COLÉGIO MONS. JOVINIANO BARRETO

Documentos relacionados
Colégio Santa Dorotéia

OBJETIVO DA AULA: - EXPOR AS TRANSFORMAÇÕES PROVOCADAS PELAS GRANDES NAVEGAÇÕES.

Colégio Santa Dorotéia

PROF. ME. ANDERSON APARECIDO GONÇALVES DE OLIVEIRA HISTÓRIA TÓPICOS ESPECIAIS. "Aooooooooos mininoooooo!!!" INÍCIO DA COLONIZAÇÃO / EFETIVA OCUPAÇÃO

O IMPÉRIO ULTRAMARINO PORTUGUÊS PROF. FELIPE KLOVAN COLÉGIO JOÃO PAULO I

PLANO DE CURSO DISCIPLINA:História ÁREA DE ENSINO: Fundamental I SÉRIE/ANO: 4 ANO DESCRITORES CONTEÚDOS SUGESTÕES DE PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

MÓDULO 02 - PERÍODO PRÉ-COLONIAL E ASPECTOS ADMINISTRATIVOS,ECONÔMICOS E SOCIAIS DA COLONIZAÇÃO

Colonização da América: divisão prévia das terras entre Portugal e Espanha

HISTÓRIA DO BRASIL. De omnibus dubitandum duvide de tudo.

DATA: 19 / 12 / 2017 VALOR: 20,0 Pontos NOTA: TRABALHO DE RECUPERAÇÃO FINAL SÉRIE: 7º ANO TURMA: A e B NOME COMPLETO:

DATA: /12/2014 ETAPA: Anual VALOR: 20,0 pts. NOTA: ASSUNTO: Trabalho de Recuperação Final SÉRIE: 7º ANO/E.F. TURMA: NOME COMPLETO:

AMÉRICA PORTUGUESA: BRASIL

história do brasil - colônia prof. david nogueira.

PRIMÓRDIOS DA COLONIZAÇÃO

Colégio Equipe de Juiz de Fora

produtos manufaturados e escravos EXCLUSIVO COMERCIAL COLÔNIA METRÓPOLE Produtos tropicais Matérias primas Produtos agrícolas Ouro Prata

Livro de atividades - páginas 10 e 11

HISTÓRIA DO BRASIL INTRODUÇÃO. EXPANSÃO ULTRA MARÍTIMA & BRASIL PRÉ COLONIAL

BRASIL PORTUGUÊS PERÍODO PRÉ COLONIAL PERÍODO COLONIAL PROF. DE HISTÓRIA TÁCIUS FERNANDES BLOG:

REVISÃO I Prof. Fernando.

O BRASIL COLONIAL ( ) PROF. OTTO TERRA

COLÉGIO MONS. JOVINIANO BARRETO 52 ANOS DE HISTÓRIA ENSINO E DISCIPLINA

Colégio Santa Dorotéia Área de Ciências Humanas Disciplina: História Ano: 7º - Ensino Fundamental Professora: Letícia

Capítulo 05 * Portugal na Baixa Idade Média * A expansão comercial e marítima europeia * O período Pré-Colonial. Profª Maria Auxiliadora 1º Ano

Profª Adriana Moraes

AULA DADA, AULA ESTUDADA!!!

REVISÃO PARA RECUPERAÇÃO FINAL 7 ANO

FORMAÇÃO TERRITORIAL DO BRASIL. Profº Gustavo Silva de Souza

07 - MERCANTILISMO E EXPANSÃO MARÍTIMA

1. (Cesgranrio) Acerca da expansão marítima comercial implementada pelo Reino Português, podemos afirmar que:

A África foi habitado por comerciantes, ferreiros, ourives, guerreiros, reis e rainhas; Algumas civilizações são conhecidas desde o século IV, como a

