AÇÕES DE FORMAÇÃO SET/OUT/NOV/DEZ

AÇÕES DE FORMAÇÃO SET/OUT/NOV/DEZ 2014

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Índice 03 Quem somos O que fazemos Equipa DFP 04 Conselho Consultivo Certificação da entidade formadora Inscrição e modalidades de pagamento 05 Funcionamento Reclamações Assiduidade Certificação Créditos para formandos do DFP Descontos Informações Entidade Formadora Equiparada a entidade certificada pela DGERT 06 Cursos Acolhimento de emergência de crianças em risco, pag 7 Primeiros socorros psicológicos (NOVO), pag 7 Avaliação e intervenção com famílias em risco/perigo, pag 8 Avaliação psicológica de crianças com dificuldades de aprendizagem, pag 8 Consulta psicológica com a criança, pag 9 Desenho infantil, pag 9 Dinâmicas de grupo para todas as idades, pag 10 Educação pela arte, pag 10 Entrevista de orientação, pag 11 Entrevista clínica num modelo cognitivo (NOVO), pag 11 Envelhecimento e intervenção na deterioração cognitiva, pag 12 Gestão de carreira, pag 12 Intervenção na crise em diferentes contextos, pag 13 Mediações criativas, pag 13 O paciente difícil, pag 14 Plano de formação e gestão da formação, pag 14 Psicofarmacologia para psicólogos, pag 15 WISC III (NOVO), pag 15 Avaliação psicológica forense em sede de processo cível, pag 16 Desenvolvimento transpessoal, pag 16 Intervenção na crise, pag 17 Introdução à PNL, pag 17 Marketing na saúde, pag 18 Play Therapy com crianças, pag 18 Técnica de análise de funções, pag 19 Terapias comportamentais e cognitivas, pag 19 Psicodrama, pag 20 21 Workshops Introdução ao eneagrama (NOVO), pag 22 Massagem do bebé (NOVO), pag 22 Empreendedorismo pessoal (NOVO), pag 23 Técnicas de relaxamento, pag 23 24 Corporate Solutions Comportamento do consumidor (NOVO), pag 25 Introdução à gestão de projectos de recursos humanos, pag 25 Metodologias e ferramentas de gestão de projectos, pag 26 Sistemas organizacionais de gestão do talento (NOVO), pag 26 28 Ficha de Inscrição 02

Equipa DFP Quem somos O Departamento de Formação Permanente (DFP) do ISPA foi criado em 1994 e insere-se no domínio das actividades de extensão universitária e ligação à comunidade. A nossa missão é organizar e gerir acções de formação dirigidas a profissionais. José A. Carvalho Teixeira Director dfp@ispa.pt Na perspectiva da educação contínua, desenvolve a sua actividade através de formadores qualificados que trabalham em função de padrões de qualidade e com preocupação constante de dar resposta efectiva às necessidades dos formandos. O que fazemos Temos como público-alvo os psicólogos e outros grupos profissionais nos quais as contribuições da Psicologia são relevantes para as práticas profissionais e para a valori zação dos recursos humanos: professores, médicos, enfermeiros, educadores, formadores, gestores de recursos humanos, assistentes sociais, técnicos de reabilitação e inserção social e técnicos de desenvolvimento comunitário, entre outros. Formação Profissional Formação à medida de organizações e empresas Ana Paula Sousa Secretária paula@ispa.pt Silvia Ramalho Gestora de Formação silvia_ramalho@ispa.pt Consultoria Actividades de consultoria em recursos humanos 03

Conselho Consultivo Órgão de consulta do Director do DFP, é constituído por: Prof. Doutor J.A. Machado Caetano Professor Catedrático Jubilado da Faculdade de Ciências Médicas da Universidade Nova de Lisboa e ISPA Prof. Doutor Eduardo Sá FPCE/U. Coimbra e ISPA Prof. Doutor Francisco Cesário ISPA Prof.ª Doutora Joana Robalo ISPA Prof. Doutor José Mendes Nunes Associação Portuguesa de Medicina Geral e Familiar Prof. Doutor José Morgado ISPA Prof. Doutor José Ornelas ISPA Prof. Doutor Manuel Eduardo dos Santos ISPA Prof.ª Doutora Margarida Gaspar de Matos Faculdade de Motricidade Humana/UTL Prof. Doutor Rui Bártolo-Ribeiro ISPA Prof. Doutor Victor Cláudio ISPA Prof. Dr. Arménio Sequeira ISPA Prof.ª Dr.ª Manuela Machado Consultora sénior de formação Dr. Miguel Faro Viana Director da Academia REFER, EP Dr.ª Teresa Ferreira Consultora sénior de formação Certificação da entidade formadora O ISPA está certificado como entidade formadora equiparada a entidade certificada pela DGERT e junto do Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua de Professores (Ref.ª CCPFC/ENT-ES-0575/12) Inscrição e modalidades de pagamento No acto de inscrição é necessário: Ficha de inscrição Comprovar habilitações Cópia do B.I. / Cartão do Cidadão Nº de contribuinte Comprovativo de pagamento MODO DE PAGAMENTO Pagamento na Totalidade Pode ser realizado por transferência bancária (NIB 0035 0041 00007463030 58) ou por cheque à ordem de ISPA-CRL enviando pelo correio ao Departamento de Formação Permanente ou directamente no Balcão dos Serviços Académicos do ISPA. Se optar por transferência bancária deverá enviar o comprovativo respectivo para este Departamento por carta, mail (dfp@ispa.pt) ou via online. Pagamento Fraccionado Cheques à ordem de ISPA-CRL enviando pelo correio ao Departamento de Formação Permanente ou directamente no Balcão dos Serviços Académicos do ISPA. A inscrição só é considerada efectiva após o respectivo pagamento, envio dos elementos acima mencionados e confirmação da sua recepção pelo DFP. CANCELAMENTO Inscrições O DFP aceita o cancelamento de inscrições e realiza a devolução do pagamento efectuado para inscrição, nos casos em que a comunicação da desistência seja efectuada até 8 dias antes da data de início da acção.. Acções Quando, por motivos imprevistos, houver anulação da acção, a importância paga será reembolsada aos inscritos. 04

