UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES. DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) I.Plano de Aula: Data: 1ª semana de setembro Duração da aula: 100 minutos II. Dados de Identificação: Bolsista: Amélio e Diego. Disciplina:Geografia Escola: Escola Estadual Jerônimo Gueiros Turma: 7º B Professor (a) Supervisor (a): Ary Pereira III. Tema: Orientação e localização na superfície terrestre. IV. Objetivos Objetivo geral: Compreender os elementos básicos da cartografia. Objetivos específicos: Noções de orientação e localização. Conhecer e confeccionar uma rosa do vento. Conhecer os instrumentos de navegação. Mostrar a importância do sol e das estrelas na localização terrestre.
Apresentação das ferramentas de localizações virtuais e da bússola confeccionada por nós. V. Conteúdo: Orientação pelo espaço geográfico no decorrer da história humana. VI. Desenvolvimento do tema: Inicialmente será passado um pequeno vídeo extraído pela internet com o intuito de chamar a atenção dos alunos sobre o tema. Logo após faremos um breve histórico de como o ser humano iniciou seu conhecimento sobre orientação e localização, desde a antiguidade até os dias atuais, e na seqüência iremos mostrar os instrumentos de navegação da atualidade e algumas de suas funções, mostrando também como construir uma bússola e será confeccionada uma rosa dos ventos.logo após os alunos irão localizar no mapa de Natal a região em que a escola se situa. Assim, faremos um diagnóstico de como os alunos relacionam esses conceitos com suas noções de localização e orientação no seu dia a dia. VII. Recursos didáticos:data show e aparelho multimídia. VIII. Avaliação:Participação na discussão em sala de aula e nas atividades. XIX. Critérios de Avaliação:Posicionamento dos alunos nas discussões em sala de aula e nas atividades. XX. Bibliografia:Revista online UOL educação. Revista online como tudo funciona.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES. DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) I.Plano de Aula: Data: 2º semana de Setembro. Duração da aula: 100 minutos II. Dados de Identificação: Bolsista: Amélio e Diego Disciplina:Geografia Escola: Escola Estadual Jerônimo Gueiros Turma: 7º B Professor (a) Supervisor (a): Ary Pereira III. Tema:Introdução as ferramentas cartográficas virtuais. IV. Objetivos Objetivo geral: Noções iniciais para a utilização do programa Google Earth. Objetivos específicos: Introdução as coordenadas geográficas Apresentar as primeiras ferramentas necessárias para a utilização do programa. Mostrar as funções mais utilizadas do programa. Como encontrar lugares e fazer rotas.
V. Conteúdo:Recursos e ferramentas para o uso avançado do Google Earth. VI. Desenvolvimento do tema: Primeiramente será apresentado as noções básicas de coordenadas geográficas; em seguida será apresentado um histórico do programa e de suas funções básicas. Em seguida serão ensinados seus recursos, como: criação de rotas e visualização de lugares. Após será feito um exercício, uma elaboração de um mapa mental feito pelos alunos tendo como partida a casa deles até a escola. VII. Recursos didáticos: Google earth. Data show. VIII. Avaliação:Participação na aula. XIX. Critérios de Avaliação:Análise dos mapas mentais de acordo com o que foi ensinado em sala de aula. XX. Bibliografia:Wikipedia e o Google earth.
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES. DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) I.Plano de Aula: Data: 3ª semana de Setembro. Duração da aula: 100 minutos II. Dados de Identificação: Bolsista: Amélio e Diego. Disciplina:Geografia Escola: Escola Estadual Jerônimo Gueiros Turma: 7º B Professor (a) Supervisor (a): Ary Pereira III. Tema:Escalas cartográficas. IV. Objetivos: Objetivo geral: Apresentar os tipos de escalas e compreender os mapas em diferentes escalas. Objetivos específicos: Mostrar a diferença entre os tipos de escalas. V. Conteúdo: Escalas cartográficas.
VI. Desenvolvimento do tema: Serão apresentados os diferentes tipos de escala e as suas funções. Após isso, vão ser analisados os mapas do Brasil, RN e Natal no tamanho A4 e criando uma relação entre eles. VII. Recursos didáticos: Data show e mapas. VIII. Avaliação: Desenhar o mapa Brasil e do RN em diferentes tipos de escalas. XIX. Critérios de Avaliação: Capacidade dos alunos de relacionar os diferentes tamanhos de escalas. XX. Bibliografia: IBGE
UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES. DEPARTAMENTO DE GEOGRAFIA PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID) I.Plano de Aula: Data:4ª semana de Setembro. Duração da aula: 100 minutos II. Dados de Identificação: Bolsista: Amélio e Diego. Disciplina:Geografia Escola: Escola Estadual Jerônimo Gueiros Turma: 7º B Professor (a) Supervisor (a): Ary Pereira III. Tema: Mapas e Representações Cartográficas. IV. Objetivos Objetivo geral: Apresentar os elementos de um mapa e ensinar a leitura e construção de mapas. Objetivos específicos: Compreender como os elementos de um mapa são importantes para a sua interpretação e leitura. V. Conteúdo Demonstração e explicação de como fazer um mapa e inserir seus elementos no mesmo.
VI. Desenvolvimento do tema: Iremos apresentar uma breve história dos mapas e os seus elementos básicos para a sua construção. Fazer uma diferenciação entre carta, mapa e planta através de demonstração em sala de aula. Finalizando com construção de um mapa através de um quebra cabeça. VII. Recursos didáticos:mapas, cartas, plantas e data show e quebra cabeça. VIII. Avaliação:Avaliar o desempenho dos alunos na montagem do quebra cabeça. XIX. Critérios de Avaliação:Avaliar a construção dos mapas e os respectivos elementos inseridos. XX. Bibliografia: Introdução à geografia, trabalhando com mapas. Dissertação de mestrado de Edilson Pereira de Freitas 2005.