29/10/2013. Engenho: Unidade produtiva

PERÍODO COLONIAL

A Administração Colonial

A Formação Territorial do BRASIL

LISTA DE RECUPERAÇÃO. Do 3º trimestre - Disciplina: HISTÓRIA

COLÉGIO MONS. JOVINIANO BARRETO 53 ANOS DE HISTÓRIA ENSINO E DISCIPLINA

A FORMAÇÃO TERRITORIAL DO BRASIL

FORMAÇÃO TERRITORIAL DO BRASIL. Profº Gustavo Silva de Souza

AULA 08. O Sistema Colonial

COLÉGIO MONS. JOVINIANO BARRETO

COLÉGIO MONS. JOVINIANO BARRETO

CP/ECEME/2007 2ª AVALIAÇÃO FORMATIVA FICHA AUXILIAR DE CORREÇÃO HISTÓRIA. 1ª QUESTÃO (Valor 6,0)

A Expansão Portuguesa. Portugal e o Mundo nos séculos XV e XVI

1º Período UNIDADE 1. Exercícios; A aventura de navegar

COLÉGIO MONS. JOVINIANO BARRETO

CHEGADA DA EXPEDIÇÃO COLONIZADORA DE MARTIM AFONSO DE SOUZA 1530 MARTIM AFONSO DE SOUZA FUNDOU A PRIMEIRA VILA NO BRASIL

Crise no Sistema Colonial na América. Chegada da Família Real. História/ Romney

Consequência. Contexto. Motivo. Mercantilismo. Dificuldades. Inovações. Viagens MAPA 01 MAPA 02 MAPA 03. Exercício

CAPÍTULO 6 O TERRITÓRIO BRASILEIRO EM CONSTRUÇÃO. Disciplina - Geografia 3 a Série Ensino Médio Professor: Gelson Alves Pereira

Colégio FAAT Ensino Fundamental e Médio

KEURELENE CAMPELO PAZ NA ESCOLA. História Moderna: As Grandes Navegações HISTÓRIA

LISTA DE EXERCÍCIOS 1 FORMAÇÃO TERRITORIAL DO BRASIL

BRASIL DE PAÍS AGROEXPORTADOR A PAÍS INDUSTRIALIZADO CAPÍTULO 1 PROFESSOR LEONAM JUNIOR COLÉGIO ARI DE SÁ CAVALCANTE

HISTÓRIA 7ºano 3º Trimestre / 2016 BATERIA DE EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES

RELACIONE a política mercantilista com a colonização e exploração do continente americano.

PLANO DE CURSO Disciplina: HISTÓRIA Série: 4º ano Ensino Fundamental PROCEDIMENTOS METODOLÓGICO QUAL O SIGNFICADO PARA VIDA PRÁTICA

A centralização do poder na Idade Moderna: novas formas de fazer política e economia. Profª Ms. Ariane Pereira

Processo de Desenvolvimento do Capitalismo

ORIGENS DO ESTADO BRASILEIRO

Cópia autorizada. II

Colégio XIX de Março Educação do jeito que deve ser

colégio Os erros de ortografia serão descontados. 1. Mar Português

Ciclo Ocidental e Consequências da Expansão Marítima. Módulo 2

Brasil: Os Primeiros Anos

CONQUISTA E COLONIZAÇÃO DA AMÉRICA ESPANHOLA

COLONIZAÇÃO, POVOAMENTO DE ALAGOAS

HISTÓRIA - 1 o ANO MÓDULO 02 A EXPANSÃO MARÍTIMA E COMERCIAL ATLÂNTICA

Disciplina: HISTÓRIA Data: 15/12 /2018 Ensino Fundamental II Série: 7º ano Turma: BA; BE;

Considerando o que você estudou sobre as motivações das grandes navegações, explique a resposta de Vasco da Gama.

