ROTEIRO DE ESTUDOS E TRABALHO 2016 Disciplina: LINGUA PORTUGUESA - TEXTO Ano: 6 ano Ensino: F. II Professor: Valdeci Lopes Dicas e roteiro de estudos para a avaliação 1. Faça a leitura da parte teórica e reveja os exercícios que abordam os conteúdos estudados do livro telaris e do livro de gramática 2. Reveja também as atividades e anotações do caderno. Conteúdo: Modalidades da língua: falada e escrita Adjetivo Locução adjetiva Pronomes Data de entrega : Entregar no dia da avaliação O trabalho será composto por duas partes: A primeira será composta por interpretação de texto (momentos da narrativa) e exercícios de analise. ( 3 pontos) A segunda parte será composta por reescrita do texto. ( 7 pontos) TRABALHO A CASA DOS PRONOMES (resumido) A CASA DOS PRONOMES - Chega de Adjetivos gritou a menina. Eu não sei por que tenho grande simpatia pelos Pronomes, e queria visitá-los já. - Muito fácil respondeu o rinoceronte. Eles moram naquelas casinhas aqui defronte. A primeira, e menor, é a dos Pronomes Pessoais. (...) E todos se dirigiram para a casa dos Pronomes Pessoais enquanto Quindim ia explicando que os Pronomes são palavras que também não possuem pernas e só se movimentam amarradas aos Verbos.
Emília bateu na porta toque, toque, toque. Veio abri o Pronome Eu. - Entrem, não façam cerimônia. Narizinho fez as apresentações. (...) - E os seus companheiros, os outros Pronomes Pessoais? perguntou Emília. - Estão lá dentro, jantando. À mesa do refeitório achavam-se os Pronomes Tu, Ele, Nós, Vós, Eles, Ela e Elas. Esses figurões eram servidos pelos Pronomes Oblíquos, que tinham o pescoço torto e lembravam corcundinhas. Os meninos viram lá o Me, o Mim, o Migo, o Nos, o Nosco, o Te, o Ti, o Tigo, o Vos, o Vosco, o O, o A, o Lhe, o Se, o Si e o Sigo dezesseis Pronomes Oblíquos. - Sim, senhor! Que luxo de criadagem! admirou-se Emilia. Cada Pronome tem a seu serviço vários criadinhos oblíquos... - E ainda há outros serviçais, os Pronomes de Tratamento disse Eu. Lá no quintal estão tomando sol os Pronomes Fulano, Sicrano, Você, Vossa Senhoria, Vossa Excelência, Vossa Majestade e outros. Monteiro Lobato Emília no país da gramática, Brasiliense. INTERPRETAÇÃO DO TEXTO: 1- Onde se passa a história que você leu? 2- Quem ensinou o caminho para a casa dos Pronomes Pessoais? 3- Qual a explicação que Quindim deu sobre os pronomes? 4- Quem abriu a porta para Emilia foi: ( ) o pronome tu. ( ) o pronome nós.
( ) o pronome eu. ( ) o pronome vós. 5- Escreva os nomes dos pronomes que estavam jantando: 6- Quem eram os criados dos pronomes pessoais? 7- Quais os outros serviçais que trabalhavam para os pronomes pessoais? 8- Numere corretamente: 1- pronomes pessoais 2- pronomes oblíquos 3- pronomes de tratamento ( ) o, a, lhe, si, se, sigo ( ) fulano, sicrano ( ) eu, tu, ele, ela ( ) você, vossa senhoria ( ) nós, vós, eles, elas ( ) me, mim, migo ( ) te, ti, tigo
Uso dos pronomes e sintaxe Observe o emprego de eu e mim: Um passo que eu dava por fora de casa era notado, E desde esse dia começou a vida da casa de Madalena a girar em torno de mim. 1) Considerando o emprego do pronome reto eu, antes de verbo, e o pronome mim após, complete as frases a seguir: a) Não deu para sair mais cedo. b) Por favor, pegue isso para. c) Você disse para que hoje haveria jogo do campeonato. d) Você disse para ir ao jogo do campeonato. 2) Classifique cada pronome destacado nas frases: a) Se vocês ganhassem na Sena... b) Qual a primeira coisa que fariam? c) Eu me escondia! d) Ah... Que é isso, gente... 3) Substitua o termo em destaque por um pronome pessoal oblíquo conveniente: a. Mandei o rapaz sair da sala. b. Viram o ladrão sair correndo. c. Vimos os assaltantes sair. d. A diretora fez os baderneiros sair. e. Senti as pernas tremer. f. Ouça os passarinhos cantar. g. Sentimos a cabeça doer. h. Deixem as meninas brincar.
