Ficha de Avaliação do Programa

Período de : 2007 a 2009 Etapa: Trienal 2010 Área de : 27 - ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS CONTÁBEIS E TURISMO IES: 42001013 - UFRGS - UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL Programa: 42001013025P1 - ADMINISTRAÇÃO Modalidade: Acadêmico Curso Nível Ano Início Ano Início ADMINISTRAÇÃO Doutorado 1994 Dados Disponíveis na Coleta de Dados Mestrado 1972 Curso Nível Ano Ano Ano ADMINISTRAÇÃO Doutorado 2007 2008 2009 Mestrado 2007 2008 2009 PROPOSTA DO PROGRAMA 1.1. Coerência, consistência, abrangência e atualização das áreas de concentração, linhas de pesquisa, projetos em andamento e proposta curricular. 50.00 1.2. Planejamento do programa com vistas a seu desenvolvimento futuro, contemplando os desafios internacionais da área na produção do conhecimento, seus propósitos na melhor formação de seus alunos, suas metas quanto à inserção social mais rica dos seus egressos, conforme os parâmetros da área. 20.00 1.3. Infra-estrutura para ensino, pesquisa e, se for o caso, extensão. 30.00 O Programa está estruturado em seis áreas de concentração, que se dividem em sete linhas de pesquisa claramente definidas e cobrindo o espectro amplo da área de concentração. O Programa sofreu um ajuste de seu corpo docente permanente ao longo do triênio, que implicou na saída de oito professores entre 2008 e 2009 e a entrada de três no mesmo período, resultando, ao final do triênio, numa base de 28 professores no NDP. Este número é suficiente para sustentar adequadamente as linhas de pesquisa pelo número, pela formação e experiência em pesquisa destes docentes. Foram relatados mais de 70 projetos de pesquisa (média do triênio), que, regra geral, contam com a participação de alunos na sua composição. Nestes projetos estavam sendo desenvolvidos estudos compatíveis com as linhas de pesquisas Parte significativa dos projetos tem financiamento externo (mais de 50%) oriundo de órgãos de fomento e empresas, evidenciando o reconhecimento da comunidade acadêmica e de outros grupos do nível de qualidade dos estudos gerados no Programa. As disciplinas oferecidas guardam relação com as linhas de pesquisa como pode ser observado pelas ementas apresentadas. Além do seu histórico relevante de formação de pessoas para a região, o Programa desde 1997 desenvolve atividades de formação fora de sua base. No triênio foi feito um investimento na formação de pesquisa em regiões carentes por meio de dois Doutorados Interinstitucionais. Em 2008 eles encerraram as atividades com a Universidade de Caxias do Sul, ano que iniciaram um Dinter com Universidade de Rondônia. O Programa manteve, ao longo do triênio, convênios com outras IES da região (Unisinos e PUC) e de outras partes do Brasil (UFBA/UFPE) e também com instituições no estrangeiro, que resultaram em projetos de pesquisa e intercâmbio de pessoas, entre outros resultados. Foram também desenvolvidas acordos com empresas. Estes ações conjuntas estão relacionadas a pesquisa, atividades de formação de pessoas e desenvolvimento tecnológico. A infra-estrutura disponível relatada é adequada para o desenvolvimento das atividades do programa. O Programa investiu consistentemente no aprimoramento na formação de docentes, seja pela oferta de disciplinas específicas relacionadas ao tema, como por meio de projetos de pesquisa, estágios de docência, para citar algumas atividades. Página 1 de 10