Funcionamento Os formandos inscritos têm direito a receber a formação de acordo com os objectivos, programa e calendário divulgados para cada acção, bem como a documentação, que é da responsabilidade dos formadores. O DFP reserva-se o direito de proceder a alteração dos conteúdos, formadores, calendário ou local de realização da acção desde que isso não inviabilize os seus objectivos, comprometendo-se a comunicar as alterações com a antecedência possível. Reclamações No final de cada acção os formandos são convidados a preencher um questionário de satisfação, com finalidade de avaliação da qualidade da formação. Qualquer reclamação sobre a qualidade do serviço deverá ser formalizada por escrito e enviada ao Director do DFP. Assiduidade A formação tem carácter presencial e todas as acções supõem a frequência de, pelo menos 90% do número total de horas, excepto quando expressamente indicado outro critério. Certificação No final de cada acção é emitido e entregue um certificado individual de participação a cada formando. A entrega do certificado é condicionada pela verificação da assiduidade anteriormente referida e, nos casos em que se aplicar, pela avaliação das aprendizagem. Créditos para formandos do DFP Os formandos que tenham frequentado acções de formação no DFP beneficiam de um regime de acumulação de 1 crédito por cada 10 horas de formação. A acumulação de 100 horas (10 créditos) confere direito à frequência gratuita de 1 acção com duração até 25 horas. Essa acumulação é de 90 horas (9 créditos) no caso dos licenciados, mestres e doutorados pelo ISPA. A frequência gratuita da acção de formação está dependente da existência ou não de vaga disponível para o efeito e deve ser solicitada pelo interessado ao DFP em comunicação pelo correio, fax ou mail. 10% Descontos 10% / para sócios de: Sindicato Nacional dos Psicólogos Sindicato dos Enfermeiros Portugueses Sindicato Nacional de Quadros e Técnicos Bancários Associação de Estudantes do ISPA (AEISPA) Associação Portuguesa de Medicina Geral e Familiar (APMGF) Associação Portuguesa de Psicólogos dos Cuidados de Saúde Primários (APPCSP) Associação de Profissionais de Educação de Infância (APEI) Sindicato dos Técnicos Administrativos e Auxiliares de Educação - Sul e Regiões Autónomas Associação dos Antigos Alunos do Colégio Militar (AAACM) Latitudes - CAPP Associação Portuguesa de Terapeutas Ocupacionais 10% / para portadores do Pessoal Card da Associação Portuguesa dos Gestores de Pessoas (APG) Informações dfp.ispa.pt www.psicologia.com.pt dfp@ispa.pt 05

Cursos

FORMAÇÃO CONTÍNUA Acolhimento de emergência de crianças em risco 7º curso Psicólogos, assistentes sociais, educadores sociais, animadores sócio-culturais, médicos e enfermeiros Melhorar o conhecimento sobre a vivência emocional da criança acolhida Aprofundar as metodologias de observação da interacção criança-pais Desenvolver as competências sobre trabalho terapêutico em acolhimento institucional PROGRAMA (18 horas) Crianças em risco Vivências emocionais Especialização do acolhimento de emergência Lei de promoção e protecção e enquadramento legislativo na área da protecção da infância O papel da família no acolhimento de crianças e jovens O meio social como espaço terapêutico Processo, rotinas e papéis FORMADORES Pedro Vaz Santos Psicólogo clínico, Director Técnico do Centro Apoio à Família e Aconselhamento Parental da Fundação O Século, Consultor de instituições de acolhimento de crianças) Diogo Oliveira António Psicólogo clinico. Centro de Acolhimento Temporário do Centro Social Paroquial Padre Ricardo Gameiro, Almada Paulo Guerra Juiz Desembargador no Tribunal da Relação do Porto As sessões decorrerão às 5ª feiras das 18h30 às 21h30, nos seguintes dias: Novembro: 13, 20 e 27 Dezembro: 4, 11 e 18 FORMAÇÃO AVANÇADA EM ACOLHIMENTO DE CRIANÇAS E JOVENS Poderão ter acesso a Certificado de Formação Avançada em Acolhimento de Crianças e Jovens os formandos certificados nesta acção de formação e que tenham frequentado ou venham a frequentar as seguintes 3 acções: Intervenção Terapêutica e Educativa em Unidades de Acolhimento Gestão e Liderança em Instituições de Acolhimento Trabalho com Grupos em Acolhimento de Crianças e Jovens Totalidade Fraccionada 190 65 x 3 Mens Primeiros socorros psicológicos NOVO 1º curso inicial Psicólogos, médicos, enfermeiros, assistentes sociais, técnicos de recursos humanos ou outros profissionais sem formação superior mas com experiência comprovada na área Profissionais da protecção civil, operacionais de emergência e socorro, profissionais de apoio à vítima e membros das forças de segurança Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e Medicina e finalistas de 2ºs ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1º ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia) Sensibilizar para a satisfação das Necessidades Básicas de Sobrevivência Psicológica Sensibilizar para a ajuda das pessoas afectadas para mitigar o impacto um evento emocional negativo Sensibilizar para a importância dos Primeiros Socorros Psicológicos PROGRAMA (18 horas) Modelo de aplicação de Primeiros Socorros Psicológicos Primeiros Socorros Psicológicos Conceitos importantes na intervenção psicossocial em emergência Gestão e técnicas de intervenção psicológica em situações de emergência Promoção de estratégias de coping e comunicação de suporte para resolução de problemas causados pela catástrofe Estratégias de autocontrolo da dôr Gestão do stress e burnout no contexto de emergência e socorro Preservar uma zona/perímetro de segurança interpessoal para as vítimas. Conhecer as diferenças entre um interventor resistente e resiliente. Técnicas de comunicação de notícias às vítimas e familiares Questões éticas inerentes nos Primeiros Socorros Psicológicos FORMADORA Sandra Coelho Psicóloga clínica, mestre em Psicologia Clínica na área de Psicologia de Emergência. Docente da Pós Graduação Intervenção Psicológica na Crise Emergência e Catástrofe no ISPA. Formadora certificada As sessões decorrerão nos seguintes dias e horas: 5 de Dezembro, das 18h30 às 21h30 6 de Dezembro, das 10h00 às 13h00 e das 14h00 às 17h00 12 de Dezembro, das 18h30 às 21h30 13 de Dezembro, das 10h00 às 13h00 e das 14h00 às 17h00 Totalidade Fraccionada 125 68 x 2 Mens 07

