RESUMO: A CULTURA CORPORAL DO CURRÍCULO DE FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA UFC Carlos Alexandre Holanda Pereira Universidade Estadual do Ceará(UECE) Maria Socorro Lucena Lima Universidade Estadual do Ceará(UECE) Manoel Pinéo de Sousa Universidade Estadual do Ceará(UECE) Este trabalho tem como objetivodiscutir de que modo ocorre a presença da cultura corporal no documento prescritivo do currículo do Curso de Licenciatura em Educação Física dauniversidade Federal do Ceará - UFC. Possui ainda, por intuito contribuir para discussão sobre a importância da Cultura Corporal nas aulas de Educação Física. Pois, cada sujeito traz um pouco de sua cultura em seu corpo, que pode manifestar-se na sala de aula, mudando o cenário que o corpo foi feito para produzir gestos programados e assim, deixando o mesmo expressar a cultura através de dança, jogos, lutas, entre outros. Para tanto, foi utilizado como recurso metodológico à pesquisa bibliográfica e a análise documental baseado nas ideias dos seguintes autores: Marcos Neira (2006) que se preocupa em defender que o papel da Educação Física é analisar a diversidade das práticas corporais da sociedade. Silva (2000), por sua vez,contribuipara o entendimento do modo como ocorre a seleção dos conhecimentos para a constituição do currículo.a análise dos documentos supracitados explicitou que os conteúdos ministrados no curso apresentam um conjunto de concepções, normas, valores, atitudes e comportamentos referentes ao corpo que se manifestam no processo formativo dos alunos.desse modo, o estudo da cultura corporal assume características mais específicas mais adequadas à formação para o trabalho, exigindo dimensões pedagógicas que são adquiridas em processos formativos, nem sempre vivenciadas no cotidiano dos professores, dos cursos e de seus gestores e conceptores do currículo. Podemos afirmar que na proposta de formação encontramos referência há uma concepção de cultura corporal. Palavras-chave: Cultura Corporal. Formação do Professor. Educação Física. INTRODUÇÃO O presente trabalho é um recorte de uma pesquisa de dissertação em desenvolvimento no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará- PPGE/UECE. O objetivo do referido trabalho consiste em discutir a cultura corporal presente no documento prescritivo do currículo de formação do professor de Educação Física da Universidade Federal do Ceará- UFC. A motivação para realização deste trabalho surgiu a partir das nossas experiências como professor de Educação Física, uma vez que, o cenário do curso de Educação Física vem sofrendo algumas mudanças com o passar do tempo, devido a questões de conjuntura política, econômica, social e histórica que exige do docente de 12274
Educação Física uma postura mais proativa, no sentido de acompanhar essas mudanças, que vão repercutir em uma nova concepção de corpo e mente. Diante disso, à cultura corporal passa a ser vista como uma nova forma de compreenderas questões relativas a corpo mente e cultura. Tais questões suscitaram as seguintes indagações: Qual a cultura corporal presente na formação do professor de Educação Física?Qual a cultura corporal do corpo discente dos cursos de Educação Física?E assim, surgiu a grande pergunta que nos estimulou a executar a pesquisa: Qual a cultura corporal presente no documento prescritivo do currículo de formação do professor de educação física?para tanto, analisaremos a referida proposta curricular a luz dos seguintes autores, Marcos Neira (2006) quando se preocupa em defender o papel da Educação Física que consiste em analisar a diversidade das práticas corporais da sociedade,silva (2000) para entendermos como é feito a seleção dos conhecimentos para a constituição do currículo. Para a realização da referida pesquisa utilizaremos como recurso metodológico a pesquisa bibliográfica para debater sobre cultura corporal e formação do professor de Educação Física.Marconi e Lakatos (1999), afirmam que a pesquisa bibliográfica tem por objetivo possibilitarao pesquisador o contato imediato com um expressivo número de escritos (publicações, jornais, revistas, livros, pesquisas, monografias) a respeito de determinado assunto, propiciando ainda, o exame de um tema sob novo enfoque ou abordagem, chegando a conclusões inovadoras. (IBIDEM, p.73). Para analisar o currículo do curso de Educação Física faremos uma pesquisa documental no Projeto Político Pedagógico do curso. Pretendemos com este trabalho contribuir para discussão sobre a importância da Cultura Corporal nas aulas de Educação Física. Pois, cada sujeito trás um pouco de sua cultura em seu corpo, que pode se manifestar na sala de aula, mudando o cenário que o corpo foi feito para produzir gestos programados e assim deixando o mesmo expressar a cultura através de dança, jogos, lutas, entre outros. REVISITANDO O REFERENCIAL TEÓRICO-METODOLÓGICO Ao revisar a produção sobre Cultura Corporal encontramos informações sobre o seu surgimentono âmbito da Educação Física. Ela é percebida como facilitadora das interações estabelecidas por professor e aluno, que na maioria das vezes ocorrem por intermédio dos seus corpos, ao se encontraremimersos em determinados contextos, que 12275