CORPO DOCENTE 2.1. Perfil do corpo docente, consideradas titulação, diversificação na origem de formação, aprimoramento e experiência, e sua compatibilidade e adequação à Proposta do Programa. 2.2. Adequação e dedicação dos docentes permanentes em relação às atividades de pesquisa e de formação do programa 2.3. Distribuição das atividades de pesquisa e de formação entre os docentes do programa. 2.4. Contribuição dos docentes para atividades de ensino e/ou de pesquisa na graduação, com atenção tanto à repercussão que este item pode ter na formação de futuros ingressantes na PG, quanto na formação de profissionais mais capacitados no plano da graduação. 25.00 45.00 20.00 10.00 Bom Bom O corpo docente é bem qualificado e apresenta diversidade de formação em termos das IES de titulação. Existe uma concentração elevada de formação em Administração (90%), sugerindo que novas contratações poderiam procurar ampliar a diversidade. A dimensão do corpo docente oscilou ao longo do triênio. Oito professores da base de 2007 saíram do programa entre 2008 e 2009 e três ingressaram no mesmo período, resultando, ao final do triênio, numa base de 28 professores no NDP. O corpo docente no final do triênio, no entanto, era adequado em número, experiência e especialização para a condução das atividades do Programa. Aproximadamente 44% dos professores do NDP é bolsista de produtividade em pesquisa do CNPq. Os demais docentes apresentam também alguma forma de financiamento externo para suas atividades de pesquisa obtida em processo competitivo. No geral, o perfil dos professores permanentes ficou ao redor de 78%, considerado um bom perfil pela área. A dedicação do corpo de docentes permanentes foi muito boa no triênio, sendo que, na média, mais de 95% dos docentes permanentes atuaram em atividades na graduação, seja em disciplinas ou na orientação de trabalhos de iniciação científica ou monografia e mais de 80%, na média do triênio, atuou na pós-graduação, pesquisa e extensão. Há uma distribuição uniforme das orientações. CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES 3.1. Quantidade de teses e dissertações defendidas no período de avaliação, em relação ao corpo docente permanente e à dimensão do corpo discente. 20.00 Regular 3.3. Qualidade das Teses e Dissertações e da produção de discentes autores da pós-graduação e da graduação (no caso de IES com curso de graduação na área) na produção científica do programa, aferida por publicações e outros indicadores pertinentes à área 50.00 3.4. Eficiência do Programa na formação de mestres e doutores bolsistas: Tempo de formação de mestres e doutores e percentual de bolsistas titulados. 15.00 3.2. Distribuição das orientações das teses e dissertações defendidas no período de avaliação, em relação aos docentes do programa. 15.00 A proporção média do triênio de titulados sobre a base de alunos matriculados no ano anterior para o mestrado foi acima de 40%, índice considerado muito bom pelos parâmetros da área. No entanto, o índice médio para o curso de doutorado foi 17%, que é considerado como fraco pela área. Os cálculos são aplicáveis apenas para cursos de doutorado com cinco anos ou mais de funcionamento e para cursos de mestrado com três anos ou mais de funcionamento. Neste caso, considera-se que a avaliação geral do Página 2 de 10

Programa para o item é regular. A relação alunos por docente permanente aumentou ao longo do triênio, passando de 4,9 em 2007 para 7,6 em 2008 e terminando com 6,7 em 2009. Estas médias são consideradas muito boas pelos parâmetros da área. O percentual médio de orientações conduzidas por colaboradores ficou abaixo de 10% no triênio. Usando a proporção de discentes autores como indicador de qualidade do processo de formação, considera-se que o programa apresenta padrão muito bom de qualidade, pois na média do triênio aproximadamente 45% dos mestrandos e mais de 70% dos doutorandos apresentaram produção bibliográfica. Destaca-se a qualidade das produções, que é evidenciada pelo padrão dos periódicos e dos eventos onde são publicados.as comissões de avaliação das dissertações e teses atendem a todos os requisitos de qualidade recomendados pela Área. PRODUÇÃO INTELECTUAL 4.1. Publicações qualificadas do Programa por docente permanente. 55.00 4.2. Distribuição de publicações qualificadas em relação ao corpo docente permanente do Programa. 4.3. Produção técnica, patentes e outras produções consideradas relevantes. 15.00 30.00 Bom A pontuação média do NDP foi muito boa, considerando os padrões da área. A média anual de pontos de produção bibliográfica por docente apresentou uma evolução significativa, saindo de aproximadamente 85 pontos em 2007 para 135 em 2009. Salientase que predomina a produção definitiva em periódicos (cerca de 80% na média). Apesar deste desempenho muito bom, não há uma distribuição uniforme da produção entre os docentes, há inclusive um conjunto de professores do corpo permanente, cuja produção em periódicos é baixa ou inexistente. A proporção de professores que não atingiu o padrão muito bom de produção bibliográfica caiu à metade ao longo do triênio, passando para aproximadamente 10% em 2009. No geral os dados evidenciam que a distribuição de publicações qualificadas esta por volta de 78% do corpo docente, indice conciderado bom. A produção técnica do programa foi boa, apresentado trabalhos de diferentes tipos e relevância, incluindo organização de eventos, consultorias, textos em veiculos de comunicação de massa e traduções, além de contribuição como pareceristas e consultores para órgãos de fomento e periódicos científicos. Há, no entanto, uma oscilação no volume relatado desta produção. INSERÇÃO SOCIAL 5.1. Inserção e impacto regional e (ou) nacional do programa. 50.00 5.2. Integração e cooperação com outros programas e centros de pesquisa e desenvolvimento profissional relacionados à área de conhecimento do programa, com vistas ao desenvolvimento da pesquisa e da pós-graduação. 30.00 5.3 - Visibilidade ou transparência dada pelo programa à sua atuação. 20.00 O Programa já concluiu algumas iniciativas de cursos de mestrado e doutorado Interinstitucional ao longo do tempo. No triênio ele concluiu um DINTER com a Universidade de Caxias do Sul e iniciou outro programa semelhante com a Universidade de Rondônia. Associado ao Programa há também parcerias com outras IES. Salienta-se a parceria dos Programas da UFRGS e UFBA e UFPE para o desenvolvimento de um projeto integrado; Gestão do Desenvolvimento Sócio-Territorial. O Programa juntamente com a UFBA, obteve também a aprovação de um projeto no Edital Casadinho, que tem como objetivo principal construir conhecimento sobre a gestão do desenvolvimento sócio-territorial articulando estratégias cooperativas e competitivas interinstitucionais em escala local e regional. Existem, também, indicações na proposta do Programa de participação dos professores em atividades de fomento em regiões menos desenvolvidas, e de outras atividades. No que tange à transparência, o Programa tem um desempenho muito bom, com a disponibilização de trabalhos finais, materiais didáticos e até mesmo aulas via internet. Página 3 de 10