Avaliação e intervenção com famílias em risco/perigo 2º curso Psicólogos, médicos, enfermeiros, assistentes sociais, técnicos de reabilitação e inserção social, técnicos de desenvolvimento comunitário e educadores sociais Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e Medicina, finalistas de 2ºs ciclos de Psicologia e finalistas das outras áreas Compreender a violência de modo ecológico e sistémico Compreender e avaliar situações de risco e perigo familiar na perspectiva sistémica Sensibilizar para a importância das narrativas na dinâmica familiar e social das famílias em risco e perigo Definir estratégias de intervenção multi-sistémica com famílias em risco e perigo PROGRAMA (24 horas) Módulo 1 - A violência familiar de um ponto de vista sistémico Módulo 2 - Avaliação familiar integrada do risco/perigo Módulo 3 - Intervenção familiar: abordagem narrativa Módulo 4 - Intervenções multi-sistémicas FORMADORAS Inês Pimentel Instituto Superior Miguel Torga, Coimbra Joana Sequeira Instituto Superior Miguel Torga, Coimbra Sónia Guadalupe Instituto Superior Miguel Torga, Coimbra As sessões decorrerão aos Sábados, das 10h00 às 13h00 e das 14h00 às 17h00 nos seguintes dias: Novembro: 1, 8, 15 e 22 180 66 x 3 Mens Avaliação psicológica de crianças com dificuldades de aprendizagem 6º curso Psicólogos Finalistas do mestrado integrado de Psicologia Finalistas de 2ºs ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1ºciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia) OBJECTIVO Desenvolver competências relacionadas com identificação e avaliação das dificuldades de aprendizagem mais comuns em criança, nas perspectivas educacional e clínica As sessões decorrerão aos Sábados, das 9h30 às 12h30 e das 13h30 às 16h30, nos seguintes dias: Novembro: 8, 15, 22 e 29 PROGRAMA (24 horas) Enquadramento Tipologia das dificuldades de aprendizagem Avaliação das dificuldades de aprendizagem Articulação com os agentes educativos FORMADORA Teresa Paula Marques Mestre em psicologia clínica pelo ISPA. Pós-graduada em avaliação psicológica em contexto escolar e doutoranda em Psicologia da Educação na Faculdade de Psicologia de Lisboa Profissionais 170 93 x 2 Mens Finalistas 150 82 x 2 Mens 08

Consulta psicológica com a criança 9º curso Psicólogos Clínicos Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e finalistas dos 2ºs ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1º ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia) Proporcionar a aquisição de competências, face à especialidade da clínica infantil. CALENDÁRIO As sessões decorrerão aos Sábados das 9h30 às 13h30, nos seguintes dias: Outubro: 25 Novembro: 1, 8, 15, 22 e 29 PROGRAMA (24 horas) Primeiras consultas Abordagem diagonóstica Abordagem psicoterapêutica Colaboração com outras valências técnicas Casos clínicos FORMADORA Isabel Sequeira Psicóloga Clínica, Centro de Psicologia e Desenvolvimento de Almada Profissionais 170 62 x 3 Mens Finalistas 150 55 x 3 Mens Desenho infantil Perspectiva desenvolvimentista 2º curso Educadores de infância, professores, psicólogos e agentes educativos Finalistas do mestrado integrado de Psicologia, dos 2ºs ciclos de Psicologia e finalistas das outras áreas Perspectiva desenvolvimentista OBJETIVOS Identificar, definir e descrever as principais fases e características do desenvolvimento do desenho infantil Apresentar alguns dos aspectos cognitivos, psicomotores e afectivo-emocionais do desenho infantil Descrever e explicitar a natureza e as principais tipologias do desenho infantil Identificar as principais perspectivas de análise e avaliação do desenho infantil. PROGRAMA (20 horas) Desenvolvimento do desenho infantil - Uma perspectiva histórica. Modelos teóricos e etapas de desenvolvimento do desenho infantil Os primeiros grafismos/garatujas Desenho infantil Psicologia do desenho infantil e suas componentes Tipologia do desenho infantil FORMADORES Miguel Mata Pereira Doutorado em Ciências da Educação e da Formação pela Universidade de Toulouse 2, le Mirail Irina Silva Mestre em Psicologia Educacional pelo ISPA As sessões decorrerão às sextas-feiras (19:30h às 22:30h) e aos Sábados, (9:30h às 12:30h) nos seguintes dias: Outubro: 10, 11, 17, 18, 24, 25 e 31 Totalidade Fraccionada Profissionais 130 72 x 2 Mens Finalistas 120 66 x 2 Mens 09

Dinâmicas de grupo para todas as idades Sensibilização 2º curso Psicólogos, animadores, assistentes sociais, professores Assumir as dinâmicas de grupo como uma oportunidade de intervenção Desenvolver dinâmicas de grupo como estratégia de intervenção com diferentes populações Perspectivas as dinâmicas de grupo no enquadramento de diferentes contextos: escolas, centros de saúde, lares, clubes e autarquias, entre outros Diversificar estratégias e actividades no âmbito das dinâmicas de grupo Planificar a intervenção com base em dinâmicas de grupo em situações-caso PROGRAMA (18 horas) Dinamização de grupos Estratégias e actividades de dinâmicas de grupo Dinâmicas de apresentação Dinâmicas interpessoais Linhas de programação e de planificação da intervenção Prática e análise de situações-caso FORMADORA Ana Pais Psicóloga As sessões decorrerão aos Sábados, das 9h30 às 13h00 e das 14h00 às 16h30 nos seguintes dias: Outubro: 25 Novembro: 8 e 22 Número máximo de formandos: 15 A inscrição inclui a oferta do livro Jogos de Ser e Crescer. Dinâmicas de Grupo para todas as Idades, da autoria de Ana Pais, Colecção DFP/Competências Humanizadas, 2011 (50pp). Totalidade Fraccionada 120 66 x 2 Mens Educação pela arte 5º curso Educadores de infância, professores, psicólogos, psicopedagogos, animadores sócioculturais, monitores de museus, bibliotecas, ludotecas e ATL s, auxiliares de acção educativa, enfermeiros e médicos Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e Medicina ou de 2ºs ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1º ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia) e finalistas das outras áreas Sensibilizar os formandos para a Arte como base da educação, terapia e desenvolvimento global contínuo do individuo Desenvolver competências artísticas em interligação com os comportamentos expressivos Abordar a Educação pela Arte como metodologia privilegiada de combate ao insucesso escolar Encontrar caminhos para a reflexão sobre a arte como facilitadora de processo criativo simplificador do relacionamento familiar e social PROGRAMA (18 horas) Apresentação Expressiva Educação pela Arte Educação pela Arte e desenvolvimento da personalidade Compreensão da Arte Técnicas Expressivas FORMADORAS Isabel Andrea Psicóloga educacional, especialista em expressões lúdicas e artísticas Ana Borges Coreógrafa, performer e professora de dança criativa, contato improvisação e laboratório de movimento contemporâneo Claire Honigsbaum Antropóloga, mestre em Música Contemporânea, compositora em projectos de educação pela arte As sessões decorrerão aos Sábados, das 10:00h às 13:00h e das 14:00h às 17:00h, nos seguintes dias: Outubro: 4, 11 e 18 A inscrição inclui a oferta do livro A cor que eu mais gosto é o cor-de-rosa assim assim, da autoria de Isabel Andrea, Colecção DFP/Competências Humanizadas, 2011. Totalidade Fraccionada 120 66 x 2 Mens 10