4) Observe os seguintes quadrinhos e responda ao que se pede. a) O que torna essa história em quadrinhos engraçada? b) Retire da tira um exemplo de pronome interrogativo. c) Retire da tira um exemplo de pronome indefinido. d) Retire da tira um exemplo de pronome possessivo. e)se os sobrinhos de Pica-pau quisessem pedir o cachorro-quente que está na mão do tio, qual pronome demonstrativo eles deveriam usar?
Reescrita de texto Texto para observação e eliminação da repetição de termos. Meu irmão e eu nunca conhecemos crianças tão chatas como os filhos à minha vizinha. Os filhos da minha vizinha eram mesmo insuportáveis. ( menino ficava infernizando a minha gata. E quando a minha gata dava um belo arranhão na cara dele, o menino abria o maior berreiro, como se a minha gata fosse culpada. E a irmã dele, então? A irmã dele era a coisa mais destruidora que meu irmão e eu já vimos. Meu irmão e eu preferíamos urna manada de elefantes. Meu irmão e eu preferíamos dez rinocerontes passeando no jardim àquela garota. Pelo menos os elefantes e os rinocerontes iriam destruir o jardim sem querer, mas a menina não, a menina pisava as flores de propósito.
Modalidades da Língua falada e língua escrita exercício de reescrita Enquanto a língua falada é espontânea e natural, a língua escrita precisa seguir algumas regras. Embora sejam expressões de um mesmo idioma, cada uma tem a sua especificidade. A língua falada é a mais natural, aprendemos a falar imitando o que ouvimos. A língua escrita, por seu lado, só é aprendida depois que dominamos a língua falada. E ela não é uma simples transcrição do que falamos; está mais subordinada às normas gramaticais. Portanto requer mais atenção e conhecimento de quem fala. Além disso, a língua escrita é um registro, permanece ao longo do tempo, não tem o caráter efêmero da língua falada.
Observe, no trecho seguinte, algumas das características da língua falada, tais como o uso de gírias e de expressões populares e regionais; incorreções gramaticais (erros na conjugação verbal e colocação de pronomes) e repetições: Modalidade oral a) O texto abaixo foi transcrito exatamente como o falante o produziu oralmente. " Menino, eu nada disto sei dizer. A outro eu não falava, mas a ti eu digo. Eu não sei que gosto tem esse bicho de mulher. Eu vi Aparício se pegando nas danças, andar por aí atrás das outras, contar histórias de namoro. E eu nada. Pensei que fosse doença, e quem sabe não é? Cantador assim como eu, Bentinho, é mesmo que novilho capado. Tenho desgosto. A voz de Domício era de quem falava para se confessar: Desgosto eu tenho, pra que negar?... " (Pedra Bonita, de José Lins do Rego) Modalidade escrita b) Converta-o para a língua escrita de acordo com as regras/normas dessa modalidade. Adjetivo e locução adjetiva e adjetivos pátrios 1) Circule todos os adjetivos e as locuções adjetivas presentes nas frases abaixo: a) Tom chegou ansioso à velha casa. b) Os meninos ingleses encontraram ladrões perigosos. c) Esta menina tem um rosto de anjo. d) Havia um ladrão espanhol cavando o chão com uma ferramenta antiga. e) O garoto permaneceu atento à conversa. f) A comida japonesa é muito saborosa.
2 ) Substitua as locuções adjetivas em destaque por seus adjetivos correspondentes: a) Dente de cão: b) Conselho de mãe: c) Pneus de trás: d) Curso da tarde: e) Esmalte sem cor: f) Água da chuva: g) Ataque de frente: h) Flor do campo: i) Máscara de cabelo: j) Ambiente de família: 3)Leia a tira abaixo e, em seguida, faça o que se pede a)escreva três adjetivos, diferentes, que poderiam expressar o estado de ânimo dos personagens na tira. b) Copie dois adjetivos que aparecem na tirinha. Em seguida, escreva ao lado os substantivos a que eles se referem. Adjetivos pátrios 4) Complete com os ADJETIVOS PÁTRIOS adequados. a) Meu vizinho nasceu no estado do Rio de Janeiro, ele é b) Tenho um vaso produzido na Turquia, ele é c) Nasci na cidade de São Paulo, sou um autêntico Locuções adjetivas 6) Observe a tirinha e depois responda ao que se pede.
a) Na tirinha, há uma frase em que aparece uma locução adjetiva. Qual é essa frase? b) Transcreva a locução adjetiva. c) Transforme a locução transcrita em um adjetivo. d) Observe as cenas apresentadas e tente substituir a locução adjetiva por outra na fala do Menino Maluquinho.