Medicina agosto

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Por. Sistemas de comunicação 2: artístico e de entretenimento 10 ago RESUMO PARA NÃO ESQUECER: O que são os sistemas de comunicação? Os sistemas de comunicação são princípios organizadores das diferentes linguagens que possuem a finalidade de realizar a função social de um processo comunicativo. Como já vimos, o que possibilita a comunicação humana é a linguagem, que pode ser manifestada de forma verbal, não verbal ou híbrida. Os sistemas comunicacionais correspondem à Competência 1 da Matriz de Referência de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias do ENEM que busca o reconhecimento e aplicação das tecnologias da comunicação e da informação nas situações do dia a dia. Competência de área 1- Aplicar as tecnologias da comunicação e da informação na escola, no trabalho e em outros contextos relevantes para sua vida. H1- Identificar as diferentes linguagens e seus recursos expressivos como elementos de caracterização dos sistemas de comunicação. H2- Recorrer aos conhecimentos sobre as linguagens dos sistemas de comunicação e informação para resolver problemas sociais. H3- Relacionar informações geradas nos sistemas de comunicação e informação, considerando a função social desses sistemas. H4- Reconhecer posições críticas aos usos sociais que são feitos das linguagens e dos sistemas de comunicação e informação. Fonte: http://download.inep.gov.br/educacao_basica/enem/downloads/2012/matriz_referencia_enem.pdf O sistema artístico A função social do sistema artístico é desestabilizar o receptor a partir de reflexões e de usos linguísticos incomuns. O texto artístico é responsável por transportar o leitor do seu mundo real para o mundo das palavras e das emoções. A arte neste texto surge para comover, provocar sensações e liberar os sentimentos. A linguagem presente nos textos artísticos é a conotativa que tem como foco principal a mensagem, elemento principal da função poética. Observe como exemplo o poema de Olavo Bilac: Língua portuguesa - Olavo Bilac Última flor do Lácio, inculta e bela, És, a um tempo, esplendor e sepultura: Ouro nativo, que na ganga impura A bruta mina entre os Amo-te assim, desconhecida e obscura, Tuba de alto clangor, lira singela, Que tens o trom e o silvo da procela E o arrolo da saudade e da ternura! Amo o teu viço agreste e o teu aroma De virgens selvas e de oceano largo! Amo-te, ó rude e doloroso idioma, E em que Camões chorou, no exílio amargo, O gênio sem ventura e o amor sem brilho!

Por. O sistema de entretenimento A função social do sistema de entretenimento é distrair e entreter o público leitor, levando-os a experimentar outras realidades sem o estranhamento linguístico ou reflexivo que o sistema artístico apresenta. Entretanto, vale destacar a incorporação e a transformação de elementos característicos de outros sistemas de comunicação no de entretenimento, por exemplo, linguagem conotativa, merchandising, etc. Observe a letra abaixo: Camarote Como é que você ainda tem coragem de falar comigo? Além de não ter coração, não tem juízo Fez o que fez e vem me pedir pra voltar Você não merece 1% do amor que eu te dei Jogou nossa história em um poço sem fundo Destruiu os sonhos que um dia eu sonhei Quer saber? Palmas pra você! Você merece o título de pior mulher do mundo Disponível em: https://www.vagalume.com.br/wesley-safadao/camarote.html EXERCÍCIOS DE AULA 1. Dúvida Dois compadres viajavam de carro por uma estrada de fazenda quando um bicho cruzou a frente do carro. Um dos compadres falou: Passou um largato ali! O outro perguntou: Lagarto ou largato? O primeiro respondeu: Num sei não, o bicho passou muito rápido. Piadas coloridas. Rio de Janeiro: Gênero, 2006. Na piada, a quebra de expectativa contribui para produzir o efeito de humor. Esse efeito ocorre porque um dos personagens a) reconhece a espécie do animal avistado. b) tem dúvida sobre a pronúncia do nome do réptil. c) desconsidera o conteúdo linguístico da pergunta. d) constata o fato de um bicho cruzar a frente do carro. e) apresenta duas possibilidades de sentido para a mesma palavra. 2.