Entrevista de orientação Técnicas e estratégias globais 2º curso Psicólogos Finalistas do mestrado integrado de Psicologia ou de 2ºs ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1º ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia) As sessões decorrerão das 18h30 às 21 h30 nos seguintes dias: Novembro: 3, 10 e 17 Adquirir conhecimentos sobre entrevistas em contexto de orientação vocacional Desenvolver competências para desenvolver entrevistas de orientação vocacional PROGRAMA (12 horas) Natureza e características da relação de ajuda Características do entrevistador Objectivos da entrevista de orientação A estruturação da entrevista de orientação Estratégias de condução da entrevista de orientação Simulação de entrevistas de orientação FORMADOR Jorge Camarate Psicólogo, Conselheiro de Orientação Profissionais 100 55 x 2 Mens Finalistas 90 50 x 2 Mens Entrevista clínica num modelo cognitivo Diferentes formas e contextos NOVO 1º curso Psicólogos Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e finalistas de 2os ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1º ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia) Conhecer e utilizar métodos e técnicas de entrevista clínica numa perspectiva cognitiva em diferentes contextos clínicos Desenvolver competências para realizar uma entrevista clínica As sessões decorrerão às quintas-feiras das 18:30h às 22:30h, nos seguintes dias: Outubro: 9*, 16, 23 e 30 Novembro 6 * 18:30h às 20:30h PROGRAMA (18 horas) Modelos de entrevista A entrevista clínica com diferentes objectivos e formas - Avaliação psicológica, apoio psicológico e psicoterapia A entrevista clínica em diferentes contextos Adultos, pessoas com doença física, idosos, adolescentes e famílias FORMADOR Victor Cláudio ISPA - Instituto Universitário 150 82 x 2 Mens 11

Envelhecimento e intervenção na deterioração cognitiva 2º curso Psicólogos, enfermeiros, assistentes sociais, terapeutas ocupacionais e gerontólogos Finalistas do mestrado integrado de psicologia, de 2ºs ciclos de psicologia e neuropsicologia, e finalistas das outras áreas OBJETIVOS Veicular conhecimentos sobre o processo de envelhecimento normal Compreender os diferentes tipos de deterioração cognitiva associados ao processo de envelhecimento Escolher adequadamente instrumentos para a realização de uma avaliação neuropsicológica no idoso Adquirir estratégias de intervenção com o doente e o cuidador PROGRAMA (12 horas) Transições e mudanças de vida associadas ao envelhecimento Défice cognitivo ligeiro e principais demências Avaliação Estratégias de intervenção na deterioração cognitiva A sobrecarga do cuidador Discussão de casos clínicos FORMADORAS Ana Silvestre Neuropsicóloga, Hospital Garcia de Orta, EPE Rosário Mendes Psicóloga, bolseira de investigação, Hospital Garcia de Orta, EPE Sónia Costa Neurologista do Hospital Prof. Doutor Fernando Fonseca, EPE As sessões decorrerão às sextas-feiras, das 18:30h às 21:30h, nos seguintes dias: Outubro: 3, 10, 17 e 24 95 52 x 2 Mens Gestão de carreira Programa de desenvolvimento pessoal e de equipa 3º curso Recém-licenciados e profissionais em início de carreira, de qualquer área, que pretendam adquirir conhecimentos e desenvolver competências pessoais, profissionais e sociais com o objectivo de construir uma carreira mais sólida e sustentável Finalistas de qualquer área Conhecer bases conceptuais e operacionais da gestão de carreira, de modo a desenvolver competências e autonomia ao nível da gestão do tempo, networking, comunicação e imagem, gestão e risco, liderança, ética e responsabilidade social Potenciar o trabalho em equipa, designadamente através da organização e participação em actividades tendentes a desenvolver os soft skills dos formandos PROGRAMA (15 horas) Aprender a gerir o tempo, elaborar um plano de acção, delegar e coordenar tarefas Conceito de networking, explicitação do contexto organizacional, globalização e redes sociais Factores relacionados com a comunicação e imagem, nomeadamente planeamento e realização de entrevistas, elaboração e realização de apresentações, escrita profissional e redacção de currículos Aspectos relacionados com identificação e gestão de riscos e oportunidades Identificar estilos de liderança, desenvolver uma liderança comunicante e compreender factores como a motivação e a influência Ética e responsabilidade social FORMADORES Miguel Trindade Rocha Inspetor da Unidade de Informação Financeira e Auditor de Segurança Interna. Licenciado em Ciências Sociais pela UAb e doutorando em Economic Intelligence pelo ISCTE. Cursos de Pós-Graduação na UNL e UCP Rui Jorge Pedro Professor associado convidado na Université Paris-Sorbonne Celsa em Estratégia de Empresas e Estratégia de Marketing. Licenciado em Comércio Internacional pela ESCEM, em Gestão e Organização de Empresas pelo ISEG, mestre em Gestão e doutorando em Green Business Strategy no ISCTE. Executive MBA pela HEC Paris, cursos Pós-Graduados no IMD, UCLA e Doshisha As sessões decorrerão às 4.as feiras, das 18h30 às 21h30, nos seguintes dias: Novembro: 5, 12, 19 e 26 Dezembro: 3 Número máximo de formandos: 16 A inscrição inclui a oferta do livro Gestão de carreira, da autoria de Miguel Trindade Rocha e Rui Pedro Gomes, Colecção DFP/Competências Humanizadas, 2014. 130 72 x 2 Mens 12

