Jogos de Amarelinha: Entre o Céu e o Inferno

Documentos relacionados
Ementas das Disciplinas CURSO DE ESCRITA CRIATIVA

Ementário do Curso Técnico em Artes Circenses

Plano de Trabalho Docente

Currículo Referência em Dança Ensino Médio

COMO CRIAR RELÂMPAGOS?

SEGUNDAS E QUARTAS: 10 às 12h

MARIA CRISTINA BRITO. 4ª feira 9 às 13 horas. Ester Leão (2º andar) 15 vagas

UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA INSTITUTO DE HUMIDADES, ARTES E CIÊNCIAS PROFESSOR MILTON SANTOS MESTRADO PROFISSIONAL EM ARTES - PROFARTES

1ª Série. 2MUT041 CANTO CORAL I Montagem e Apresentação de Repertório coral de estilos e gêneros variados.

Por quê? Pergunte como cuidar da natureza

rosa cohen motivações pictóricas e multimediais na obra de peter greenaway

COMUNICAÇÃO SOCIAL - JORNALISMO

Sequência didática Práticas pedagógicas e cinema: contribuições à Educação Ambiental Crítica

Você não precisa decorar nada

CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE MINAS GERAIS DIRETORIA DE GRADUAÇÃO Curso de Letras - Tecnologias da Edição ANA LUÍSA ARAÚJO DE ALBUQUERQUE

Em busca da Felicidade E.E. Profª Irene Ribeiro

DISCIPLINAS OPTATIVAS OFERECIDAS PELO DEPARTAMENTO DE INTERPRETAÇÃO PARA O 1º SEMESTRE DE 2015.

O CINEMA COMO RECURSO DE ENSINO NA EDUCAÇÃO BÁSICA

ARTE DE PERTO. Conteúdo programático. Encontre bons resultados em aprendizagem. Junte nossa experiência em fazer bons

Dona Cristina Perdeu a Memória 1

DISCIPLINAS OPTATIVAS OFERECIDAS PELO DEPARTAMENTO DE INTERPRETAÇÃO PARA O 1º SEMESTRE DE SEGUNDAS E QUARTAS: 10 às 12h

LIVROS PODEROSOS. Recentemente publiquei no Twitter uma pergunta, sobre os motivos de haver tão

Universidade de São Paulo Escola de Comunicação e Artes Departamento de Artes Plásticas. Projeto de Pesquisa

ARTES CÊNICAS Cenografia: Segunda-feira 16h55 às 18h30 14 vagas Dramaturgia I: Segunda-feira 18h35 às 20h10 15 vagas Dramaturgia II:

Profa. Dra. Carolina Mandaji

PROGRAMA AEC s Atividades Lúdico Expressivas 2015/2016

Programa de Formação Básica Ano letivo Cursos com inscrições abertas

ARTISTAS EM RESIDÊNCIA

Programa de Pós-Graduação em Letras: Estudos da Linguagem Processo Seletivo 2016 RESULTADO DA ANÁLISE DOS PRÉ-PROJETOS

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CENTRO DE ARTES LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS MARIA MARGARETE PEREIRA GALVÃO

CURSO: JORNALISMO EMENTAS º PERÍODO

Escola, família e Comunidade:

GIACOMETTI. Sempre há progresso/não refazer as coisas negativas 108. É preciso destruir (destrói mesmo?) tudo (= cabeça) 49

DISCIPLINAS OPTATIVAS OFERECIDAS PELO DEPARTAMENTO DE INTERPRETAÇÃO PARA O 1º SEMESTRE DE 2015.

JUVENTUDE! EDUCOMUNICAÇÃO: PRA CUTUCAR A. O Projeto Ecoar vai te cutucar!

RESUMO. Palavras-chave: Teatro, Dramaturgia, Comunidade.

Está aí pensou Alice já vi muitos gatos sem sorriso. Mas sorriso sem gato! É a coisa mais curiosa que já vi na minha vida. 162

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID

Universidade de São Paulo Escola de Comunicação e Artes Departamento de Artes Plásticas. Projeto de Pesquisa

PERFORMANCE Retrato. Ravena Maia. Forma Livre. DOI: /issn v5i1p Ravena Maia

CURSO DE DANÇA MANUAL DO CANDIDATO

HISTÓRICO. Histórico

O ontem e o hoje no ensino de artes, suas diretrizes curriculares e as competências atuais do professor desta disciplina.