Por. A última fala da tirinha causa um estranhamento, porque assinala a ausência de um elemento fundamental para a instalação de um tribunal: a existência de alguém que esteja sendo acusado. Essa fala sugere o seguinte ponto de vista do autor em relação aos usuários da internet: a) proferem vereditos fictícios sem que haja legitimidade do processo b) configuram julgamentos vazios ainda que existam crimes comprovados c) emitem juízos sobre os outros mas não se veem na posição de acusados d) apressam-se em opiniões superficiais mesmo que possuam dados concretos 3. Da charge abaixo, pode-se inferir que: a) há uma crítica formulada que satiriza o tema da violência na contemporaneidade num processo de paródia. b) trata-se de um fato verídico narrado pelo imaginário criativo do povo. c) remete a uma situação corriqueira na vida de muitas pessoas. d) faz referência às relações entre as pessoas e o modo de usar cartões. e) provoca um efeito de sentido que banaliza a temática da violência. 4. TEXTO I Dois quadros Na seca inclemente do nosso Nordeste, O sol é mais quente e o céu mais azul E o povo se achando sem pão e sem veste, Viaja à procura das terras do Sul. De nuvem no espaço, não há um farrapo, Se acaba a esperança da gente roceira, Na mesma lagoa da festa do sapo, Agita-se o vento levando a poeira. TEXTO II ABC do Nordeste flagelado O Outro tem opinião de deixar mãe, deixar pai, porém para o Sul não vai, procura outra direção. Vai bater no Maranhão onde nunca falta inverno; outro com grande consterno deixa o casebre e a mobília

Por. e leva a sua família pra construção do governo. Disponível em: www.revista.agulha.com.br. Acesso em: 23 abr. 2010 (fragmento). Os textos I e II são de autoria do escritor nordestino Patativa do Assaré, que, em sua obra, retrata de forma bastante peculiar os problemas de sua região. Esses textos têm em comum o fato de abordarem a) a falta de esperança do povo nordestino, que se deixa vencer pela seca. b) a dúvida de que a ajuda do governo chegará ao povo nordestino. c) o êxodo do homem nordestino à procura de melhores condições de vida. d) o sentimento de tristeza do povo nordestino devido à falta de chuva. e) o sofrimento dos animais durante os longos períodos de estiagem. 5. UM BOI VÊ OS HOMENS Tão delicados (mais que um arbusto) e correm e correm de um para outro lado, sempre esquecidos de alguma coisa. Certamente, falta-lhes não sei que atributo essencial, posto se apresentem nobres e graves, por vezes. Ah, espantosamente graves, até sinistros. Coitados, dir-se-ia que não escutam nem o canto do ar nem os segredos do feno, como também parecem não enxergar o que é visível e comum a cada um de nós, no espaço. E ficam tristes e no rasto da tristeza chegam à crueldade. Toda a expressão deles mora nos olhos e perde-se a um simples baixar de cílios, a uma sombra. Nada nos pêlos, nos extremos de inconcebível fragilidade, e como neles há pouca montanha, e que secura e que reentrâncias e que impossibilidade de se organizarem em formas calmas, permanentes e necessárias. Têm, talvez, certa graça melancólica (um minuto) e com isto se fazem perdoar a agitação incômoda e o translúcido vazio interior que os torna tão pobres e carecidos de emitir sons absurdos e agônicos: desejo, amor, ciúme (que sabemos nós?), sons que se despedaçam e tombam no campo como pedras aflitas e queimam a erva e a água, e difícil, depois disto, é ruminarmos nossa verdade. (ANDRADE, Carlos Drummond de. Reunião: 10 livros de poesia. Rio de Janeiro: José Olympio, 1977.) O poema de Drummond procura ver os seres humanos de um ponto de vista não-humano. Se fizermos uma correlação entre a construção deste texto e a própria literatura, podemos perceber na literatura a capacidade fundamental de: a) espelhar a realidade do homem b) deslocar a perspectiva do leitor c) estabelecer uma negação do cotidiano d) promover a ratificação do senso comum