ATRIBUIÇÃO DE NOTAS 6 OU 7 As notas 6 e 7 são reservadas exclusivamente para os programas com doutorado, classificados como nota 5 na primeira etapa de realização da avaliação trienal, e que atendam necessária e obrigatoriamente duas condições: i)apresentem desempenho equivalente ao dos centros internacionais de excelência na área, ii) tenham um nível de desempenho altamente diferenciado em relação aos demais programas da área. 0.00 O Programa apresenta um papel de liderança na área de conhecimento e seu desempenho é equivalente ao dos centros internacionais de excelência, que pode ser evidenciado por meio da produção bibliográfica, atuação como professor visitante, intercâmbio de alunos e participação em projetos de pesquisa de grupos internacionais, entre outros aspectos. A maior parte dos docentes do NDP apresentou publicação em periódicos no extrato A do Qualis, inclusive em veículos líderes internacionalmente. Aproximadamente metade dos docentes do NDP tem bolsa de produtividade em pesquisa do CNPq e a maioria dos demais docentes financia externamente suas pesquisas, inclusive com apoio a órgãos e instituições internacionais. Em 2009, eram mais de 30 projetos de pesquisa com pelo menos um financiamento externo, para um NDP de 28 professores. O Programa apresenta um conjunto de convênios internacionais de pesquisa, tais como Universidade de Savoie, ESA de Grenoble da França e University of North Carolina at Wilmington dos EUA, University of Northampton e Universidad Nacional del Sur Argentina. Estes convênios produziram projetos de pesquisa e a visita de professores nos dois sentidos, ou seja, indo para o exterior e vindo para a UFRGS. Houve um fluxo constante de atividades no período. O programa conduz várias iniciativas de Intercâmbio com forma de desenvolvimento de regiões carentes. O Programa tem histórico de iniciativas de Mestrados e Doutorados Interinstitucionais (desde a década de 90). No triênio ela concluiu um Dinter (Universidade Caxias do Sul) e iniciou outro (Universidade de Rondônia). O Programa recebe doutores para estágios pós doutoral. Nessa linha, pode-se afirmar que se trata de Programa diferenciado dos demais programas da área de Administração, no Brasil, e com nível de desempenho equivalente ao desempenho de programas assemelhados de outros países, como Espanha, França, Bélgica, Canadá, dentre outros. Página 4 de 10

Qualidade dos Dados Quesitos PROPOSTA DO PROGRAMA CORPO DOCENTE CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES PRODUÇÃO INTELECTUAL INSERÇÃO SOCIAL Comentário Melhorar os dados relativos aos livros e capítulos de livro publicados. Os dados sobre os produtos dos intercâmbios e convenios poderiam ser evidenciados. Qualidade Bom Página 5 de 10

Conceito/Nota CA Quesitos Comissão PROPOSTA DO PROGRAMA 0.00 CORPO DOCENTE 20.00 CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES 35.00 PRODUÇÃO INTELECTUAL 35.00 INSERÇÃO SOCIAL 10.00 ATRIBUIÇÃO DE NOTAS 6 OU 7 0.00 Data Chancela: 02/09/2010 Conceito Nota O Programa apresenta liderança na área e apresentou no triênio destacada produção intelectual, inclusive com produção significativa no extrato A do Qualis. Exerceu papel relevante na formação de pessoas. Apresentou historicamente iniciativas de desenvolvimento de outros grupos de pesquisa no país por meio de acordos interinstitucionais. Seu corpo docente é composto por pesquisadores de qualidade elevada reconhecida pelos pares. Ver justificativa em campo específico para atribuição de nota 7. 7 Página 6 de 10