Disciplina: Formação Territorial do Brasil Carga horária total: 75 H

Exercícios de Expansão Territorial, Século do Ouro e Revoltas Nativistas

COLÉGIO MONS. JOVINIANO BARRETO 53 ANOS DE HISTÓRIA ENSINO E DISCIPLINA

Colégio Santa Dorotéia

Brasil - Período Colonial

De colônia agroexportadora a país industrializado

CONTEÚDOS HISTÓRIA 4º ANO COLEÇÃO INTERAGIR E CRESCER

Comparação dos processos iniciais de colonização e exploração do Brasil, México e Estados Unidos da América.

Voltando ao Século XVIII

As origens coloniais do atraso sob a visão de Bresser Pereira

EXERCÍCIOS HISTÓRIA PROFº MAURÍCIO CORRÊA

Expansão do território brasileiro

ECONOMIA - PERÍODO COLONIAL

MARIANA HISTÓRIA ROTEIRO E EXERCÍCIOS 7º ANO

Potências marítimas: Novas (burguesia) Antigas (nobreza) Portugal Espanha Holanda Inglaterra França

Colonização Espanhola na América. Módulo 3

Planejamento das Aulas de História º ano (Prof. Leandro)

Prof David Alexandre

De colônia agroexportadora a país industrializado

EMENTÁRIO HISTÓRIA LICENCIATURA EAD

A EXPANSÃO DA AMÉRICA PORTUGUESA

A colonização da América Espanhola

História da Escravidão: Conceitos e Perspectivas

povoamento da América. Mas também foi utilizada na África e na Ásia.

01- Quando os portugueses chegaram ao Brasil encontraram grande quantidade de pau-brasil. Responda:

HISTÓRIA. aula Conquista e colonização da América

Strand Content & Skills Essential Questions Assessment

UNIÃO IBÉRICA E INVASÕES HOLANDESAS. Prof. Victor Creti Bruzadelli

EMENTA ESCOLAR I Trimestre Ano 2016

HISTÓRIA DE PERNAMBUCO. Professor Admilson Costa

Transcrição:

GABARITO 3ª ETAPA MATEMÁTICA COLÉGIO MONS. JOVINIANO BARRETO 5 ANOS DE HISTÓRIA ENSINO E DISCIPLINA Rua Frei Vidal, 6 São João do Tauape/Fone/Fax: 37-95 www.jovinianobarreto.com.br º ANO Nº TURNO: MANHÃ TURMA: ÚNICA PROFESSOR: RENATA ENSINO: MÉDIO DATA: 30/08/03 ALUNO(a) Resposta da questão : [C] Os valores de x para os quais f(x) g(x) são tais que x x x x 0 x(x ) 0 x 0 ou x. Resposta da questão : [B] Temos f(x) f(x) f(x) 0 (x 3) 0 x 3. Portanto, x 3 é o único valor de x para o qual se tem f(x) f(x). Resposta da questão 3: [D] Seja x o número de aumentos de R$ 0,00 no preço da passagem. A receita de cada voo é dada pelo produto entre o preço da passagem e o número de passageiros, ou seja, R(x) (00 0x) (0 4 x) 40 (x 0) (x 30). Logo, o número de aumentos que proporciona a receita máxima é 0 30 xv 5 e, portanto, o resultado pedido é 00 0 5 R$ 50,00. Rua: Frei Vidal, 6 São João do Tauape CEP: 60.0-00 Fortaleza Ceará Fone/fax: (85) 37..95

