IX Encontro Paranaense de Dirigentes e Coordenadores do Curso de Administração O Papel dos Administradores: seu posicionamento no mercado e perspectivas Adm. Sebastião Luiz de Mello Presidente do CFA 1 1
VISÃO DO SISTEMA CFA/CRAS Ser uma entidade reconhecida pela sociedade, capaz de assegurar a atuação plena dos profissionais de Administração. 2
MISSÃO DO SISTEMA CFA/CRAS Promover a Ciência da Administração valorizando as competências profissionais, a sustentabilidade das organizações e o desenvolvimento do país 3
VALORES DO SISTEMA CFA/CRAS Ética Competência Inovação Valorização da Profissão Participação 4
Campos privativos do Administrador Lei nº 4.769/1965 e Decreto nº 61.934/1967 Administração financeira, orçamentária e patrimonial Administração e seleção de pessoal e relações industriais. ADM Administração de material, mercadológica/ marketing e de produção. Organização e métodos, sistemas e programas de trabalho, desdobramentos e campos conexos. 5
Tendências macro-econômicas Economia mundial Economia brasileira Indicadores sociais Empreendimentos e perfil do empreendedor Tendências de negócios 6
Cenário do Ensino de Administração no Brasil 7
ÁREAS COM MAIOR NÚMERO DE CURSOS Em 1991 Em 2009 - Total Pedagogia 406 *Administração 2.599 Letras 379 Pedagogia 1.365 Administração 333 Direito 1.096 Ciências Contábeis 262 Contabilidade 1.028 Ciências 246 Ciência da Computação 737 História 198 Jornalismo e Reportagem 502 Economia 177 Psicologia 495 Direito 165 Engenharia Civil 395 Geografia 155 Economia 255 Fonte:INEP/MEC Censo da Educação Superior, 2009, último divulgado pelo MEC. 8
NÚMERO DE CONCLUINTES EM 2009 TOTAL BRASIL Administração 114.815 Direito 87.523 Pedagogia 43.975 Contabilidade 32.300 Pisicologia 17.280 Ciência da Computação 15.529 Jornalismo e Reportagem 13.139 Engenharia Civil 7.929 Economia 6.922 O Curso de Administração continua formando mais profissionais em comparação com outras áreas tradicionais do conhecimento. Fonte:INEP/MEC Censo da Educação Superior, 2009, último divulgado pelo MEC. 9
Crescimento dos concluintes do curso de Administração nos últimos 12 anos! 140.000 110.086 114.815 120.000 94.615 102.569 97.043 100.000 83.444 80.000 63.683 60.000 43.056 40.000 20.000 31.630 34.025 35.622 38.948 0 1.997 1.998 1.999 2.000 2.001 2.002 2.003 2.004 2.005 2.006 2.007 2.008 2.009 2.010 Fonte: Censo da Educação Superior INEP/MEC 10
Empresas x Bacharéis em Administração 6,8 milhões* 6.000.000 5.000.000 4.000.000 3.000.000 1,3 milhões** 2.000.000 1.000.000 0 Número de empresas Bacharéis em Administração Fonte: *DNRC ** CFA/MEC (estimativa de 1974 a 2009) 11
UF DADOS DO ESTADO DO PARANÁ - 2009 CURSOS CONCLUINTES MATRÍCULAS VAGAS INSCRIÇÕES PELO VESTIBULAR INGRESSOS PELO VESTIBULAR PR 218 8.099 48.748 32.347 42.554 15.293 Administradores Registrados até JUNHO/2011 no CRA-PR 16.266 Fonte: INEP/MEC Censo da Educação Superior, 2009, último divulgado pelo MEC. 12
Empresas x Bacharéis em Administração no Paraná ano base 2009 60000 50000 49.393 40000 30000 20000 8.456 10000 0 Empresas constituídas em 2009 1 Bacharéis em Administração (concluintes) em 2009 Fonte: *DNRC ** CFA/MEC (estimativa) 13
PERSPECTIVAS DA CARREIRA DE ADMINISTRADOR 5ª Edição da Pesquisa Nacional sobre o Perfil do Administrador (DADOS QUALITATIVOS PRELIMINARES) 2011 14
2011 (dados preliminares do Paraná) Reunião de Grupo realizada com ADMINISTRADORES no CRA-PR Frases colhidas dos participantes: Eu vejo o Administrador com um diferencial muito grande: sua visão de negócio e de organização é muito superior. O Administrador tem que estar qualificado para todas as áreas. E é o que as empresas buscam hoje. O que as empresas nos dizem, e que vai muito na direção do perfil do Administrador, é que eles precisam de pessoas que, além de ter a visão do todo, consigam realizar. Hoje as empresas querem pessoas com acabativas, não só iniciativas; alguém que comece, desenvolva, termine e entregue o trabalho. A gente costuma dizer que, onde tem um Administrador chegam menos problemas, porque ele antecede o problema. 15