Complementos Apreciações ou sugestões complementares sobre a situação ou desempenho do programa. Recomendações da Comissão ao Programa. Cuidar com a oscilação do corpo docente ao longo do triênio. A CAPES deve promover visita de consultores ao Programa? Justificativa da recomendação de visita ao programa. Não A Comissão recomenda mudança de área de avaliação? Não Área Indicada: Justificativa da recomendação de mudança de área de avaliação do programa (em caso afirmativo) Página 7 de 10

Nota CTC-ES Data Chancela: 09/09/2010 O programa não atendeu plenamente às exigências para obtenção da nota 7. Um programa nota 7 deve possuir posição consolidada e destacada nacionalmente na formação de doutores. O programa não titulou doutores em ritmo regular durante o triênio. Comissão Responsável pela : Sigla IES JOÃO LUIZ BECKER UFRGS Coordenador(a) da Área REINALDO GUERREIRO USP Coordenador(a) Adjunto(a) da Área ALEXANDRE DE PÁDUA CARRIERI UFMG Consultor(a) ANTONIO LOPO MARTINEZ FUCAPE Consultor(a) CARLO GABRIEL PORTO BELLINI UFPB/J.P. Consultor(a) DARIO DE OLIVEIRA LIMA-FILHO UFMS Consultor(a) ELIANE PEREIRA ZAMITH BRITO UPM Consultor(a) EMERSON ANTONIO MACCARI UNINOVE Consultor(a) HENRIQUE MELLO RODRIGUES DE FREITAS UFRGS Consultor(a) JOÃO MARCELO CRUBELLATE UEM Consultor(a) LUCIANA MARQUES VIEIRA UNISINOS Consultor(a) MAÍSA DE SOUZA RIBEIRO USP Consultor(a) MARCELLE COLARES OLIVEIRA UNIFOR Consultor(a) MARCELO GATTERMANN PERIN PUC/RS Consultor(a) MARGARITA NILDA BARRETTO ANGELI FURB Consultor(a) MARIA JOSÉ TONELLI FGV/SP Consultor(a) MIRIAN REJOWSKI UAM Consultor(a) MONICA CAVALCANTI SA DE ABREU UFC Consultor(a) NEUSA MARIA BASTOS FERNANDES SANTOS PUC/SP Consultor(a) NEWTON CARNEIRO AFFONSO DA COSTA JUNIOR UFSC Consultor(a) NICOLAU REINHARD USP Consultor(a) PETER KEVIN SPINK FGV/SP Consultor(a) ROBERTO MAX PROTIL PUC/PR Consultor(a) SERGIO BULGACOV UFPR Consultor(a) TOMAS DE AQUINO GUIMARÃES UNB Consultor(a) VALMIR EMIL HOFFMANN UNIVALI Consultor(a) WALTER FERNANDO ARAÚJO DE MORAES UFPE Consultor(a) ZELIA MIRANDA KILIMNIK FUMEC Consultor(a) Nota CTC-ES: 6 Página 8 de 10