Resposta da questão 4: a) C(t) = 50 + 30.(0t t ) C(t) = 30t + 600t + 50 b) 300 = 30t + 600t + 50 Dividindo por 30, temos: 30t 600t + 50 = 0 t 0.t + 75 = 0 Resolvendo a equação, temos t = 5h (não convém) e t = 5h. Resposta da questão 5: [A] Calculando taxa de variação, temos: 7,30 7,4 a 0,006 0 0 Logo, t x 0,006x 7,8 Resposta da questão 6: [D], e t 0 7,4 0 0,006 7,8 De acordo com os dados do problema, temos: Distância percorrida por Adalto: da 0,8 t Distância percorrida por Beto: d 3,6 t 0 d A d B 0,8 t 3,6(t ) 6 3t t 6 t portanto da d b 0,8 0,9 km 900 m. B Resposta da questão 7: a) v = 35.t, onde t é o tempo e v a velocidade. No 30º segundo, a velocidade será dada por: v = 35.30 = 050 km/h. b) De acordo com o gráfico, temos: A velocidade máxima está entre 300 km/h e a 350 km/h, um valor aproximado seria 350 km/h; O tempo que Felix superou a velocidade do som é maior que 30 e menor que 45; uma aproximação seria 37,5s. Rua: Frei Vidal, 6 São João do Tauape CEP: 60.0-00 Fortaleza Ceará Fone/fax: (85) 37..95

Resposta da questão 8: [D] Taxa de variação do preço: 400 0 40 3 Portanto, o preço do setor dois será de 0 40 60,00. Resposta da questão 9: [C] jan fev 9 30 980 000 Δy 000 980 a 0 Δx 30 9 Resposta da questão 0: a) Como V(0) 60, segue que c 60. Além disso, sabemos que para t 4 s tem-se V(4) 60. Portanto, o tempo decorrido do início do experimento até que o tanque atingisse seu menor volume de água é dado por 0 4 s. b) Queremos calcular V(). Segue que V(0) 50 400a 0b 60 50 Além disso, 40a b. V(4) 60 576a 4b 60 60 Daí, b 4a. 40a ( 4a) a 8 e, assim, b 4 3. 8 Portanto, V() 3 6 4 L. 8 Rua: Frei Vidal, 6 São João do Tauape CEP: 60.0-00 Fortaleza Ceará Fone/fax: (85) 37..95 3

GABARITO 3ª ETAPA HISTÓRIA COLÉGIO MONS. JOVINIANO BARRETO 5 ANOS DE HISTÓRIA ENSINO E DISCIPLINA Rua Frei Vidal, 6 São João do Tauape/Fone/Fax: 37-95 www.jovinianobarreto.com.br º ANO Nº TURNO: MANHÃ TURMA: ÚNICA PROFESSOR: CHRISTIAN ENSINO: MÉDIO DATA: 30/08/03 ALUNO(a) Resposta da questão : Letra B. De fato, podemos ver que o sistema de capitanias hereditárias vinha responder a uma série de demandas do governo português. Entre estas, destacamos as ameaças de invasão, figuradas principalmente pelos corsários franceses; o fracasso no comércio oriental que impossibilitava o imediato investimento português em terras brasileiras; e o fato de o sistema de capitanias hereditárias ter funcionado bem em colônias menores do Império Português. Resposta da questão : Resposta: C Resolução: característica básica do colonialismo moderno, imposto pelas metrópoles a suas respectivas colônias a partir do pacto colonial, baseado numa estrutura formada pelo latifúndio monocultor escravista. Resposta da questão 3: Letra A. Nos primeiros trinta anos da colonização, observamos que os portugueses limitaram-se a enviar expedições de reconhecimento e proteção ao litoral brasileiro. Sob o ponto de vista econômico, a extração do pau-brasil era realizada através da mão de obra voluntária dos índios, que recebiam pequenas mercadorias pelo serviço prestado (escambo). Resposta da questão 4: Letra A. Tendo em vista que o grande primeiro negócio fundado em terras coloniais foi a exploração açucareira, observamos a construção de uma hierarquia social baseada na ideia de que a propriedade de terras oferecia uma posição privilegiada. Aliado a tal fator, devemos também salientar que o proprietário de terras, em muitos casos, reforçava sua condição elitista ao ter a posse de escravos e desfrutar de privilégios garantidos pelas leis impostas pela metrópole. Resposta da questão 5: Letra B. De fato, podemos ver que o sistema de capitanias hereditárias vinha responder a uma série de demandas do governo português. Entre estas, destacamos as ameaças de invasão, figuradas principalmente pelos corsários franceses; o fracasso no comércio oriental que impossibilitava o imediato investimento português em terras brasileiras; e o fato de o sistema de capitanias hereditárias ter funcionado bem em colônias menores do Império Português. Rua: Frei Vidal, 6 São João do Tauape CEP: 60.0-00 Fortaleza Ceará Fone/fax: (85) 37..95 4