Intervenção na crise em diferentes contextos Relações interpessoais, família, comunidade 9º curso Psicólogos, Assistentes Sociais, Técnicos de Desenvolvimento Comunitário, Técnicos de Reabilitação e Inserção Social, Educadores Sociais, Educadores de Infância, Animadores Socioculturais, Enfermeiros, Médicos, Juristas Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e Medicina ou de 2ºs ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1º ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia) e finalistas das outras áreas Adquirir conhecimentos e desenvolver competências para intervir em situações de crise em diferentes contextos interpessoais, familiares e na comunidade PROGRAMA (24 horas) Relações interpessoais Intervenção com crianças e jovens Intervenção na família Intervenção na comunidade FORMADORES Kátia Almeida Mestre em Psicologia. Directora-Geral da Pressley Ridge Portugal M. Helena Grilo Mestre em Psicologia Legal, com experiência na área da proteção das crianças e jovens. Ricardo Brilhante Dias Técnico de Desenvolvimento Comunitário e Saúde Mental. Quadro técnico em Projectos na área da Promoção, Prevenção e Mediação em ONG Rui Lopes Psicólogo educacional, mestre em Intervenção Comunitária e Proteção de Menores. Formador e supervisor de equipas, e consultor de instituições educativas As sessões decorrerão aos Sábados, das 10:00h às 13:00h e das 14:00h às 17:00h, nos seguintes dias: Outubro: 18 e 25 Novembro: 8, 15 150 82 x 2 Mens Mediações criativas Terapêuticas e pedagógicas Em colaboração com Sociedade Portuguesa de Arte-Terapia 2º curso Educadores de infância, professores, psicólogos, sociólogos, assistentes sociais, enfermeiros, médicos, animadores culturais e profissionais das artes e design Estudantes de qualquer ano das áreas respectivas OBJETIVOS Fornecer conhecimentos sobre os mediadores artísticos em arte-terapia Enunciar as particularidades e características dos mediadores artísticos Reconhecer os recursos técnicos artísticos Aplicar os recursos técnicos artísticos mediante a população e as suas caraterísticas Possibilitar o ensaio pessoal através de recursos técnicos artísticos adequados PROGRAMA (15 horas) Introdução aos mediadores artísticos em Terapia e Educação As particularidades dos recursos técnicos artísticos: Expressão plástica: desenho e pintura; Expressão literária: escrita; Expressão dramática: representação; Expressão musical: improvisações; Expressão corporal: movimento livre; Mediação lúdica: Tabuleiro de areia COORDENADOR Ruy de Carvalho Médico, arte-psicoterapeuta didacta, vice-presidente da Sociedade Portuguesa de Arte-Terapia e vice-presidente da SIPE FORMADORES Sílvia Candeias Arte-psicoterapeuta e psicóloga Catarina Capinha Arte-psicoterapeuta e psicóloga As sessões decorrerão aos Sábados, das 10:30h às 13:45h nos seguintes dias: Novembro: 8, 15, 22 e 29 Profissionais 120 66 x 2 Mens Finalistas 100 55 x 2 Mens 13

O paciente difícil Clínica das perturbações da personalidade 15º curso Psicólogos Médicos Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e de Medicina e finalistas de 2osciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1º ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia) Objectivos Desenvolver competências relacionadas com a identificação clínica das diferentes perturbações da personalidade Adquirir aptidão clínica necessária para a relação terapêutica PROGRAMA (12 horas) Introdução à patologia da personalidade e evolução histórica do conceito Classificação e manifestações clínicas das perturbações da personalidade Perturbações da personalidade e comportamentos de risco para a saúde Abordagem psicodinâmica das perturbações da personalidade Programa integrado de intervenção terapêutica Coordenação Vitor Amorim Rodrigues ISPA - Instituto Universitário Formadores Guilherme Ferreira ISPA - Instituto Universitário Vitor Amorim Rodrigues ISPA - Instituto Universitário Luísa Gonçalves Hospital Militar Principal José A. Carvalho Teixeira ISPA - Instituto Universitário Fernando Vieira Instituto Nacional de Medicina Legal As sessões decorrerão aos Sábados, das 9h30 às 12h30 e das 14h00às 17h00 nos dias: Novembro: 15 e 22 100 60 x 2 Mens Plano de formação e gestão da formação 2º curso Directores, gestores, coordenadores e técnicos de recursos humanos e/ou responsáveis de formação Estudantes de psicologia organizacional e de gestão de recursos humanos Identificar requisitos legais de gestão de formação pelo empregador e nas entidades formadoras Caracterizar etapas, métodos e instrumentos de planeamento, concepção e implementação das acções de formação Identificar a práticas de acompanhamento, controlo e melhoria contínua da implementação das acções de formação Aplicar técnicas de comunicação e marketing da formação Reconhecer procedimentos inerentes à certificação duma entidade formadora FORMADORA Sandra Tanganho Psicóloga, mestre em Gestão/Especialização em Recursos Humanos As sessões decorrerão das 18:30h às 22:30h, nos seguintes dias: Outubro: 6, 7, 8 e 9 PROGRAMA (16 horas) Enquadramento Etapas de elaboração do plano de formação Comunicação e marketing na gestão da formação Certificação de entidades formadoras 145 79 x 2 Mens 14

Psicofarmacologia para psicólogos 9º curso Psicólogos Estudantes do 2.º ciclo do mestrado integrado de Psicologia e de 2.os ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1.o ciclo de Ciências Psicológicas ou Psicologia Proporcionar uma visão geral da psicofarmacologia científica, dos diferentes grupos de psicofármacos e da sua utilidade clínica nos adultos e crianças Conhecer implicações dos efeitos dos psicofármacos na avaliação e intervenção psicológicas Reflectir sobre as práticas de uso e abuso de psicofármacos e sobre a sua relação com a intervenção do psicólogo PROGRAMA (27 horas) Grupos terapêuticos dos psicofármacos Psicofármacos e clínica infantil Psicofármacos e provas de avaliação psicológica Comportamentos de automedicação e problemas de adesão Atitudes e comportamentos em relação aos psicofármacos Práticas profissionais, uso e abuso dos psicofármacos FORMADORES José A. Carvalho Teixeira Psiquiatra, ISPA António Mota Coimbra de Matos Pedopsiquiatra, Departamento de Pedopsiquiatria e Saúde Mental do Hospital de D. Estefânia Nélia Rebelo da Silva Psicóloga, Coordenadora da Unidade de Psicologia do Centro Hospitalar de Lisboa Central CHLC, EPE Isabel Trindade Psicóloga, Coordenadora do Núcleo de Psicologia do ACES Lisboa VI Loures As sessões decorrerão às 4 as feiras, nos seguintes dias: Outubro: 22 e 29 Novembro: 5, 12, 19 e 26 Novembro: 7, 10 e 17 Totalidade Fraccionada 145 53 x 3 Mens WISC III Escala de inteligência de Wechsler para crianças NOVO 1º curso Psicólogos Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e finalistas de 2ºs ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1º ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia) OBJECTIVO Aprofundar as competências e conhecimento na aplicação, cotação e interpretação dos resultados da WISC III com crianças e adolescentes, como suporte para o seu plano de intervenção, estratégias e recomendações FORMADORA Ulrica Lowndes Marques Psicóloga educacional. Career and Guidance Counsellor no St. Dominic s International School, Portugal As sessões decorrerão às terças-feiras, das 18h30 às 21h30 nos seguintes dias: Novembro: 4, 11, 18 e 25 Dezembro: 2 PROGRAMA (15 horas) Enquadramento concetual Descrição da escala Aplicação do instrumento Cotação e interpretação dos resultados Especificidades da WISC III em casos clínicos Elaboração do relatório de avaliação Assessoria na interpretação de casos reais 125 68 x 2 Mens 15