Nota CA Data Chancela: 19/11/2010 Reconsideração O comitê de área indicou esse programa para a nota 7, mas o CTC decidiu mantê-lo com a nota 6. Esta é a segunda vez consecutiva que o Comitê da Área indica este programa para a nota 7. O programa da UFRGS iniciou seu mestrado em 1972 e seu doutorado no ano de 1994. É um curso consolidado, com abrangência nacional e excepcional desempenho, tal qual relatado na sua ficha de avaliação trienal. De acordo com os critérios da CAPES as notas 6 e 7 são reservadas exclusivamente para os programas com doutorado, classificados como nota 5 na primeira etapa de realização da avaliação trienal, e que atendam necessária e obrigatoriamente duas condições: i)apresentem desempenho equivalente ao dos centros internacionais de excelência na área, ii) tenham um nível de desempenho altamente diferenciado em relação aos demais programas da área. O Programa da UFRGS apresenta um papel de liderança na área de conhecimento e seu desempenho é equivalente ao dos centros internacionais de excelência. A evidência está consolidada na produção bibliográfica, intercambio docente e discente e participação em projetos de pesquisa nacionais e internacionais, formação de mestres e doutores e pós-doutores e inserção social. O Programa apresenta um conjunto de convênios internacionais de pesquisa, tais como com a Universidade de Savoie, ESA de Grenoble da França e University of North Carolina at Wilmington dos EUA, University of Northampton - UK e Universidad Nacional del Sur Argentina. Estes convênios redundaram em projetos de pesquisa e em visitas de professores nos dois sentidos, ou seja, indo para o exterior e vindo para a UFRGS. A maior parte dos docentes do NDP apresentou publicação em periódicos no extrato A do Qualis, inclusive em veículos líderes internacionalmente. Aproximadamente metade dos docentes do NDP tem bolsa de produtividade em pesquisa do CNPq e a maioria dos demais docentes obtém financiamento externo para suas pesquisas, inclusive com apoio de órgãos e instituições internacionais. Em 2009, foram desenvolvidos mais de 30 projetos de pesquisa com financiamento externo, para um NDP de 28 professores. O programa conduz várias iniciativas de Intercâmbio como forma de desenvolvimento de regiões pouco desenvolvidas do país. O Programa tem histórico de iniciativas de Mestrados e Doutorados Interinstitucionais (desde a década de 90). No triênio concluiu-se um Dinter (Universidade Caxias do Sul) e iniciou-se outro (Universidade de Rondônia). O Programa recebe doutores para estágios pós doutoral. Nessa linha, pode-se afirmar que se trata de Programa muito diferenciado dos demais programas da área de Administração, no Brasil, e com nível de desempenho equivalente ao desempenho de programas assemelhados de outros países, como Espanha, França, Bélgica, Canadá, EUA, dentre outros. O argumento utilizado pelo CTC para não conceder a nota 7 é que o programa não titulou "... doutores de forma regular no triênio. Um primeiro ponto a ser observado é que o item 3.1. do quesito Corpo Discente, Teses e Dissertações foi avaliado pelo Comitê como Regular de forma inadequada. O cálculo correto para a relação entre titulados e a base de alunos matriculados no ano anterior para o doutorado e o mestrado eleva o conceito do item para Bom, mantendo o Quesito 3 como. Até 2009, o Programa da UFRGS titulou 1180 mestres (dos quais 238 na modalidade interinstitucional) e 146 doutores. No triênio em questão foram titulados 54 doutores, sendo 9 em 2007, 11 em 2008 e em 2009, 22 na sede e mais 12 por meio do Dinter. Estes números mostram uma substancial evolução na formação de doutores, decorrente do aumento de vagas e na realização do Dinter, com forte contribuição social. Ressalta-se que no triênio o Programa titulou mais de 10% de todos os doutores (530) titulados na área de administração. No recurso, é apresentado o argumento que outros programas com conceito 7 no triênio tiveram desempenhos semelhantes ou mesmo inferiores ao do PPGA da UFRGS, sendo citados os seguintes casos: Educação PUCRIO com 7, 30 e 11; Antropologia UnB com 10, 02 e 06; Física UFRGS; Economia FGV/RJ com 05, 04 e 13; Ecologia UNICAMP com 07, 08 e 04; Sociologia USP com 19, 07 e 12. O comitê de área entende que este ponto - falta de regularidade na formação de doutores no triênio - não se constitui em argumento provido de essência e da justiça necessária para não conceder o conceito 7. Considerando que CTC tem cumprido o papel de guardião da equidade na aplicação de critérios entre as diversas áreas da CAPES, assim como os CAS têm cumprido papel semelhante no tratamento dos programas dentro das áreas, entendemos que este programa deve ter o conceito 7. Nota: 7 Nota CTC-ES Data Chancela: 13/12/2010 O CTC acompanha a avaliação da área, reconhecendo o equívoco da avaliação inicial quanto ao fluxo de alunos. De fato, o programa possui o desempenho mais destacado da área, além de possuir grande internacionalização e ser importante nucleador para a área. Portanto, o CTC acompanha a área, acata o recurso, e atribui conceito 7 ao programa. Comissão Responsável pela Reconsideração: Sigla IES JOÃO LUIZ BECKER UFRGS Coordenador(a) da Área REINALDO GUERREIRO USP Coordenador(a) Adjunto(a) da Área HERBERT KIMURA UPM Consultor(a) MARCELLE COLARES OLIVEIRA UNIFOR Consultor(a) MARCELO MILANO FALCÃO VIEIRA FGV/RJ Consultor(a) Nota: 7 Página 9 de 10

Comissão Responsável pela Reconsideração: Sigla IES MILTON DE ABREU CAMPANARIO UNINOVE Consultor(a) MIRIAN OLIVEIRA PUC/RS Consultor(a) MONICA CAVALCANTI SA DE ABREU UFC Consultor(a) Página 10 de 10