Escola Secundária de Caldas das Taipas Planificação de Português Ano Letivo de 2016/2017 Ensino Profissional 11.º Ano Distribuição por turma (previsão) Módulo 5 Módulo 6 Módulo 7 Módulo 8 11 P 1 15/09 a 20/10 20/10 a 8/12 8/12 a 3/02 6/02 a 21/04 11 P 2 15/09 a 20/10 21/10 a 12/12 15/12 a 06/02 09/02 a 21/04 11 P 3 15/09 a 20/10 20/10 a 9/12 9/12 a 3/02 6/02 a 21/04 11 P 4 15/09 a 20/10 20/10 a 12/12 12/12 a 6/02 9/02 a 20/04 11 P 5 15/09 a 20/10 20/10 a 15/12 15/12 a 9/02 9/02 a 2/05 11 P 6 15/09 a 24/10 26/10 a 14/12 15/12 a 08/02 09/02 a 03/05 11 P 7 15/ 09 a 24 /10; 26/10 a 14/12 14/12 a 08/02 09/02 a 03/05 Distribuição dos tempos letivos Tempos Previstos (50 minutos) Módulo 5 26 Módulo 6 34 Módulo 7 29 Módulo 8 43 Professoras Fernanda Carvalho, Gorete Cruz, Isabel Lopes, Manuela Aguiar; Maria José carvalho
26 aulas DOMÍNIOS/ATIVIDADES MÓDULO 5 TEXTOS DOS MEDIA II Distinguir a matriz discursiva de vários tipos de texto. Determinar a intencionalidade Distinguir factos de sentimentos e de opiniões. Reconhecer formas de persuasão e manipulação. Descrever e interpretar imagens. Reconhecer a dimensão estética e simbólica da língua e da imagem. Identificar a função da imagem relativamente ao texto. planificação, execução e avaliação. Produzir textos de diferentes matrizes discursivas. Refletir sobre o funcionamento da Refletir sobre o papel e as responsabilidades dos media na formação pessoal e social do indivíduo. Textos dos media: artigos de apreciação crítica, imagens (função argumentativa e crítica), artigos científicos e técnicos, publicidade. Documentários de índole científica. Produções áudio e audiovisuais diversas.. Publicidade. Textos publicitários. Textos de apreciação crítica. Artigos de apreciação crítica. Textos publicitários. - Processos fonológicos (inserção, supressão e alteração de segmentos); - Expressões nominais (valor dos adjetivos); - Paratextos (título, bibliografia); - Tipologia textual. Estratégias de escuta: - pré-escuta/visionamento - pós-escuta/visionamento Oficinas de escrita e de leitura Apreciação de capacidades - pragmática (discursiva). absentia: - Trabalhos presenciais (registos orais e escritos). - Teste de avaliação formativa. Avaliação do produto
34 aulas DOMÍNIOS ATIVIDADES INTEGRADORAS/TEMAS MÓDULO 6 TEXTOS ARGUMENTATIVOS 11P1 Fazer para saber Distinguir a matriz discursiva de vários tipos de texto. Determinar a intencionalidade Distinguir factos de sentimentos e opiniões. Reconhecer formas de argumentação, persuasão e manipulação. Reconhecer a dimensão estética da Contactar com autores do património cultural nacional e universal. planificação, execução e avaliação. Produzir textos de matriz argumentativa. Utilizar os conectores lógicos e os argumentativos. Refletir sobre o funcionamento da Interagir de forma crítica com os temas abordados nos textos. Sermão de Stº António aos Peixes de Padre António Vieira (excertos). Discurso político. Textos do domínio transacional: reclamação/protesto. Discurso político. Documentários, Sermão de Sto António aos Peixes em CD. Textos argumentativos e expositivo-argumentativos. Textos do domínio transacional: reclamação/protesto. Textos argumentativos e expositivo-argumentativos. - Frase fonológica (entoação e pausa); - Referência e predicação; - Expressões nominais (valor das orações relativas e valores referenciais); - Tipologia textual (protótipos textuais argumentativo). Estratégias de escuta: - pré-escuta/visionamento - pós-escuta/visionamento Oficinas de escrita e de leitura O Software 11P2 Comércio, o mundo em nossa casa A Vida comercial do meu bairro/rua 11P3 11P4 Discursos multimédia O som 11P5 A minha profissão: técnico de equipamentos Informáticos Entender o software 11P6 O técnico de termalismo em ação A imagem do técnico de termalismo 11P7 Um mundo para as crianças Colocar as crianças em primeiro lugar Apreciação de capacidades - pragmática (discursiva) absentia: - Trabalhos presenciais (registos orais e escritos). - Teste de avaliação formativa. Avaliação do produto; incluindo as Atividades Integradoras (8 tempos)
