Atividade Por mares nunca dantes navegados

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1 Atividade Por mares nunca dantes navegados Secção II - Para os alunos mais velhos Adelina Gouveia Lúcia Vidal Soares Paulo Feytor Pinto São José Côrte-Real PROJETO: Estratégias e materiais de ensino-aprendizagem para Português Língua Não Materna (PLNM) Ilustração: Vladlena, Agrupamento de Escolas de Carcavelos

2 Atividade - Por mares nunca dantes navegados GUIÃO PARA O PROFESSOR Público-alvo Competências Conhecimentos 9.º-12.º ano, nível A2 ou superior. Discutir informalmente acerca de imagens. Analisar conjuntos de palavras para inferir regras de funcionamento. Interpretar a gravação de um poema musicado. Ler para compreender o essencial e os pormenores. Lexicais: repertório sobre o mar. Gramaticais: organização da estrutura das palavras complexas e compostas Socioculturais: história, identidade nacional, literatura, música Interculturais: diversidade cultural, variação linguística Materiais/Recursos 6 representações artísticas do mar (anexo 1) Campo lexical de mar (anexo 2) Palavras da família de mar: lexicologia (anexo 3) Palavras da família de mar: morfologia (anexo 4) Mar Português, versão musicada (anexo 5), versões escritas (anexo 6) Descrição A atividade centra-se no desenvolvimento de competências orais. O tema é o mar. Assim, a primeira etapa é constituída pela leitura coletiva de seis representações visuais de seis tradições artísticas diferentes (anexos 1 e 2). Na segunda etapa, propõe-se a consolidação do vocabulário sobre o mar através de dois exercícios de reflexão explícita sobre a estrutura das palavras (anexos 3 e 4). A terceira etapa é a escuta da versão musicada, em português brasileiro, do poema de Pessoa sobre o mar (anexo 5). Após a identificação de palavras e, eventualmente, do tema, a escuta deve ser repetida para completamento da versão escrita do poema (anexo 6). No final, o professor poderá fazer uma leitura em voz alta. Na quarta etapa será interpretado o conteúdo do poema a partir da leitura da sua versão simplificada (anexo 6). Com o recurso a ferramentas de tradução automática disponíveis em linha, a familiares e a conhecimentos que têm sobre o texto poético, os alunos poderão traduzir o poema para a sua língua materna. Após esta etapa, eles preparam e concretizam a declamação expressiva do poema memorizado em português e na sua língua materna. Poderão também ser incluídos poemas sobre o mar, da cultura de origem dos alunos, na língua original, com uma explicação em português. Secção II - Para os alunos mais velhos Página 2

3 As instruções apresentadas no início de cada anexo são sugestões para o questionamento / orientação oral dos alunos pelo professor. Produto Articulação interdisciplinar Declamação do poema Mar Português, de Fernando Pessoa. História, Educação Visual, História de Arte. Secção II - Para os alunos mais velhos Página 3

4 ANEXO 1 IDENTIFICAÇÃO DAS REPRESENTAÇÕES DO MAR Das Profundezas: Mami Wata Gana A Grande Onda de Kanagawa Japão Dragões Brincam no Mar China Ravana conversa com um demónio junto ao mar Índia No Fundo do Mar Irão Cor da Vida Tailândia Secção II - Para os alunos mais velhos Página 4

5 ANEXO 2 CAMPO LEXICAL DE MAR Primeira Etapa Palavras necessárias para a descrição das imagens e/ou para a melhor compreensão dos exercícios posteriores. Que palavras relacionadas com o mar conhecem? Qual o significado? Como se escreve? onda, ondulação, espuma, mar alto, mar calmo, mar agitado, água, sal, água salgada, peixe, cardume, rocha, fóssil, concha, búzio, alga, sereia, barco, pescador, azul, Secção II - Para os alunos mais velhos Página 5

