CIDADANIA COMO DIREITO ESSENCIAL

INTRODUÇÃO CIDADANIA COMO DIREITO ESSENCIAL Raquel Dias 1 Rita Carolina Afonso 2 O presente trabalho tem como objetivo relatar as atividades de Extensão desenvolvidas no Projeto Cidadania em Foco, da Faculdade de Direito da Universidade do Vale do UNIVALI, campus de. Como parte integrante da formação Universitária, a Extensão no Centro de Ciências Jurídicas e Sociais tem contribuído na necessária inserção da vivência universitária capaz de levar de forma extremamente participativa e de qualidade ações às comunidades circunvizinhas da Univali, a fim de promover desenvolvimento social e melhoria na qualidade de vida da sociedade, como resultado da aplicação de teorias aprendidas em salas de aulas e vivenciadas nas práticas extensionistas. Ao entendermos Cidadania como o exercício dos direitos e deveres civis, políticos e sociais estabelecidos na constituição, precisamos conscientizar um maior número possível de cidadãos que uma boa cidadania implica que os direitos e deveres estão interligados, e o respeito e cumprimento de ambos contribuem para uma sociedade mais equilibrada. A fim de que a Universidade por meio de suas ações de extensão possa contribuir para que cada indivíduo exerça a cidadania com consciência de seus direitos e obrigações e que efetivamente lutem para que sejam colocados em prática esses direitos, como resultados de seus deveres cumpridos. Preparar o cidadão para o exercício da cidadania é um dos objetivos da educação de um país. 1 OBJETIVOS O presente projeto foi elaborado com o objetivo geral de disseminar conhecimento e estimular alunos, professores e cidadãos para a prática da cidadania, por meio de palestras das mais diversas áreas do Direito, oferecendo 1 Professora do Curso de Direito da Universidade do Vale do UNIVALI. Supervisora do Projeto Cidadania em Foco 2 Colaborador do Nupex Núcleo de Pesquisa e Extensão do Cejurps. 45

às comunidades informação e educação para o exercício da cidadania e conhecimento de nossa legislação. 2 JUSTIFICATIVA Concretizar formas de articulação entre conhecimento (teoria) e produção de conhecimento (prática), justifica a necessidade de oferecer atividades extensionistas capazes de contribuir com a formação técnico-jurídica e sócio-política dos alunos do Curso de Direito, estimulando-os a praticar a cidadania por meio da transmissão de informações jurídicas 3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Ao abordar cidadania pelo viés do Direito, faz-se necessário entendê-la em um sentido mais amplo, pois conforme afirma Rozick, cidadania constitui o fundamento da primordial finalidade do Estado democrático de direito, que é possibilitar aos indivíduos habitantes de um país seu pleno desenvolvimento através do alcance de uma igual dignidade social e econômica. É sabido por quem tem mais acesso à educação que a cidadania, no Estado democrático de direito está conectada e conjugada, porque encontra aí seus princípios básicos estruturantes, aos conceitos de democracia e de igualdade, que quando efetivada, consegue oferecer aos cidadãos iguais condições ao gozo atual de direitos, todos assistidos das garantias que permitem a sua eficácia, e a obrigação do cumprimento de deveres, gerando desenvolvimento econômico e social que podem resultar em melhores condições de vida para todos. 3.1 Cidadania Há muito que cidadania deixou de ser simplesmente o direito de votar e ser votado. Cidadania é muito mais que isto. É ter educação de qualidade, saúde, informação, poder de participação na condução das políticas públicas e igualdade de oportunidades, porém é também sabido, que mesmo que o conceito de cidadania seja muito mais do que isto, infelizmente, há milhões de pessoas que o veem simplesmente desse jeito. Contudo, dentro das conquistas dos direitos humanos tem se visto a forte interligação da cidadania formando um contemporâneo 46