Por. 1. EXERCÍCIOS DE CASA No diálogo das personagens da tira, há mais de uma ocorrência de paradoxo, ou seja, uma combinação de termos ou expressões que se contradizem. O melhor exemplo de paradoxo presente na fala de Joana é: a) espaço virtual b) só se eu falhar c) rede antissocial d) opiniões sem noção 2. Mar português Ó mar salgado, quanto do teu sal São lágrimas de Portugal! Por te cruzarmos, quantas mães choraram, Quantos filhos em vão rezaram! Quantas noivas ficaram por casar Para que fosses nosso, ó mar! Valeu a pena? Tudo vale a pena Se a alma não é pequena. Quem quer passar além do Bojador Tem que passar além da dor. Deus ao mar o perigo e o abismo deu, Mas nele é que espelhou o céu. PESSOA, F. Mensagens. São Paulo: Difel, 1986. Nos versos 1 e 2, a hipérbole e a metonímia foram utilizadas para subverter a realidade. Qual o objetivo dessa subversão para a constituição temática do poema? a) Potencializar a importância dos feitos lusitanos durante as grandes navegações. b) Criar um fato ficcional ao comparar o choro das mães ao choro da natureza. c) Reconhecer as dificuldades técnicas vividas pelos navegadores portugueses. d) Atribuir as derrotas portuguesas nas batalhas às fortes correntes marítimas. e) Relacionar os sons do mar ao lamento dos derrotados nas batalhas do Atlântico. 3. Lusofonia rapariga: s.f., fem. de rapaz: mulher nova; moça; menina; (Brasil), meretriz. Escrevo um poema sobre a rapariga que está sentada no café, em frente da chávena de café, enquanto alisa os cabelos com a mão. Mas não posso escrever este poema sobre essa rapariga porque, no brasil, a palavra rapariga não quer dizer o que ela diz em portugal. Então, terei de escrever a mulher nova do café, a jovem do café, a menina do café, para que a reputação da pobre rapariga que alisa os cabelos com a mão, num café de lisboa, não fique estragada para sempre quando este poema atravessar o atlântico para desembarcar no rio de janeiro. E isto tudo sem pensar em áfrica, porque aí lá terei de

Por. escrever sobre a moça do café, para evitar o tom demasiado continental da rapariga, que é uma palavra que já me está a pôr com dores de cabeça até porque, no fundo, a única coisa que eu queria era escrever um poema sobre a rapariga do café. A solução, então, é mudar de café, e limitar-me a escrever um poema sobre aquele café onde nenhuma rapariga se pode sentar à mesa porque só servem café ao balcão. JÚDICE, N. Matéria do Poema. Lisboa: D. Quixote, 2008. O texto traz em relevo as funções metalinguística e poética. Seu caráter metalinguístico justifica-se pela a) discussão da dificuldade de se fazer arte inovadora no mundo contemporâneo. b) defesa do movimento artístico da pós-modernidade, típico do século XX. c) abordagem de temas do cotidiano, em que a arte se volta para assuntos rotineiros. d) tematização do fazer artístico, pela discussão do ato de construção da própria obra. e) valorização do efeito de estranhamento causado no público, o que faz a obra ser reconhecida. 4. Na charge, além da crítica à arte moderna presente na fala do personagem, é possível identificar ainda outra crítica. Esta outra crítica está relacionada ao seguinte aspecto: a) moral b) estético c) econômico d) acadêmico 5. Câncer 21/06 a 21/07 O eclipse em seu signo vai desencadear mudanças na sua autoestima e no seu modo de agir. O corpo indicará onde você falha se anda engolindo sapos, a área gástrica se ressentirá. O que ficou guardado precisará de energia para se recompor. Há preocupação com a família, e a comunicação entre os irmãos trava. Lembre-se: palavra preciosa é palavra dita na hora certa. Isso ajuda também na vida amorosa, que será testada. Melhor conter as expectativas e ter calma, avaliando as próprias carências de modo maduro. Sentirá vontade de olhar além das questões materiais sua confiança virá da intimidade com os assuntos da alma. Revista Cláudia. Nº 7, ano 48, jul. 2009. O reconhecimento dos diferentes gêneros textuais, seu contexto de uso, sua função específica, seu objetivo comunicativo e seu formato mais comum relacionam-se com os conhecimentos construídos socioculturalmente. A análise dos elementos constitutivos desse texto demonstra que sua função é: a) vender um produto anunciado. b) informar sobre astronomia. c) ensinar os cuidados com a saúde. d) expor a opinião de leitores em um jornal.