30 aulas DOMÍNIOS ATIVIDADES INTEGRADORAS/ TEMAS Distinguir a matriz discursiva de vários tipos de texto. Determinar a intencionalidade Distinguir o essencial do acessório. Aplicar regras de condensação linguística. Reconhecer a dimensão estética da Contactar com autores do património cultural universal. planificação, execução, avaliação. Produzir textos de diferentes matrizes discursivas. Utilizar os conectores lógicos e os argumentativos. Refletir sobre o funcionamento da Determinar a influência do passado na sociedade atual, nos seus valores e objetivos. Interagir de forma crítica e criativa com o universo do texto dramático. MÓDULO 7 TEXTOS DE TEATRO I Frei Luís de Sousa de Almeida Garrett (leitura integral): modo literário; categorias do texto dramático; intenção pedagógica; sebastianismo; ideologia romântica; valor simbólico de alguns elementos Textos do domínio transacional: comunicado. Documentários sobre Garrett e o Romantismo Filme Frei Luís de Sousa Exposição Textos do domínio transacional: comunicado Textos argumentativos e expositivo-argumentativos. Resumo de textos expositivo-argumentativos. - Interação discursiva (força ilocutória); -Processos interpretativos inferenciais (pressuposição, implicitação conversacional); - Paratextos; - Tipologia textual (protótipos textuais). Estratégias de escuta: - pré-escuta/visionamento - pós-escuta/visionamento Oficinas de escrita e de leitura 11P1 Fazer para saber "Automação Industrial" 11P2 Comércio, o mundo em nossa casa A urbanização comercial na minha cidade 11P3 11P4 Discursos multimédia O video 11P5 A minha profissão: técnico de equipamentos Informáticos Desenvolver a comunicação 11P6 O técnico de termalismo em ação O técnico de termalismo e a saúde 11P7 Um mundo para as crianças Cuidar de cada criança Apreciação de capacidades - pragmática (discursiva) absentia: - Trabalhos presenciais (registos orais e escritos). - Teste de avaliação formativa. Avaliação do produto; incluindo as Atividades Integradoras ( 8 tempos)
43 aulas DOMÍNIOS/ MÓDULO 8 TEXTOS NARRATIVOS/DESCRITIVOS E TEXTOS LÍRICOS ATIVIDADES INTEGRADORAS/ TEMAS 11P1 Fazer para saber Automação e Robótica Distinguir a matriz discursiva de vários tipos de texto. Distinguir o essencial do acessório. Aplicar regras de condensação linguística. Reconhecer a dimensão estética da Contactar com autores do património cultural nacional. planificação, execução, avaliação. Produzir textos de diferentes matrizes discursivas. Refletir sobre o funcionamento da Interagir de forma criativa com os universos ficcionais. Interagir com o universo de sensações, emoções, ideias e imagens próprias do discurso poético. Os Maias de Eça de Queirós e Poemas de Cesário Verde. Caricaturas, desenhos humorísticos (função crítica da imagem). Debate Programas áudio e audiovisuais humorísticos Excertos de filmes e séries baseados nas obras dos autores Debate Síntese de textos expositivo-argumentativos. Textos expressivos e criativos - Expressões predicativas (tempo e aspeto; modalidade); - Processos interpretativos inferenciais (figuras); - Paratextos; - Tipologia textual (protótipos textuais). Estratégias de escuta: - préescuta/visionamento - pósescuta/visionamento Oficinas de escrita e de leitura 11P2 Comércio, o mundo em nossa casa 11P3 O comércio on line 11P4 Discursos multimédia Animação 11P5 A minha profissão: técnico de equipamentos Informáticos Desenvolver e apresentar um projeto 11P6 O técnico de termalismo em ação O TÉCNICO DE TERMALISMO E O BEM-ESTAR 11P7 Um mundo para as crianças Proteger as crianças da violência e da exploração Apreciação de capacidades - pragmática (discursiva) absentia: - Trabalhos presenciais (registos orais e escritos). - Teste de avaliação formativa. Avaliação do produto; incluindo as Atividades Integradoras (8 tempos)