Resposta da questão 6: ITEM E. Os marcos de pedra eram uma referência clássica à descoberta de novas terras, e é exatamente esta tradição que autor evoca para embasar sua análise de que havia um prévio conhecimento das terras do Brasil, desta forma tornando falsa a afirmação do item. Resposta da questão 7: ITEM C. Durante o período Pré-Colonial foram estabelecidas no litoral brasileiro feitorias, tendo como objetivo a extração do pau-brasil, por meio do sistema de escambo (troca) estabelecido entre os feitores e indígenas, no qual era oferecido aos indígenas algumas quinquilharias sem grande valor para os portugueses. Resposta da questão 8: RESPOSTA: D O texto do comerciante situa-se no período da expansão marítima e refere-se à disputa que envolveu Portugal e Espanha, antes de depois da assinatura do Tratado de Tordesilhas (494), que dividia as terras da América entre os dois países. Resposta da questão 9: Alternativa: C Resolução: A adoção do Governo Geral, instalado em Salvador em 549, é visto como uma política centralizadora por parte de Portugal, como forma de garantir a colonização do Brasil, dado o fracasso do sistema de capitanias hereditárias e as ameaças estrangeiras. Resposta da questão 0: Alternativa: A Resolução: O texto destaca a visão capitalista de trabalho, ou seja, a visão do colonizador, que será imposta aos povos nativos não só do Brasil, mas da América como um todo. Rua: Frei Vidal, 6 São João do Tauape CEP: 60.0-00 Fortaleza Ceará Fone/fax: (85) 37..95 5

GABARITO 3ª ETAPA HISTÓRIA COLÉGIO MONS. JOVINIANO BARRETO 5 ANOS DE HISTÓRIA ENSINO E DISCIPLINA Rua Frei Vidal, 6 São João do Tauape/Fone/Fax: 37-95 www.jovinianobarreto.com.br º ANO Nº TURNO: MANHÃ TURMA: ÚNICA PROFESSOR: ANTERO ENSINO: MÉDIO DATA: 30/08/03 ALUNO(a) ) C: A metrópole inglesa procurou de todas as formas conter o comércio existente em suas colônias. ) D: As denominadas colônias de povoamento ocorreram em áreas que não despertavam os interesses comerciais metropolitanos. 3) C: As novas terras foram descritas como um paraíso bíblico. Portugal adotou a escravidão negra e a Espanha explorou sistematicamente a mão de obra nativa. Em momento algum os exploradores adotaram princípios liberais. 4) D: Os europeus, de uma forma geral, não respeitavam a cultura existente dos povos encontrados. 5) E: A arma mais mortal dos europeus foram as doenças, as quais os povos indígenas não possuíam defesa. 6) C: A violência contra os indígenas foi cultural e física, mesmo assim a cultura indígena influenciou a cultura atual. 7) A: Os europeus, em especial, os ingleses, exterminaram sistematicamente os povos indígenas. 8) C: Colombo não sabia da existência do continente americano. 9) E: Políticos (Centralização Monárquica) Econômicos (Interesses comerciais da burguesia em obter especiarias e objetos de luxo) Religiosos (Expansão do cristianismo) Científico (Renascimento) 0) C: As Grandes Navegações alteraram todo o conhecimento existente. Rua: Frei Vidal, 6 São João do Tauape CEP: 60.0-00 Fortaleza Ceará Fone/fax: (85) 37..95 6