2011 (dados preliminares do Paraná) Reunião de Grupo realizada com ADMINISTRADORES no CRA-PR Avaliação do conteúdo e metodologia dos cursos de Administração: Falta excelência nas IES; Literatura desatualizada; Postura/ responsabilidade/ valores/ ética tudo isso precisa ser resgatado na Faculdade; Interpretação de texto dos alunos é falha; não sabem interpretar textos/ leis; Aprender línguas é vital para a carreira do ADM; Empresa júnior; Utilização de jogos empresariais; Estudo de casos reais. 16
2011 (dados preliminares do Paraná) Reunião de Grupo realizada com ADMINISTRADORES no CRA-PR Perspectivas do mercado: Mercado está aquecido; Varejo: trabalho é estressante na visão do ADM; é trabalho escravo; preferem trabalhar em empresas multinacionais; ADM se forma na faculdade, mas continua trabalhando como bancário; não vai procurar sua área. Atividades mais promissoras: Mais crescente é na área de Serviços. Consultoria; Varejo, mas é preciso adequar seu horário de trabalho e salário para melhorar o nível dos profissionais que aceitam trabalhar no varejo. 17
2011 (dados preliminares do Paraná) Reunião de Grupo realizada com ADMINISTRADORES no CRA-PR Identidade do Administrador: Visão sistêmica / holística. Generalista. Gestão de pessoas. Liderança. Capacidade para fazer diagnóstico. O Administrador deve pensar globalmente e agir localmente. 18
2011 (dados preliminares do Paraná) Reunião de Grupo realizada com COORDENADORES no CRA-PR Necessidade de formação ou capacitação em Administração para exercer função de gerência: Houve concordância geral de que Sim. Áreas mais promissoras para a atuação do Administrador Hospitais. Escritórios de advocacia. Gestão pública. ONGs. 19
Avaliação do conteúdo e metodologia dos cursos de Administração: Falta capacidade de liderança nos alunos. É preciso mudar método antigo (aulas expositivas, slides em PowerPoint etc.) Inserir maior vivência profissional através da empresa júnior. 2011 (dados preliminares do Paraná) Reunião de Grupo realizada com COORDENADORES no CRA-PR Utilizar como recurso uma equipe de Metodologia e Educação para passar aos professores a metodologia didática adequada. Usar tecnologia voltada à aula (professor deve interagir com tecnologia utilizada pelo aluno a favor do conteúdo utilizado na sala de aula). 20
2011 (dados preliminares do Paraná) Reunião de Grupo realizada com COORDENADORES no CRA-PR Avaliação do conteúdo e metodologia dos cursos de Administração (cont.): Criar hábitos de leitura. Disciplinas como Gestão Estratégica, Teoria Geral da Administração devem ser ministradas por professores formados em ADM. Acesso à empresa júnior. Inserir disciplinas ligadas à Sustentabilidade nos currículos escolares. Permitir adaptações locais para cursos de ADM. IES têm que aprovar grade curricular de acordo com a realidade da região (se o foco é mais em indústria, comércio ou serviços). 21
2011 (dados preliminares do Paraná) Reunião de Grupo realizada com COORDENADORES no CRA-PR Tipo de apoio que os professores têm (ou não têm) para a sua contínua atualização na relação com as IES: Falta padronização de salários. Falta auxiliar/ incentivar a especialização dos professores. O professor precisa conhecer econômica e geograficamente a região antes de participar de um curso. 22
2011 (dados preliminares do Paraná) Reunião de Grupo realizada com EMPRESÁRIOS no CRA-PR Mercado de Trabalho: Falta ADM em Curitiba; muita migração por pequenas diferenças salariais. Falta de opção/ vocação faz aluno optar por ADM. Identidade do Administrador: Eclético/ adaptável. Solucionador de problemas. Visão holística (enxerga a floresta e não só a árvore). Capacidade de tomar decisões. Geração jovem não tem paciência para esperar a prática/ maturidade; em 3/ 4 meses acha que já pode ser gestor. 23