por sua vez, vão determinar modos de ser, agir, olhares, gestos, expressões, falas, representações.são manifestações comunicadas e compreendidas por intermédio de códigos e/ou signos. Na Educação Física, a Cultura Corporal é uma temática nova, mas em outras áreas das ciências humanas ela já vem sendo estudada há algum tempo. Gramorelli (2014, p.52) confirma esta afirmação apontando que os estudos no contexto da Cultura Corporal teve início na década de 1980, sendo estudado apenas pela Biologia e Psicologia do Desenvolvimento.Entretanto, o movimento era visto por essas ciênciascomo objeto de ensino e aprendizado em uma perspectiva neutra, em que os elementos de natureza política e ideológica não interviam no fazer pedagógico, já que os estudos do movimento corporal e esportivo eram voltados para o desenvolvimento de habilidades motoras ou o aperfeiçoamento dos domínios do comportamento. Neira e Nunes (2006) trazem uma nova perspectiva em suas definições de Cultura Corporal, e ressaltam que para entendermos o conceito é preciso realizar uma reflexão genealógica, A expressão cultura corporal, apesar de bastante disseminada no meio acadêmico, é pouco compreendida no ambiente profissional da Educação Física. Têm assumido diferentes conotações, provenientes de distintas interpretações feitas por diversos autores, muitas vezes fundamentadas em concepções diferentes e até divergentes (NEIRA E NUNES, 2006 p.209). Vale destacar que o termo Cultura Corporal trouxe um novo contexto social e histórico para a Educação Física em relação aos estudos do corpo. Bracht (2011) apudgramolli (2014) que justifica está reflexão ao afirmar que o termo Cultura Corporal foi necessário para Educação Física mudar o cenário social e histórico referente ao corpo, superando a redução biologicista e naturalizada de corpo (p.57). A compreensão de Cultura Corporal nos leva a buscar osreferenciais teóricos relativos às teorias do currículo (crítica e pós-crítica) que possibilitarão uma associação da concepção de currículo como uma política cultural produzida socialmente, gerando significados e relações de poder. (SILVA, 2000, p.155) define o currículo como discurso, documento e identidade e reafirma que ele é um documento de identidade. Em parte isso pode ser atribuído ao fato do autor apresentar como questão principal da sua teoria curricular o porquê. Para ele, as teorias curriculares tradicionais encontram-se mais voltadas para as questões técnicas, de organização, enfatizando o quê e como, enquanto as teorias críticas e pós-críticas estão preocupadas com o porquê. Silva 12276
(2000), ao buscar a explicitação dos porquês, coloca em cena reflexões sobre os conhecimentos, e sua validade, e como estes podem repercutir na vida das pessoas, em sua prática pedagógica. ANÁLISE DO DOCUMENTO PRESCRITIVO DO CURRÍCULO REFERENTE AO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA UFC O currículo do Curso do Curso de Educação Física foi analisado a partir dos documentosproduzidos ao longo do processo de construção do referido curso. A análise do ementário das disciplinas que integram o primeiro momento do curso (Fundamentos Filosóficos da Educação Física, Fundamentos Socioantropológicos da Educação Física e Estudos Sócio-Histórico e Culturais da Educação) tratam do estudo relativo às problemáticas referente à ideologia, relação ideologia-sociedade, enfocando, sobretudo, o contexto educacional com o objetivo de levar o aluno a refletir sobre sua realidade. Percebe-se uma preocupação com os aspectos sociais, e, no que se refere à concepção de sujeito encontra-se voltado para um ser humano histórico-social da sociedade. As disciplinas, Formação Rítmica em Educação Física, Artes Marciais e Capoeira, Dança, Cultura Lúdica e Teoria do Jogo, Educação Física e Multiculturalismo e Ginástica Escolar são responsáveis por propiciar aos alunos contato com teorias e práticas pedagógicas com as áreas específicas. O currículo desenvolvido no Curso de Licenciatura em Educação Física da UFC ao longo do seu desenvolvimento foi sendo reconceituado, assumindo concepções e práticas pedagógicas adequadas ao seu contexto. CONSIDERAÇÕES FINAIS Diante do exposto, podemos perceber que os conteúdos ministrados no curso apresentam um conjunto de concepções, normas, valores, atitudes e comportamentos referentes ao corpo que se manifestam no processo formativo dos alunos. De acordo com Neira (2006) os conhecimentos dos alunos devem ser transformados em objeto de análise e investigação pedagógica. Daí o autor defender projetos que pesquisem sobre o Funk e o Axé, no âmbito das danças contemporâneas, por exemplo. Desse modo, o estudo da Cultura Corporal assume características mais específicas mais adequadas à formação para o trabalho, exigindo dimensões pedagógicas que são adquirias em processos formativos, nem sempre vivenciados no cotidiano dos 12277
professores dos cursos e de seus gestores e conceptores do currículo.podemos afirmar que na proposta de formação encontramos referência á uma concepção de cultura corporal. REFERÊNCIAS GRAMORELLI, L. C. A Cultura Corporal nas Propostas Curriculares Estaduais de Educação Física: novas paisagens para um novo tempo. Tese (Doutorado em Educação)- Faculdade de Educação, USP, São Paulo, 2014. MARCONI, M. de A. e LAKATOS, E. M. Técnicas de pesquisa: planejamento e execução de pesquisas, amostragens e técnicas de pesquisas, elaboração, análise e interpretação de dados. 4 ed. São Paulo: Atlas,1999. NEIRA, M. G. NUNES, Mario Luiz F. Pedagogia da Cultura Corporal: Crítica e Alternativa. São Paulo: Phorte, 2006. SILVA, T. T. Teorias do currículo: uma introdução crítica. Porto, Porto Editora, 2000. 12278