que pressupõe uma perspectiva na qual cidadão não é apenas aquele que vota, mas aquela pessoa que tem meios para exercer o voto de forma consciente e participativa. O que leva esse indivíduo ao necessário conhecimento de que cidadania é a condição de acesso aos direitos sociais (educação, saúde, segurança, previdência) e econômicos (salário justo, emprego) que o permite desenvolver todas as suas potencialidades, incluindo a de participar de forma ativa, organizada e consciente, da construção da vida coletiva no Estado democrático. Os direitos humanos nada mais são que os direitos fundamentais da pessoa humana. São necessários como forma de garantir a participação plena na vida social. É nessa busca pela garantia plena de direitos que se encontra o elo que liga os conceitos de cidadania aos direitos humanos. Se considerarmos que cidadania é o direito de participação na sociedade e que para seu efetivo exercício deve o cidadão ser resguardado de direitos básicos, tais como a vida, a moradia, a educação, a informação, dentre outros e considerando que estes direitos são direitos básicos de qualquer ser humano, logo podemos concluir que a violação de direitos humanos redunda em prejuízo ao pleno exercício da cidadania. 3.2 A Cidadania no Direito Brasileiro Dentro do processo evolutivo pelo qual passou o conceito de cidadania não ficou indiferente o Brasil, sendo a cidadania plena um objetivo a ser alcançado. São inegáveis os avanços obtidos por meio dos movimentos sociais e das lutas de classe. Os vemos, desde a abolição da escravatura, da conquista do voto feminino, passando pelo período de redemocratização do país, do movimento das diretas já, do impeachment do Collor até a efetivação paulatina de direitos sociais, temos conquistado espaços de maior presença dos cidadãos na condução do destino de nosso país, tal fato também ilustrado pelo momento ou crise política que encontra-se o Brasil neste fim de 25. A Constituição da República de 1988 foi, sem dúvida, um dos marcos deste avanço. Apelidada de Constituição Cidadã, cuida do tema em vários de seus artigos. 47

quando preconiza que: A expressão cidadania aparece logo no art. 1º da CR/88 A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Municípios e do Distrito federal, constituiu-se em estado democrático de Direito e tem como fundamentos: I- A soberania; II- A cidadania; III- A dignidade da pessoa humana; IV- Os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa; V- O pluralismo político; Parágrafo único-todo poder emana do povo, que o exerce por meio de representantes eleitos ou diretamente, nos termos desta Constituição. Assim, estando ao patamar de fundamento da República Federativa do Brasil, a cidadania ganhou no ordenamento constitucional brasileiro uma conotação ampla, tendo por característica a universalidade e a indivisibilidade. Ela precisa ser amplamente conhecida em todas as suas possibilidades, direitos e deveres para que possamos atender ao que o nosso grande educador Paulo Freire afirmou: De nada adianta colocar nos estacionamentos placas com vagas reservadas para idosos e deficientes, de nada adiantam placas para não pisar a grama, de nada adiantam cestos de lixos nas ruas, escolas etc. É hora de ensinarmos aos nossos jovens e crianças noções de cidadania que não se aprendem em livros, mas pelos exemplos, e isso cabe a nos professores, pais e familiares. É hora de mostrar-lhes que a limpeza das ruas e das escolas não é apenas do poder público ou de seus diretores, porém de todos nós. Portanto, chega-se a necessária conclusão de que a cidadania é uma conquista diária. Não há como compreendermos o conceito de cidadania sem buscarmos uma hermenêutica zetética, isto é, considerando seus vários aspectos e relacionando-a com os direitos humanos, com a democracia e coma a ética. Pois, cidadania implica em vivência na sociedade, na construção de relações, na mudança de mentalidade, na consciência e reivindicação dos direitos, mas também no cumprimento dos deveres. E isto não se aprende penas com teorias, mas na luta diária, nos exemplos e, principalmente com a educação de qualidade, grande propulsora para que o indivíduo possa desenvolver 48

suas potencialidades e conscientizar-se de seu papel social que pode e deve fazer a diferença na construção de uma sociedade mais justa, livre e solidária. 4 ATIVIDADES REALIZADAS E RESULTADOS OBTIDOS No ano de 25, a partir apenas do mês de junho do mesmo ano, foram iniciados pela Professora, os contatos para divulgação do projeto, junto às redes municipais e estadual de educação, a fim de abrir campus de atuação nas escolas do município de e região pelas escolas estaduais. Essa abertura ficou um pouco prejudicada em função de uma greve dos professores de aproximadamente 60 dias. Nos meses iniciais foram produzidos os materiais das palestras com temáticas apresentadas pelos professores envolvidos. Outra parceria bastante atuante foi com a Feapi Fundação de Educação Profissional e Administração Pública de, junto da qual o Projeto Cidadania em Foco, levou às escolas e cursos profissionalizantes promovidos pela Feapi palestras nas mais diversas temáticas do Direito, como Ética no serviço Público Direito Administrativo Público Oratória do atendimento do serviço público, Meio ambiente e Consumo Consciente, Legislação brasileira, totalizando a participação de 06 professores, com duas bolsistas do curso e 58 acadêmicos envolvidos. As atividades estão descritas na tabela abaixo: Data Titulo da Palestra Entidade Professor Público Alunos /05 Direitos Básicos do 49 25 Jovens e Adultos curso de Auxiliar Financeiro 11/05 Oratória no atendimento do Raquel Dias 27 servidores públicos Serviço Público 18/05 Legislação Brasileira 25 Jovens e Adultos Haitianos 25/05 Legislação Brasileira 16 Jovens e Adultos Haitianos /06 A Questão da Ética no Serviço Público 50 servidores públicos de 13/06 Legislação Trabalhista 30/06 Adicional de Periculosidade 08/07 Ética Profissional 08/07 Uso das redes sociais e e- mails Direito de Imagens /08 A internet como instrumento Luiz Gustavo dos Santos 15 Jovens e Adultos 30 Jovens e Adultos 50 servidores públicos de 15 servidores públicos de 23 Jovens e Adultos