Comparação entre a atuação do ADMINISTRADOR e de outros profissionais na área da gestão e na de serviços administrativos: Polivalente; Generalista; Possui visão macro; É líder. 2011 (dados preliminares do Paraná) Reunião de Grupo realizada com EMPRESÁRIOS no CRA-PR Perspectivas para o Administrador: Há grandes perspectivas em Empresas Públicas e em Grandes Empresas que têm planos de carreira. Poucas perspectivas em empresas médias e pequenas, que normalmente não têm planos de carreira. 24
OPORTUNIDADES DE MERCADO DE TRABALHO PARA O ADMINISTRADOR 25
Comparações Internacionais 26
Empresas X Segmentos 27
MPEs X Habitantes 28
Fontes de Informação 29
Oportunidades de Negócios 30
OPORTUNIDADES DE EMPREGO PARA O ADMINISTRADOR 31
Expectativa de Emprego 3º Trimestre 2011 Fonte: Manpower - Brasil 32
Expectativa de Emprego 3º Trimestre 2011 Fonte: Manpower - Brasil 33
Expectativa de Emprego Global Fonte: Manpower - Brasil 34
Expectativa de Emprego Global Fonte: Manpower - Brasil 35
Expectativa de Emprego Global Fonte: Manpower - Brasil 36
Algumas ações desenvolvidas pelo CFA em prol dos Administradores: Cartilha Recuperação Judicial de Empresas Guia Prático e Orientativo; Acordo de Cooperação Técnica (CFA/MDIC/SEBRAE) valorizará o profissional da Administração ; Convênio com as Juntas Comerciais; Parceria com a ABEOC; Projeto Ciclo de Palestras CFA renova Termo de Colaboração com MEC; Plataforma do Conhecimento; Comissão Mista do Ensino de Administração; Idalberto Chiavenato é Conselheiro Federal por São Paulo no CFA; CFA recebe mensagem da presidenta Dilma Rousseff; Outras ações podem ser consultadas no site do CFA www.cfa.org.br 37
Algumas ações desenvolvidas pelo CFA em prol dos Administradores: Alguns destaques: Projetos de Leis que tramitam no Congresso Nacional são foco de discussão no CFA: PL 1476/2011 de autoria do Deputado Federal Mauro Nazif (PSB/RO) objetivando a inclusão dos Administradores na estrutura remuneratória estabelecida pela Lei 12.277, de 2010. PL 985/2007 Dispõe sobre o Estatuto dos Concursos Públicos, PLP 591/2010 Altera o Estatuto da Micro e Pequena Empresa, inclusive com enquadramento no SIMPLES de algumas categorias, PL 8046/2010 oriundo do SF - PLS 166/2010 Código de Processo Civil interessa aos Administradores a vinculação do Administrador como Perito Judicial, PEC 317/2004 Autor: Dep. Sandro Mabel (PR-GO) Institui a Carreira de Administrador Municipal 38
QUE ADMINISTRADORES QUEREMOS? 39
ADMINISTRADORES: Credibilidade profissional; Sólida formação acadêmica; Habilidades, Competências e Atitudes desenvolvidas e caracterizadas; Empreendedorismo como base de preparo profissional; Atuação Ética e comprometida com a Sociedade. 40
ADMINISTRADORES: Solucionem problemas; Tenham foco global nos negócios; Possuam habilidades para lidar com pessoas; Busquem o autoconhecimento; Busquem o autodesenvolvimento (aprender a aprender); Sejam gestores de oportunidades 41
IDENTIDADE DO ADMINISTRADOR Profissional com visão sistêmica da organização para promover ações internas criando sinergia entre pessoas e recursos disponíveis e gerando processos eficazes. 42
Considerações finais: O mundo atravessa um período de mudanças tecnológicas aceleradas... As relações entre as pessoas e as empresas estão se transformando radicalmente... Um novo cenário para a humanidade se desenha diante de nossos olhos rapidamente... 43
Considerações finais: A importância do Administrador profissional é cada vez mais reconhecida pela Sociedade; Não existe mais espaço para a gestão amadora; A qualidade da formação acadêmica e a educação continuada são elementos cruciais para o pleno exercício profissional do Administrador. 44
Para Refletir... Os analfabetos do próximo século não são aqueles que não sabem ler ou escrever, mas aqueles que se recusam a aprender, reaprender e voltar a aprender. Alvin Toffler 45
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Estamos à disposição Obrigado! Sucesso! Contatos: Telefone: (61) 3218-1801 E-mail: presidencia@cfa.org.br 47 47