Cordel como ferramenta de ensino-aprendizagem em EJA, na disciplina de História

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1 Cordel como ferramenta de ensino-aprendizagem em EJA, na disciplina de História Patricia Maria dos Santos 1 patriciasanto@outlook.com Marinaide Lima de Queiroz Freitas 2 naide12@hotmail.com RESUMO Este trabalho, ora em andamento, tem como foco a produção e uso de cordéis em sala de aula na disciplina de História por alunos privados de liberdade da Educação de Jovens e Adultos (EJA) no Núcleo Ressocializador da Capital (NRC), como ferramenta de ensino-aprendizagem. Surgiu da necessidade de implantar a Mídia Impressa cordel, como recurso didático para a compreensão dos alunos sobre o conteúdo de História de Alagoas. Nos fundamentamos em Lindoso (2011); Coelho (2011); Bittencourt (2008); Júnior (2014), dentre outros. Esperamos que o cordel, por ser um conjunto de versos que formam a poesia utilizando a linguagem popular colabore nesse aprendizado, já que está próxima ao cotidiano do público da EJA. PALAVRAS-CHAVE: Cordel. Ensino-aprendizagem. EJA. História. 1 PROBLEMÁTICA DA PESQUISA Será que o uso e a produção do Cordel em aulas na disciplina de História, em turmas de EJA, contribuirá para a compreensão e interpretação dos conteúdos da referida disciplina? 1 Mestranda do Curso de Modelagem Computacional do Conhecimento. Aluna da Especialização em Mídias na Educação, formada em História com Licenciatura Plena pela e Professora Monitora do Núcleo Ressocializador da Capital (NRC). 2 Professora da Graduação em e da Pós-Graduação em Educação Brasileira do CEDU/. Líder do Grupo de Pesquisa MULTIEJA. 1

2 2 OBJETIVOS 2.1 OBJETIVOS GERAIS Analisar as contribuições do uso e da produção de cordel em sala de aula, visando à aprendizagem e o conhecimento dos alunos da Educação de Jovens e Adultos (EJA) na disciplina de História. 2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Utilizar cordéis em sala de aula como recursos didáticos, com temáticas que provoquem a compreensão dos alunos nos conteúdos programáticos da disciplina história; Produzir cordéis com fatos históricos, como forma de auxílio à interpretação, compreensão e, consequentemente, ao aprendizado desses fatos; Compreender as contribuições da produção de cordel em sala de aula no ensino de História, como forma de auxiliar no aprendizado e no conhecimento dos alunos, bem como auxiliar também na compreensão dos fatos históricos vistos nos conteúdos programáticos por eles. 3 METODOLOGIA 3.1 Tipo de abordagem Este estudo será desenvolvido por meio de pesquisa qualitativa (ANDRÉ & LUDKE, 1986) amparado por bibliografias que tratam do tema proposto e com auxílio de estudo de caso (DIEHL; TATIM, 2004) com os personagens envolvidos no cenário da Educação de Jovens e Adultos, que neste trabalho são os alunos privados de liberdade. Objetiva-se em oito aulas sobre História de Alagoas, com base em planejamento, sejam ministradas as aulas com o uso e a produção de cordéis pelos alunos privados de liberdade. Sendo que nas primeiras quatro aulas serão 2

3 explanados os pontos principais da formação de Alagoas como: Os povos primitivos de colonização; Índios e negros nos Palmares; A formação da Capitania de Alagoas e separação da Capitania de Pernambuco; A Guerra dos Bárbaros ou Levante Tapuia contra a Confederação de tribos Tapuia-Kariri e formação do espaço das Alagoas. As quatro últimas aulas serão destinadas à apresentação do que é a literatura de cordel, que além de ser um gênero literário também se configura como mídia impressa, e os tipos de estrofes que compõem o cordel, como quadra, sextilha, setilhas e décimas, através de vídeos explicativos e de modelos de cordéis já produzidos por cordelistas. Posteriormente, será realizada a elaboração dos cordéis de acordo com o conteúdo programático, correção e discussão entre a turma sobre as dificuldades e acertos durante a elaboração. 3.2 Instituições/Sujeitos da Pesquisa O desenvolvimento do trabalho será no II Segmento em salas de aula do 6º ao 9º ano, que atendem aos sujeitos-alunos privados de liberdade do Núcleo Ressocializador da Capital (NRC), sobre responsabilidade da Escola Estadual de Educação Básica Paulo Jorge dos Santos Rodrigues. 3.3 Coleta de dados A coleta de dados será realizada através da leitura de fontes bibliográficas relacionadas à investigação a ser desenvolvida e, do resultado das atividades realizadas ligadas aos conteúdos trabalhados em sala de aula na disciplina de História no Núcleo Ressocializador da Capital (NRC) com alunos do 2º segmento (6º a 9º Ano) da EJA, por meio do uso e da intervenção da produção de cordéis da exposição dessa produção no referido Núcleo..4 Análise dos dados A análise de dados será realizada por meio dos resultados obtidos, tendo como foco avanços ou não no uso e na produção de cordel nas aulas de História 3

4 aos alunos da EJA, do 2º segmento (6º a 9º Ano), fundamentada à luz das leituras realizadas. 5 Resultados Esperados O resultado esperado é que o uso e a produção de cordel contribuam na compreensão do conteúdo visto em sala de aula, neste caso, dos fatos históricos da origem de Alagoas. REFERÊNCIAS ANDRÉ, Marli E. D. A; LUDKE, Menga. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Pulo: E.P.U, BITTENCOURT, Maria Deusa Salgueiro. A literatura de cordel como recurso lúdico-pedagógico no processo de ensino-aprendizagem da leitura e da escrita. Maceió, AL, f. Monografia (Graduação em ) - Universidade Federal de Alagoas, Centro de Educação: Maceió, AL, COELHO, Afrânio A.. O Cordel como Recurso Didático no Ensino de Ciências. Experiências em Ensino de Ciências V6(2), pp , Disponível em: < Acessado em: 16 jun CURRAN, Mark J. História do Brasil em cordel. São Paulo: EDUSP, DIEHL, Astor Antônio; TATIM, Denise Carvalho. Pesquisa em ciências sociais aplicadas: métodos e técnicas. São Paulo: Pearson Prentice Hall, DIÉGUES JUNIOR, Manuel. Ciclos temáticos na literatura de cordel. Maceió: Imprensa Oficial Graciliano Ramos: GUEDES, Enildo et AL. Padrão de normalização. Maceió: ED, 2012, 55p. LINDOSO, Dirceu. A razão quilombola: estudos em torno do conceito quilombola de nação etnográfica. Maceió: ED, 2011, 299p. PAIXÃO, Germana C. et al. O cordel no ensino de microbiologia: a cultura popular como ferramenta pedagógica no ensino superior. RECIIS Rev Eletron de Comunicação. Inf Inov Saúde out-dez; 8(4): [ e-issn DOI: /reciis.v8i4.814.pt. Disponível em:<file:///c:/users/ufal/downloads/ sm.pdf>. Acessado em: 16 jun

5 SILVA, Joseilton J. A. A utilização da literatura de cordel como instrumento didático-metodológico no ensino de geografia. João Pessoa, 2012, 157f. Dissertação (Mestrado) - UFPB/CCEN. Disponível em: < Acessado em: 16 jun