FORMAÇÃO INICIAL Avaliação psicológica forense em sede de processo cível 2º curso inicial Psicólogos Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e finalistas dos 2ºs ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1º ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia) Definir o papel do psicólogo e as suas limitações num processo de avaliação forense no âmbito das responsabilidades parentais Conhecer os princípios éticos que devem nortear este tipo de avaliação Estruturar um processo e protocolo de avaliação Adequar os regimes de contactos às diversas faixas etárias das crianças Compreender as responsabilidades parentais em diversas situações específicas Elaborar um relatório forense PROGRAMA (18 horas) Enquadramento geral - Enquadramento legal. Princípios éticos Processo de avaliação Situações específicas Parecer - Faixas etárias das crianças. Exercício conjunto das responsabilidades parentais: como, quando e porquê? Elaboração de relatório forense FORMADORA Rute Agulhas Psicóloga clínica, psicoterapeuta de crianças e adolescentes, terapeuta familiar. Delegação Sul do Instituto Nacional de Medicina Legal e Ciências Forenses, I.P. Professora assistente convidada no ISCTE-IUL As sessões decorrerão aos Sábados, das 10h00 às 13h00 e das 14h00 às 17h00, nos seguintes dias: Outubro: 11 e 25 Novembro: 1 Profissionais 156 85 x 2 Mens Finalistas 136 75 x 2 Mens Desenvolvimento transpessoal Integrando a espiritualidade Em colaboração com Associação Luso-Brasileira e Transpessoal 6º curso inicial Profissionais de qualquer área de actividade com formação superior, interessados em aprofundar a ligação entre espiritualidade e a psicologia, bem como o seu respectivo papel no desenvolvimento da consciência do ser humano Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e de 2ºs ciclos Finalistas de 1ºs ciclos de Desenvolvimento Comunitário e de Reabilitação e Inserção Social Enquadrar o conceito de Transpessoal e respectiva psicologia oficializada em 1969 por intermédio de A. Maslow, V. Frankl, S. Grof, J. Fadiman, A. Sutich e Carl Rogers Sensibilizar para as principais práticas de orientação Transpessoal, nomeadamente para as que utilizam a potencialidade da consciência como meio de produzir efeitos heurísticos e saudáveis para existência individual PROGRAMA (42 horas) Uma Pausa para a Espiritualidade O que è o Transpessoal? Tensões, Personalidade e Transcendência Constelações Familiares Respiração Holotrópica Souldrama COORDENAÇÃO João da Fonseca Psicólogo clínico e psicoterapeuta existencial, membro da Sociedade Portuguesa de Psicoterapia Existencial. Mestre em Relação de Ajuda, ISPA. Docente na ESE João de Deus) FORMADORES Mário Resende Psicoterapeuta pela EUROTAS. Formador em Terapias Transpessoais Vítor José Rodrigues Psicólogo clínico, psicoterapeuta, orador e escritor Joaquim Parra Marujo Doutorado em Antropologia Social e Cultural. Formador em Constelações Familiares Fernanda Reboredo Psicopedagoga e Psicoterapeuta pelo Grof Transpersonal Training em Respiração Holotrópica Manuela Maciel Psicóloga social e clínica. Psicoterapeuta didacta da Sociedade Portuguesa de Psicodrama As sessões decorrerão aos Sábados das 9h00 às 13h00 e das 14h00 às 17h00 nos seguintes dias: 2014 Outubro: 11 e 25 Novembro: 8 e 22 Dezembro: 13 Janeiro de 2015: 10 Inclui a oferta do livro Hologramas da Consciência. A espiritualidade, a psicologia e o transpessoal de João da Fonseca (Colecção DFP/Competências Humanizadas) Totalidade Fraccionada 210 57 x 4 Mens 16

Intervenção na crise Individual crisis intervention and peer support Certificação Internacional ICISF International Critical Incident Stress Foundation 8º curso inicial Psicólogos, médicos, enfermeiros, assistentes sociais, técnicos de recursos humanos Profissionais de protecção civil, operacionais de emergência e socorro, profissionais de apoio à vítima e membros das forças de segurança Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e Medicina Sensibilizar para o trauma psicológico (experiência de eventos traumáticos) e promover a compreensão da natureza e definição do CISM gestão de stress de um incidente crítico e seu papel num continuum de cuidados de saúde Reconhecer sinais e sintomas do stress de um indicente crítico Fazer a triagem e a estabilização emocional básica de um indivíduo após um evento traumático PROGRAMA (17 horas) Crise psicológica e intervenção na crise psicológica Conceitos básicos relevantes para o estudo da crise, stress traumático e intervenção na crise Conceito de CISM como um programa de intervenção na crise Compreender o papel que a intervenção na crise individual tem num programa CISM Técnicas básicas de comunicação em crise Reacções psicológicas à crise e ao trauma, incluindo condições psicopatológicas comuns O modelo SAFER-R para a intervenção na crise individual Risco de dano iatrogénico Praticar a intervenção na crise individual através de role-plays FORMADORA Ana Isabel Cambraia Psicóloga As sessões decorrerão nos seguintes dias e horas: 27 de Novembro, das 18h30 às 22h30 28 de Novembro, das 9h30 às 12h30 e das 13h30 às 17h00 29 de Novembro, das 9h30 às 12h30 e das 13h30 às 17h00 190 104 x 2 Mens Introdução à PNL Programação Neuro Linguística Em colaboração com PERFIL - Psicologia e Trabalho, Lda 4º curso inicial Profissionais da psicologia, educação, saúde, reabilitação e outras áreas que desejem adquirir e/ou, aperfeiçoar os seus conhecimento em PNL, melhorando o seu desempenho profissional e investindo no seu desenvolvimento pessoal Estudantes de qualquer ano e área Conhecer e utilizar ferramentas transformadoras Vivenciar, usufruindo das técnicas de Programação Neuro Linguística (PNL) Aprender e praticar como criar objectivos que deseja alcançar Conhecer para poder contornar os factores limitativos que nos impedem de alcançar o que queremos Aprender algumas técnicas que podem proporcionar melhor equilíbrio emocional PROGRAMA (15 horas) 0 que é a PNL, sua origem e aplicações 0 funcionamento do cérebro: de que forma processa informações Níveis neurológicos da mudança e seu alinhamento Rapport I Criação de empatia e confiança Como acompanhar e conduzir uma conversa de forma harmoniosa Acuidade sensorial e excelência pessoal Sistemas de representação interna 0 poder da sua mente inconsciente Pistas oculares de acesso: a forma como o cérebro se organiza Linguagem e resultado Formular e alcançar objectivos de sucesso Âncoras: transformação de estados e rápido acesso a recursos FORMADORA Marisa Leirião Colaboradora/formadora da PERFIL - Psicologia e Trabalho, Lda, licenciada em Antropologia, coach, master em PNL As sessões decorrerão das 18h30 as 21 h30 nos seguintes dias: Outubro: 14, 15, 21, 22 e 28 Número máximo de formandos: 15 165 90 x 2 Mens 17

