RELATÓRIO SOBRE O INQUÉRITO APLICADO AOS DOCENTES No início do 3.º período foi entregue a 30 docentes da escola E.B. 2,3 de Ruy Belo, um inquérito tendo como objectivo conhecer a opinião dos professores sobre a organização e funcionamento da sala de estudo. A distribuição dos inquéritos foi realizada do seguinte modo: dois inquéritos entregues a dois professores de cada departamento, com ou sem horas em exercício de funções na respetiva sala. Apenas 24 docentes entregaram os inquéritos e é com base nestes inquéritos recolhidos, que foi elaborado o presente relatório. Desses docentes 13 exerceram funções na Sala de Estudo e 11 não; 11 eram, ainda, diretores de turma. As questões colocadas diziam respeito ao funcionamento da sala de estudo, à organização dos materiais, ao atendimento/apoio aos alunos, à motivação para a frequência dos alunos e aos alunos retidos por falta de assiduidade; havia, ainda, uma sexta questão a ser respondida apenas pelos diretores de turma e que se prendia com a melhoria dos resultados dos alunos propostos (com PAP). Em cada uma das questões havia, ainda, espaço para uma sugestão que a ela dissesse respeito. Em anexo segue um exemplar do inquérito bem como os gráficos que evidenciam as respostas. 1.ª Questão: Funcionamento da Sala de Estudo O horário de funcionamento da Sala de Estudo e a sua gestão foram considerados como tendo sido bem-sucedidos: na sua maioria o resultado foi Bom, seguindo-se de Muito Bom e de alguns Satisfaz. Na dinamização/interação da Sala de Estudo com outras estruturas a maioria considerou-a Boa e apenas um docente considerou Não Satisfatória. Na utilização de jogos educativos cremos que os resultados (na sua maioria Satisfaz) se prendem com a intenção implícita de os
alunos poderem usufruir desses jogos para, de uma forma lúdica, melhorarem os seus resultados. Os jogos foram divulgados aos alunos e encarregados de educação, no início do ano letivo, em documento a colar na caderneta do aluno, e foram colocados cartazes (elaborados pela professora Carla Saldanha) em diversos locais estratégicos do espaço escolar. Contudo, nos dois momentos escolhidos para a utilização desses jogos eles nunca foram solicitados. Cremos que, no próximo ano letivo, os jogos devem estar visíveis (ainda que resguardados) e haver mais momentos semanais para a sua utilização. Sugestões recolhidas Maior preocupação com os alunos de 3º ciclo; Usufruto deste espaço nos turnos contrários, bem como à 4ª feira de tarde; Demasiada afluência face aos professores em exercício neste espaço em determinadas horas do dia; Maior interação com grupos disciplinares. 2.ª Questão: Organização dos materiais A quantidade dos materiais/recursos de apoio ao estudo, a adequação dos materiais/recursos de apoio ao estudo à necessidade dos alunos e a utilização dos materiais/recursos de apoio ao estudo pelos alunos foram, na sua grande maioria, consideradas Boas. Sugestões recolhidas Os docentes deverão fornecer mais materiais aos alunos de 3º ciclo; Maior número de computadores. 3.ª Questão: Atendimento/apoio aos alunos O comportamento dos alunos foi considerado, na sua maioria Bom, embora alguns docentes tenham referido que apenas Satisfaz e alguns referiram que Não Satisfaz. Notou-se, efetivamente, que alguns alunos com necessidade de frequência da Sala de Estudo, o faziam contrariados, devendo haver, no próximo ano letivo, uma
maior insistência junto dos encarregados de educação da vantagem de os seus educandos usufruir de um espaço onde podem estudar, num ambiente calmo e agradável, com professores de apoio. Os alunos retidos por faltas e com obrigatoriedade de frequentarem a Sala de Estudo em horário pré-estabelecido não o fazem e quando algum lá vai é para perturbar o funcionamento do espaço e o estudo e empenho dos colegas. Em relação à autonomia dos alunos face ao estudo os resultados são muito próximos: a maioria dos docentes afirma que é Boa mas grande parte dos docentes, em partes iguais diz que Satisfaz e que Não Satisfaz. Sugestões recolhidas Os alunos reprovados prejudicam o funcionamento da sala de estudo bem como do espaço SOS Matemática. 4.ª Questão: Motivação para a frequência dos alunos Inquiridos se, como professores tinham motivado os alunos para a frequência da Sala de Estudo bem como demonstrado as vantagens da sua frequência a grande maioria respondeu que Sim. Contudo, inquiridos se os alunos referem a importância/necessidade da existência da Sala de Estudo a maioria refere que Não. Sugestões recolhidas Maior afluência em véspera de testes, se o professor da disciplina estiver escalonado; Coordenação de atividades a serem realizadas especificamente em sala de estudo (trabalhos de pesquisa); Os horários nem sempre são os melhores para a frequência dos alunos;
5.ª Questão: A Sala de Estudo e os alunos retidos por faltas A grande maioria dos docentes refere que os alunos não cumprem o horário estabelecido nem realizam as tarefas propostas em conselho de turma. Sugestões recolhidas Um espaço diferente para estes alunos; Dificuldade em controlar as ausências dos alunos retidos por falta de assiduidade, em períodos de grande afluência. 6.ª Questão: Melhoria dos resultados dos alunos propostos (com PAP) (só para diretores de turma) Inquiridos se os alunos evidenciaram o cumprimento das tarefas indicadas as respostas dividem-se, maioritariamente em Bom e Não Satisfaz. Inquiridos se os alunos propostos alteraram a sua atitude face ao estudo e à aprendizagem e se houve melhoria dos resultados escolares as respostas dividem-se, maioritariamente entre Satisfaz e Não Satisfaz. Quanto à questão que se prende com o facto de os pais/ee referirem a importância/necessidade da existência da Sala de Estudo a maioria das respostas refere que Satisfaz. Alves Os coordenadores Maria José Paulo Martinho Queluz, 16 de Junho de 2015
FUNCIONAMENTO DA SALA DE ESTUDO
ORGANIZAÇÃO DOS MATERIAIS
ATENDIMENTO/APOIO AOS ALUNOS
MOTIVAÇÃO PARA A FREQUÊNCIA DOS ALUNOS
A SALA DE ESTUDO E OS ALUNOS RETIDOS POR FALTA DE ASSIDUIDADE
MELHORIA DOS RESULTADOS DOS ALUNOS PROPOSTOS (PAP)
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