1
ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS SOBRE O CONTEÚDO MULTIMÍDIA Conteúdo Multimídia Introdução à Metrologia 1. Objeto educacional digital: Introdução à Metrologia Categoria: hipermídia Tema: Metrologia Descrição: Objeto digital que discute o que é medir e para quê medir, ressaltando a importância da medição ao longo da história e o surgimento de diferentes sistemas de medidas medidas rudimentares, o corpo humano como instrumento de medida em diferentes civilizações e o Sistema Internacional de Medidas. O objeto também faz uma introdução ao fato de que errar é inevitável, mas que o erro pode ser controlado e minimizado. Conteúdos trabalhados: Medição, Mensurando, Processo de medição, Resultado de medição, Origem dos erros de medida. Justificativa: Permitir ao aluno, de forma lúdica, compreender a importância da metrologia e a necessidade do surgimento de um sistema de unidades, introduzindo conceitos específicos da área. Objetivos: Possibilitar ao aluno: Compreender o surgimento de sistemas de medição ao longo da história da humanidade; Compreender a necessidade e a importância de um sistema único de medidas; Compreender a relação entre a metrologia e o estabelecimento de um comércio e sociedade justos e eficientes; Conhecer definições e conceitos específicos da metrologia, a saber, mesurando, instrumento de medida, indicação direta e indireta, erros, exatidão, valor medido resultante, incerteza, sistema de medição, medição, método e procedimento de medição; Compreender a importância das medições e da metrologia; Compreender o papel do INMETRO no Brasil. 2
1.1 Sugestões de uso coletivo Etapa 1: Você pode iniciar o assunto passando um desafio para os alunos resolverem. Pode dividi-los em grupos de 3 a 4 alunos, entregando a cada grupo um pedaço de barbante (de tamanho desconhecido), canetas e uma tesoura. Feito isso perguntar à classe: 1. Se existe alguma relação entre o tamanho do pé e a altura de uma pessoa, 2. Se existir qual número representa essa relação. Ressalte que os grupos podem usar apenas os materiais entregues e supracitados para responder às duas questões. Não podem usar régua, trena, fita métrica ou qualquer outro instrumento de medida. Após cada um dos grupos resolver o desafio, anote os valores encontrados na lousa e peça que eles, observando todos os resultados, respondam às duas questões. Nessa etapa é importante que os alunos discutam, instigue-os a participar. Etapa 2: Você pode iniciar com os alunos uma discussão sobre a importância das medições na história, verificando os conhecimentos prévios. Nessa etapa é importante que os alunos discutam, instigue-os a participar. Feito isso peça que eles assistam o objeto digital, até o item 3 do sumário. Ao final refaça o mesmo questionamento inicial sobre a importância das medições na história. Etapa 3: Em sequência pergunte se eles já ouviram falar do INMETRO ou se verificaram que em vários produtos existe o selo do INMETRO. Por que existe esse selo? O que ele garante? Nessa etapa é importante que os alunos discutam, instigue-os a participar. Após a discussão solicite que eles assistam os itens 4 e 5 do objeto digital. Refaça a discussão. Etapa 4: Ao final do estudo, você pode retomar os dados encontrados pelos alunos na Etapa 1 para discutir com eles a incerteza das medições e os erros. Nessa etapa é importante que os alunos discutam, instigue-os a participar. Após essa discussão solicite que assistam o final do objeto digital, e depois refaça a discussão.. 3
ALUNOS EM AÇÃO Você pode iniciar o estudo da importância de se estabelecer um sistema único de medidas simulando, por meio de um teatro, as trocas de materiais de consumo primeiro dentro de um reino e, posteriormente, com diferentes reinos. Você também pode combinar que os alunos joguem o Tropico 5 (https://www.youtube.com/watch?v=msqpao22mt0 ) ou algum jogo similar para que eles vivenciem a necessidade do comércio e o estabelecimento de regras de confiança. 1.2 Sugestões de uso individual pelo aluno Opção 1: Você pode propor aos alunos que acessem a hipermídia em casa ou no laboratório do colégio. Oriente-os a explorá-lo individualmente e esclareça possíveis dúvidas tanto com relação ao assunto estudado quanto sobre o funcionamento da hipermídia. Opção 2: Peça aos alunos, após a utilização do objeto digital, entreguem um trabalho explicando: 1. A necessidade histórica do estabelecimento de um sistema único de medidas; 2. A importância da metrologia e do INMETRO. 1.3 Para ampliar o estudo Após o trabalho com o objeto educacional digital, você pode complementar o estudo de seus alunos com outras fontes. Eis algumas referências: PARA LER A Medida do Mundo: a Busca por Um Sistema Universal de Pesos e Medidas - Robert P. Crease. Ed. Zahar. O filósofo e historiador da ciência Robert P. Crease conta a épica história da invenção de uma rede mundial de pesos, balanças e instrumentos de medição, da qual milhões de atividades e transações diárias dependem hoje em dia. E conta também de que forma Marcel Duchamp debochou do sistema métrico em uma de suas obras mais famosas, entre outras curiosidades. 4
Metrologia - Reinaldo Gomes Santana. Ed. Saraiva. O livro apresenta a história e os fundamentos da Metrologia, para destacar seu papel no desenvolvimento científico e industrial. A abordagem leva em consideração os aspectos relevantes da Metrologia Moderna, incluindo as versões atuais do Vocabulário Internacional de Metrologia (VIM) e do Guia para Expressão da Incerteza de Medição (ISO GUM). Além do clássico trabalho com grandezas e unidades, são apresentados os processos de medição e suas características metrológicas. A estimativa de incerteza é abordada de maneira prática e acessível, com foco no uso cotidiano por profissionais de diversas áreas. As principais grandezas medidas na indústria têm seus aspectos metrológicos detalhados, orientando na realização de medições corretas e confiáveis. Apresenta, ainda, as diretrizes para o controle metrológico, de acordo com os requisitos de gestão da qualidade. PARA ASSISTIR NERDOLOGIA: A revolução das medidas Nerdologia 55 - Neste episódio vamos entender o motivo de existirem variações na forma de medir as coisas. E também como são definidos os valores de medição que estamos acostumados a usar. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=meegw_o7c8e. Acesso em 21/11/2016. Homem Vitruviano - Leonardo da Vinci. Explanação sobre a pesquisa e aplicação feita por Leonardo da Vinci dos estudos sobre as proporções do corpo humano realizados pelo arquiteto Vitrúvio (séc. I a.c.). Entenda o que é a "Razão Áurea" e como ela está presente na natureza.produzido por RYP Austrália. Criado por Rohan Brophy e Bruce Peterson. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=wp9q7sbnwj4. Acesso em 21/11/2016. Historia de las medidas - En su justa medida. Bernardo Fernandez. Disponível em https://www.youtube.com/watch?v=srazk4jqzpe. Acesso em 21/11/2016. PARA NAVEGAR Acessos em: 21/11/2016 INMETRO, Instituto Nacional de Metrologia, Qualidade e Tecnologia - http://inmetro.gov.br/ Sociedade Brasileira de Metrologia - http://metrologia.org.br/wpsite/ 5