Marketing na saúde Uma ferramenta para todos os profissionais de saúde Está na altura de dominar melhor o mercado 2º curso inicial Profissionais de saúde, nomeadamente, médicos, psicólogos, enfermeiros e outros Profissionais que queiram melhorar os seus conhecimentos sobre a importância do marketing na saúde nos tempos actuais e suas consequências e benefícios Profissionais de relações públicas e comunicação que queiram desenvolver a área de conhecimento sobre marketing na saúde Estudantes de qualquer ano das áreas de psicologia, marketing, comunicação e saúde Reconhecer as vantagens do marketing na saúde para a sua actividade profissional, instituição ou empresa Aplicar boas práticas que regem o contacto e fidelização dos clientes Avaliar ferramentas do marketing social e a importância da responsabilidade social PROGRAMA (12 horas) Módulo 1 - De que trata o marketing: teorias e princípios. Conceitos, modelos e ferramentas de marketing. Definição e análise do cliente. Identificação dos públicos-alvo e segmentos. Variáveis do marketing mix (4 P s) Módulo 2 - Desenvolvimento das variáveis do marketing mix (4 P s). Estrutura de um plano de marketing. Planeamento estratégico da comunicação nas organizações de saúde. Estudos qualitativos e focus group satisfação do cliente: como se mede? Módulo 3 Gestão de marcas e sua importância na gestão em saúde. Promoção de serviços. Ações promotoras para melhorar a qualidade e imagem de produtos e serviços. Importância da monitorização. O marketing sensorial como nova tendência Módulo 4 Marketing pessoal na perspectiva da saúde. Marketing social na área da saúde. Responsabilidade social aplicada à saúde. Fidelização do cliente. FORMADORA Cristina Vaz de Almeida Pós-graduada em marketing e mestre em comunicação em e.learning As sessões decorrerão aos Sábados, das 9h30 às 12h30 e das 13h30 às 16:30h, no seguinte dias: Outubro: 18 e 25 108 60 x 2 Mens Play Therapy com crianças 3º curso inicial Psicólogos, assistentes sociais, educadores sociais, enfermeiros, terapeutas ocupacionais Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e Medicina e das outras áreas Finalistas dos 2º ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1º ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia) Sensibilizar para a importância da Play Therapy no trabalho com crianças Desenvolver competências em algumas técnicas utilizadas em Play Therapy Desenvolver competências na comunicação e relação com crianças problematicas PROGRAMA (15 horas) O que é Play Therapy Avaliação das necessidades: plano e contrato Regras e limites Fases do processo terapêutico Finais Play Therapy, Drama e Movimento e Arte Terapia A máscara Play Therapy e Maus Tratos FORMADORES Filipa Alvarez Psicóloga clínica e mestre em psicologia legal pelo ISPA. MA em Play Therapy pela Roehampton University, Londres. Trabalha no sistema de protecção de crianças do Reino Unido Novembro: 6 e 7 (18h30 às 22h30) 8 (9h30 às13h30 e das 14h30 às 17h30) 110 60 x 2 Mens 18

Técnica de análise de funções 3º curso inicial Psicólogos, técnicos de recursos humanos Finalistas do mestrado integrado de Psicologia Finalistas de 2ºs ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1º Ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia) Proporcionar aos participantes a aquisição de conhecimentos e o desenvolvimento de competências que lhes permitam utilizar a técnica de análise de funções em diferentes contextos As sessões decorrerão às terças-feiras das 18h30 às 22h30 seguintes dias: Dezembro: 2, 9 e 16 PROGRAMA (12 horas) O que é a análise de funções Finalidades da análise de funções Terminologia utilizada na análise de funções Os métodos de análise de funções A entrevista na análise de funções Casos práticos FORMADOR Jorge Camarate Psicólogo, Conselheiro de Orientação Profissionais 110 60 x 2 Mens Finalistas 80 45 x 2 Mens Terapias comportamentais e cognitivas Intervenção com crianças, adolescentes e adultos 5º curso avançado Psicólogos Finalistas do mestrado integrado de psicologia Finalistas de 2os ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1º ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia) Aumentar conhecimentos sobre o modelo comportamental e cognitivo Desenvolver competências ao nível do processo de conceptualização e avaliação de casos Aplicar estratégias comportamentais e cognitivas a diferentes problemáticas em crianças, adolescentes e adultos. FORMADORA Rute Agulhas Psicóloga clínica. Psicoterapeuta de crianças e adolescentes. Terapeuta familiar. Associação Portuguesa de Terapias Comportamentais e Cognitivas As sessões decorrerão às 2as feiras, das 10h00 às 13h00 e das 14h00 às 17h00 nos seguintes dias: Setembro: 22 e 29 Outubro: 6, 13, 20 e 27 Novembro: 3, 10 e 17 PROGRAMA (54 horas) Módulo 1 - Terapias comportamentais e cognitivas Módulo 2 - Intervenção comportamental e cognitiva com crianças e adolescentes Módulo 3 - Intervenção comportamental e cognitiva com adultos * Adicionalmente, no caso de haver nº mínimo de formandos interessados poderá ser organizado um módulo de supervisão de casos (18h) 342 75 x 5 Mens 19