Por. 6. e) aconselhar sobre amor, família, saúde, trabalho. No cartum apresentado, o significado da palavra escrita é reforçado pelos elementos visuais, próprios da linguagem não verbal. A separação das letras da palavra em balões distintos contribui para expressar principalmente a seguinte ideia: a) dificuldade de conexão entre as pessoas b) aceleração da vida na contemporaneidade c) desconhecimento das possibilidades de diálogo d) desencontro de pensamentos sobre um assunto 7. A propósito do texto acima e de seus recursos multimodais, analise as proposições a seguir. I. Ao encobrir parte da cena, o primeiro quadrinho cria certa expectativa sobre quem é o interlocutor de Mônica, o que só é mostrado no segundo quadrinho. II. No segundo quadrinho, a identidade da mulher (uma bruxa) é apresentada principalmente por meio de recursos não verbais. IV. O humor da tira tem relação com o fato de Mônica interrogar a bruxa com muita seriedade, à procura de evidências de que ela é a dona da vassoura. Estão CORRETAS: a) I e III, apenas. b) I, II e III, apenas. c) I e IV, apenas. d) II e IV, apenas. e) I, II, III e IV.

Por. 8. Marque a opção que apresenta correta interpretação da tirinha da Mafalda, personagem presente no último quadrinho, de autoria do cartunista argentino Quino, em que Felipe, no primeiro quadrinho, mostra-se pensativo com a possibilidade de participar do serviço militar. a) O menino, receoso do que poderá enfrentar no quartel, imagina situações complicadas a que se submeterá e reage com a chegada de seu herói, de modo que seus gritos foram escutados por Mafalda. b) O jovem menino, com medo do que o quartel lhe reserva, cria situações mentais em que, fatalmente, não consegue êxito, conforme expresso no último quadrinho. c) A possibilidade de poder contar com a presença física de seu herói no quartel retira, desde o início, todo medo e ansiedade do jovem que deseja servir às Forças Armadas de seu país. d) Embora com desejo de servir às Forças Armadas, a presença de Mafalda, no último quadrinho, reforça a ideia de que as mulheres não concordam com o fato de o serviço militar obrigatório ser exclusivo para homens. QUESTÃO CONTEXTO Observe o fragmento abaixo: sobre um corvo. Vem, gentil noite! vem, noite amorosa de escuras sobrancelhas! Restitui -me o meu Romeu, e quando, mais adiante, ele vier a morrer, em pedacinhos o corta, como estrelas bem pequenas, e ele a face do céu fará tão bela que apaixonado o mundo vai mostrar-se da morte, sem que O trecho lido faz parte Shakespeare, que é um dos ícones das histórias de amor da literatura mundial. Com base nessa informação, explique como o gênero peça de teatro é um sistema de comunicação de entretenimento.

Por. GABARITO Exercícios de aula 1. b 2. c 3. a 4. c 5. b Exercícios de casa 1. c 2. a 3. d 4. c 5. e 6. a 7. e 8. a Questão Contexto Os sistemas de entretenimento são construídos com a finalidade de entreter as pessoas.

687 C4H10 FO2P. 9 120. 3 σ(s sp ). 235 92 U 7 8 10 kj. 1,0 g 235 10 8 10 kj. 0 1 n. 235 92 U, 239 94 U.

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