/08 A internet como instrumento 09/08 Ética na Administração Pública 25/08 Noções do Direito Tributário 26/08 A internet como instrumento 03/09 Noções de Direitos Sociais do 09/09/ A internet como instrumento 09/09 A internet como instrumento 10/09 Noções de Direitos Sociais do 15/09 Noções do Direito Tributário 28/09 Noções de Direito Sociais do Colégio Prisma/ Piçarras FEAP/ Escola Gaspar Costa Moraes / Escola Aníbal Cesar 29/09 Noções do Direito Tributário / Escola João Duarte 13/10 Noções de Direito Sociais do 19/10 Noções de Direito Sociais do 27/10 Noções de Direito Sociais do 27/10 Meio ambiente e sustentabilidade e Consumo Consciente / Secretaria de Saúde Rafaela Borgo Koch 29/10 Oratória para o exercício profissional: qualidade e relações humanas Raquel Dias 50 42 Jovens e Adultos 12 servidores públicos de da 25 jovens e adultos do curso de Práticas de Manipulação e Higiene em Alimentos 116 alunos Jovens e Adultos 12 jovens e adultos haitianos do curso Básico em Marketing de Vendas e Atendimento 41 Jovens e Adultos 63 Jovens e Adultos 24 jovens e adultos do Curso Básico em Auxiliar Adinistrativo 22 jovens e adultos do curso de Exportação e Importação e seus procedimentos 24 alunos do curso Auxiliar de Logistica e seus procedimentos 21 jovens e adultos do curso Básico em Comércio Exterior e Despacho Aduaneiro 26 alunos do curso de Francês Básico 28 alunos (Haitianos) do curso Básico em Conferente de Cargas em Armazéns Gerais 22 jovens e adultos do curso Básico em Instalação e Manutenção de Ar Condicionado 52 servidores públicos Agentes de Combate às Endemias 18 jovens e adultos dos cursos em Inglês Básico, e Francês Intermediário, Libras Básico e Servidores da 26 dias 13 temas 06 06 824 58 Fonte: Relatórios bimensais Nupex - 25

CONSIDERAÇÕES FINAIS Neste ano de 25 foram 824 pessoas alcançadas, 14 temas trabalhados e 06 entidades atendidas pelo Projeto Cidadania em Foco do Campus de. Sabemos que podemos alcançar mais, mas também temos consciência de como precisamos alcançá-los, com qualidade, com envolvimento, para que sejam multiplicadores. Para que nossas ações sejam capazes de tocar e sensibilizar comunidades, grupos profissionais, muitos jovens, que com suas relações e força possam propagar o conceito e a mudança de comportamento que a Cidadania pressupõe. Os resultados são intangíveis, porém se concretizarão por meio de desenvolvimento social, qualidade de vida, qualidade nas relações humanas, e o que almejamos cada vez mais, paz e harmonia para desenvolvermos todos, como uma nação cidadã. REFERÊNCIAS DAS FONTES CITADAS BONAVIDES, Paulo; MIRANDA, Jorge; AGRA, Walber de Moura. Comentários à Constituição Federal de 1988. Rio de Janeiro: Editora Forense, 2009. BARACHO, José Alfredo de Oliveira. Teoria geral da cidadania, a plenitude da cidadania e as garantias constitucionais e processuais. Saraiva. 1994. BOBBIO, Norberto. A Era dos Direitos. Rio de Janeiro: Editora Campus, 1999. ROZICK, Cristiane. Direito e Cidadania. Disponível em http://www.nossacasa.net/dire/texto.asp?texto=62. Acesso em 07/12/25 51