Psicodrama Em colaboração com Sociedade Portuguesa de Psiodrama (SPP) 6º curso avançado Psicólogos, médicos, técnicos de saúde ou outros profissionais que queiram aprofundar os seus conhecimentos sobre o psicodrama. Adquirir o vocabulário e reconhecer as principais técnicas do psicodrama Observar a utilização dessas técnicas Ganhar competências no manejo e dinamização de grupos Discutir a articulação das técnicas e conceitos psicodramáticos com outras opções no campo da psicoterapia PROGRAMA (42 horas) Psicodrama - História, teoria e prática Máscara e outras técnicas especiais em psicodrama Psicodrama, Filosofia e Poética Psicodrama e Psicopatologia Espontaneidade, Saúde Mental e Psicodrama Psicodrama de Casal Psicodrama Transgeracional COORDENAÇÃO Manuela Maciel Didacta e Vice-Presidente da SPP FORMADORES Gabriela Moita Didacta e Presidente da SPP António Gonzalez Didacta da SPP e Professor no ISPA Joana Amaral Dias Didacta da SPP Ana Gaspar Didacta da SPP Maria João Brito Didacta e membro da Comissão de Ensino da SPP Fernando Rato Didacta e membro da Comissão de Ensino da SPP As sessões decorrerão aos Sábados, das 9h30 às 12h30 e das 13h30 às 16h30 nos seguintes dias: Novembro: 22 e 29 Dezembro: 13 e 20 Janeiro 2015: 10, 17 e 24 220 48 x 5 Mens 20

Workshops 21

WORKSHOPS Introdução ao eneagrama Em colaboração com Moving - Eneagram NOVO 1º workshop Psicólogos Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e de 2ºs ciclos de Psicologia (desde que habilitados com 1º ciclo em Ciências Psicológicas ou Psicologia) OBJECTIVO O Eneagrama é uma ferramenta de autoconhecimento útil para um percurso de desenvolvimento pessoal, construção das relações com os outros, resolução de conflitos e comunicação eficaz no trabalho em equipa. Este workshop tem como objectivo geral: Dar a conhecer o Eneagrama como instrumento de trabalho para psicólogos no âmbito do trabalho que desenvolvem quer em contexto clínico quer educacional, quer em contextos institucionais, nomeadamente em situações em que se pretende potenciar a liderança e melhorar o trabalho das equipas PROGRAMA (12 h) O Eneagrama História do Eneagrama Asas e Direcção de Integração e Desintegração Os Níveis de Desenvolvimento Os 9 Tipos de Personalidade Questões éticas FORMADORA Inês Pupo Correia Psicóloga e psicoterapeuta. Certificação do EnneagramInstitute As sessões decorrerão das 10.00h às 13.00 h e das 14.00h às 17.00h nos seguintes dias: Outubro: 18 e 25 80 Não sujeito a descontos Massagem do bebé O toque como mediador da relação e vinculação precoce NOVO 1º workshop Psicólogos, enfermeiros, fisioterapeutas, educadores e auxiliares de educação, terapeutas ocupacionais, técnicos de reabilitação psicomotora e técnicos de psicomotricidade relacional Finalistas do mestrado integrado de Psicologia e das outras áreas Adquirir fundamentos e competências técnicas de estimulação e relacionamento precoce mediadas pela massagem Tomar consciência das vantagens e desvantagens da estimulação precoce Adquirir competências de interacção transmodal mediadas pela massagem e por outros mediadores de relação (música, voz falada/cantada, dança) PROGRAMA (6 h) Desenvolvimento na primeira infância, relação, interacção e comunicação precoces O corpo na origem do desenvolvimento psíquico e da base de confiança e vinculação segura Fundamentos do toque e da massagem no desenvolvimento do self Da integração sensorial à comunicação transmodal Sensibilidade empática e interacção precoce Técnicas de massagem do bebé A voz falada e cantada como mediador da relação e interacção com o bebé FORMADORA Eduarda Carvalho Psicóloga clínica e musicoterapeuta. Docente do mestrado de Musicoterapia da Universidade Lusíada. Membro fundador da Associação Portuguesa de Musicoterapia As sessões decorrerão das 9.30h às 13.00 h e das 14.00h às 16.30h no seguinte dia: Outubro: 4 60 Não sujeito a descontos 22

Empreendedorismo pessoal Recursos para enfrentar a insegurança e a incerteza NOVO 1º workshop Psicólogos, psicoterapeutas, técnicos de reabilitação e inserção social, técnicos de desenvolvimento comunitário, professores e educadores Gestores, quadros médios e superiores de empresas públicas e privadas, empresários, directores de recursos humanos, directores de empresas de recrutamento e selecção, profissionais liberais Estudantes universitários de qualquer área Identificar crenças limitativas da capacidade empreendedora Aumentar a capacidade para identificar novas oportunidades Desenvolver recursos facilitadores da capacidade empreendedora Desenvolver comportamentos autoempreendedores Criar uma ideia de negócio PROGRAMA (7 horas) Identificação das crenças limitativas ao empreendedorismo pessoal. Identificar os recursos próprios do empreendedorismo e da criatividade e aprender a usá-los em benefício próprio. Aumento da maleabilidade da adaptação a ideias empreendedoras. Aumentar a autoconsciência do poder pessoal. Criar compromisso consigo mesmo e com os objectivos traçados. Gestão do tempo e empreendedorismo. Espaço de brainstorming O que está a limitar o meu comportamento empreendedor? O que fazer ao medo de arriscar? Como estimular e reforçar as minhas características empreendedoras? Discussão. Conclusões Criação de uma Ideia de negócio para o empreendedorismo pessoal Definição de metas e recursos internos. Definição das necessidades e recursos externos. Determinação dos pontos fortes e fracos do projecto. Identificação das oportunidades e ameaças FORMADORA Teresa Marta Mestre em Relação de Ajuda (ISPA). Licenciada em Ciências da Comunicação (UNL) e Pós-Graduada em Marketing de Serviços (U.Católica). Docente Universitária, formadora e consultora, com experiência de formação em empreendedorismo. Fundadora da Academia da Coragem, Clínica da Motivação e do Empreendedorismo As sessões decorrerão das 9.30h às 12.30 h e das 13.30h às 17.30h no seguinte dia: Novembro: 15 80 Não sujeito a descontos Técnicas de relaxamento 5º workshop Recém-licenciados e estudantes de qualquer área curricular e profissionais da área da saúde ou da educação que queiram desenvolver competências na área das técnicas relaxamento Dar a conhecer e praticar exercícios de relaxamento. Adquirir e desenvolver competências de relaxamento. PROGRAMA Introdução às técnicas de relaxamento: relaxamento por visualização, respiração abdominal ou do diafragma e relaxamento muscular progressivo Benefícios do relaxamento a nível fisiológico e psicológico. Onde praticar? Quais as posições corporais mais adequadas Exercícios práticos de relaxamento (trazer roupa confortável). FORMADORA Filipa Pinto Nunes Psicóloga clínica no ACES Lisboa Central. Formadora na área do stresse ocupacional DURAÇÃO 7 horas As sessões decorrerão das 9.30h às 13.30 h e das 14.30h às 17.30h no seguinte dia: Novembro: 29 60 Não sujeito a descontos 23