6 ANEXO 3 PALAVRAS DA FAMÍLIA DE MAR: LEXICOLOGIA Segunda Etapa Pretende-se que os alunos reconheçam o significado afim do conjunto de palavras, a partir da leitura de contextos de utilização. O que têm em comum as palavras da coluna da esquerda? Qual o seu significado? amarar beira-mar maré marejado maremoto maresia marinha marinheiro marisco marítimo marulhar submarino o hidroavião amarou no rio Tejo uma casa à beira-mar, mesmo em frente da praia o barco encalhou na rocha durante a maré baixa olhos marejados de lágrimas por causa da dor o maremoto provocado pelo sismo destruiu muitas cidades do litoral o vento leva a maresia até longe do mar a Marinha protege as águas nacionais um marinheiro não enjoa em mar alto o arroz de marisco é uma especialidade da cozinha portuguesa as autoridades marítimas controlam a atividade do porto o mar está tão agitado que se houve o marulhar à distância um cabo submarino de telecomunicações liga Lisboa aos Açores Secção II - Para os alunos mais velhos Página 6

7 ANEXO 4 PALAVRAS DA FAMÍLIA DE MAR: MORFOLOGIA Segunda Etapa Pretende-se que os alunos, a partir da segmentação das palavras, reconheçam o radical comum e diferentes processos de derivação e composição de palavras. Que diferenças e semelhanças há entre as palavras das colunas da esquerda e da direita? a) Versão para os alunos: amarar beira-mar maré marejado maremoto maresia marinha marinheiro marisco marítimo marulhar submarino aterrar, alunar beira-rio, beira-serra maré alta, maré baixa molhado, salgado terramoto cortesia, burguesia sardinha, carrinha cozinheiro rabisco legítimo mergulhar subaquático, clandestino b) Versão do(a) professor(a): amarar beira-mar maré marejado maremoto maresia marinha marinheiro marisco marítimo marulhar submarino aterrar, alunar beira-rio, beira-serra maré alta, maré baixa molhado, salgado terramoto cortesia, burguesia sardinha, carrinha cozinheiro rabisco legítimo mergulhar subaquático, clandestino Secção II - Para os alunos mais velhos Página 7

8 ANEXO 5 MAR PORTUGUÊS, VERSÃO MUSICADA Terceira Etapa Ouvir a versão musicada para tentar identificar palavras e tema. Deverá ser destacada a diferença entre o português europeu e o português brasileiro. Que palavras são reconhecidas? Qual será o assunto? André Luiz Oliveira (música) (1997). Mar Portuguez. In Mensagem de Fernando Pessoa. São Paulo: D.P./Eldorado. 03:30 min Secção II - Para os alunos mais velhos Página 8

9 ANEXO 6 MAR PORTUGUÊS, VERSÕES ESCRITAS Terceira Etapa Versão original com espaços para o exercício de completamento. Quarta Etapa Versão original completa e versão simplificada que pode ser a base de eventual tradução para línguas maternas dos alunos. Ó mar ( ), quanto do teu sal São ( ) de Portugal! Por te cruzarmos, quantas ( ) choraram, Quantos ( ) em vão rezaram! Quantas noivas ( ) por casar Para que fosses nosso, ó ( )! Valeu a ( )? Tudo vale a pena Se a alma não é ( ). Quem quer ( ) além do Bojador Tem que passar além da ( ). Deus ao mar o ( ) e o abismo deu, Mas nele é que espelhou o ( ). Secção II - Para os alunos mais velhos Página 9

10 Mar Português Ó mar salgado, quanto do teu sal São lágrimas de Portugal! Por te cruzarmos, quantas mães choraram, Quantos filhos em vão rezaram! Quantas noivas ficaram por casar Para que fosses nosso, ó mar! Valeu a pena? Tudo vale a pena Se a alma não é pequena. Quem quer passar além do Bojador Tem que passar além da dor. Deus ao mar o perigo e o abismo deu, Mas nele é que espelhou o céu. Os portugueses e o mar Muito sal do mar Veio das lágrimas dos portugueses! Porque atravessámos o mar, muitas mães choraram, Muitos filhos rezaram inutilmente! Muitas mulheres não casaram Para conquistarmos o mar! Tudo vale a pena Quando a tarefa é grandiosa. Quem quer navegar a sul do cabo Bojador Tem que aguentar muito sofrimento. Deus deu muitos perigos ao mar, Mas também fez do mar o espelho do céu. Fernando Pessoa ( ) in Mensagem Secção II - Para os alunos mais velhos Página 10