ONDE ESTÁ O ARCO-ÍRIS?///////////////////3 CAIXA MÁGICA//////////////////////////////////////////4

A Companhia: Companhia Boca de Cão Teatro de Rua e Formas Animadas

PROF. ELCIO SARTORI. Livro Contemporâneo. Copyright 2007/2008/2009/2010/2011

Parques das Artes. Pronac

Intervenção urbana de dança. Direção Holly Cavrell

Base Nacional Comum Curricular ENSINO MÉDIO Área de Linguagens Língua Portuguesa. Apresentação para CONSED 26 de fevereiro de 2018

CURSO: ARTE EM AÇÃO - LITERATURA

Disciplina: Teatro - Iniciantes

REUNIÃO DE ESPECIALISTAS Março/2017

Professora Adriana Teles e Professor Felipe Quadra

ANEXO I. QUADRO DE OFICINAS INTEGRANTES DOS PROGRAMAS DE FORMAÇÃO ARTÍSTICA DO CUCA (COM EMENTAS) Categoria I

DADOS DO COMPONENTE CURRICULAR

OFICINAS SAZONAIS PROGRAMA DE VERÃO 2018

Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP) Instituto de Filosofia, Artes e Cultura (IFAC) Departamento de Música (DEMUS)

LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES

SERVIÇO SOCIAL DO COMÉRCIO Departamento Regional do Amapá IX ALDEIA DE ARTES SESC POVOS DA FLORESTA. REGULAMENTO

FACULDADE SUMARÉ PLANO DE ENSINO. Curso:Licenciatura em Letras Língua Portuguesa. Semestre/ Módulo: 4º Sem

O QUE FAZ UM DESIGNER?

Pelo acesso livre e sem limites ao conhecimento, ao pensamento, à cultura e à informação. Proposta de atividades. Produção Cláudia Sousa

UFV Catálogo de Graduação COMUNICAÇÃO SOCIAL - JORNALISMO. COORDENADOR Erivam Morais de Oliveira

Escola Secundária Dr. Ginestal Machado

CURRÍCULO DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO ARTES - 6º ANO AO 9º ANO

Com o autorretrato de Tarsila do Amaral é possível trabalhar a identidade da criança. Pode-se iniciar fazendo uma apresentação da artista, contando

O Processo Criativo e a Criação do Processo: os Laboratórios Experimentais como Proposta Metodológica em Artes Cênicas Saulo Silveira

O que significa CRER em Jesus? Mas na verdade... QUEM É JESUS?

Era uma vez uma menina que alegremente carregava sua lanterna pelas ruas.

AGENDA ABRIL h30 às 21h30 Ética e Documentário* 19h30 às 21h30 Performance em Trânsito: da Instituição para o Espaço Público e Vice Versa*

Currículos dos Cursos UFV COMUNICAÇÃO SOCIAL - JORNALISMO. COORDENADORA Mariana Lopes Bretas

SEMANA DE ARTE E CULTURA 2018

4. PRODUÇÃO E CAPTAÇÃO

Trabalho de gramática e texto. Resenha em vídeo ou infográfico

FORMAÇÃO CONTINUADA EM LÍNGUA PORTUGUESA

NOÇÕES DE TRABALHO NA OBRA DE ELDER ROCHA: EXPERIÊNCIA EM SÉRIE

Artefatos culturais e educação...

Projeto de Pesquisa. Prática transdisciplinar na formação do professor de Arte. São Paulo

TÍTULO DO PROJETO: Imagem, Literatura e contemporaneidade: perceber, compreender e criar. Área do Conhecimento: Educação Artística

Título: Viajando pelo Universo da Leitura Justificativa:

Introdução à Direção de Arte

minors documento orientador

Aula 3. Aula 2 Relaxamento Jogos de Improvisação Construção de Cenas Improvisadas. Relaxamento. Roda de Conversa

Ainda, tomando como foco a formação do professor, o artigo de Maria Aparecida Clemêncio nos conduz por todo um outro caminho de reflexão, Prefácio 9

Cia. Mundu Rodá de Teatro Físico e Dança

Pai e Filho 1 Paulo Victor Batista de SOUSA 2 Francisco Giovanni Fernandes RODRIGUES 3 Universidade do Estado do Rio Grande do Norte

Professor Roberson Calegaro

BIMESTRALIZAÇÃO DA DISCIPLINA TEATRO PARA O ENSINO MÉDIO

CURSO DE ARTES CÊNICAS 2007/2 BACHARELADO EM INTERPRETAÇÃO

Inserir sites e/ou vídeos youtube ou outro servidor. Prever o uso de materiais pedagógicos concretos.

ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL MUNICÍPIO DE PELOTAS SECRETARIA DE CULTURA EDITAL 010/2017 PROGRAMA MUNICIPAL DE INCENTIVO À CULTURA PROCULTURA ANEXO I

GRAFFITI & MOVIMENTO

Estrutura Curricular do Curso de Comunicação em Mídias Digitais Código/Currículo:

Pró-Reitoria de Integração aos Setores Comunitários e Produtivos PROIN

CURSO: JORNALISMO EMENTAS PERÍODO

Profa. Dra. Carolina Mandaji

A MEDIDA DO TEMPO ...

Dica: Antes de fazer as atividades abaixo, leia o documento Pretérito perfeito do indicativo, no Banco de Gramática.

3º bimestre Ficha de acompanhamento das aprendizagens

Resenha em vídeo. Trabalho de gramática e texto

Transcrição:

NOME DO PROJETO Jogos de Amarelinha: Entre o Céu e o Inferno Autora: Oficina Cultural Regional Grande Otelo Sorocaba Outubro a Dezembro, 2010 INTRODUÇÃO: A partir de fragmentos de leitura de A Divina Comédia de Dante Alighieri e de O Jogo da Amarelinha de Julio Cortázar, como ponto de partida, e de outros autores e artistas, e somando diálogos com as diversas ilustrações da obra de Dante Alighieri feitas por diversos artistas plásticos em épocas distintas, buscaremos acompanhar e documentar a linguagem cênica que surgirá a partir das reflexões teóricas e práticas, e que culminará na apresentação de uma Performance Final. OBJETIVO: Apresentar aos artistas-performers participantes novas possibilidades de ações dialógicas, através da constante inspiração que buscaremos na Literatura, Artes Plásticas, Semiótica da Cultura e Mídia. Compor uma leitura semiótica, pelas lentes das várias linguagens da Performance, a partir de fragmentos de textos clássicos e contemporâneos, das Artes Plásticas, do cinema, de notícias da mídia, e, a partir da composição obtida por todo o material estudado, buscar novas possibilidades cênicas. JUSTIFICATIVA: Articular um diálogo artístico e semiótico, rompendo preconceitos ao tratar, num mesmo espaço-tempo cênico, textos talvez distantes da maioria dos participantes e os ecos desses mesmos textos mais antigos presentes no cotidiano, quase banalizados pela mídia. Construir com os participantes uma ambientação teórica e prática que contribua na concretização da apresentação da Performance final

DESENVOLVIMENTO E CRONOGRAMA: Oficina n.1: Apresentação do programa. Introdução de cada participante. Exercícios corporais de aquecimento. Fragmentos do livro O Jogo da Amarelinha de Júlio Cortázar. Oficina n.2: Leitura semiótica de jogos midiáticos: o céu e o inferno de cada dia nos telejornais, nas notícias da internet, nos vídeos do youtube, nos jornais impressos, nos programas de TV. Exercícios de improvisação corporal. Oficina n.3: Tradição e Contemporaneidade: jogos de luz e sombra. Leitura de fragmentos da Divina Comédia de Dante Alighieri. Fragmentos do filme: Deus e o Diabo na Terra do Sol, de Glauber Rocha. Conceitos semióticos de fronteira, de centro e periferia, de sagrado e profano. Exercícios corporais sobre pares binários. Oficina n.4: A questão do sertão e da floresta como metáforas de céu e inferno. A ecologia como estética e ética. Leitura de fragmentos de O Grande Sertão Veredas, de Guimarães Rosa. Exercício prático: o corpo e os sentidos onde o céu e o inferno se localizam no corpo. Oficina n.5: As questões do céu e do inferno refletidas na criação. Os limites da razão. A imaginação e seus vôos. Leitura do conto O Zahir, de Jorge Luís Borges. Exercícios de inspiração sufi. Oficina n.6: A obra A Divina Comédia, de Dante Alighieri, traduzida nas pinturas de Salvador Dali. A tradução como criação. Um passeio pelo céu e pelo inferno de Dante através dos diversos pintores. Exercícios corporais: mimese como eixo. Oficina n.7: Estudo de caso: O Inferno de Dante numa reportagem da mídia (O Estado de São Paulo, 2009). Exercício prático: O corpo e o jogo do consciente e o inconsciente. Oficina n.8: Improvisação em Performance: um patchwork sobre todas as questões trabalhadas anteriormente. Oficina n. 9: Juntando mais pedaços: imagens das oficinas gerando novas imagens. A questão do olhar. Imagem e identidade. Oficina n.10: Preparação da Performance Final: Ensaio Geral. Novas Possibilidades e Experimentação. Feedback final do trabalho.

7. SINOPSE DO PROJETO O tema central proposto neste projeto é a revisão do tema O Inferno de Dante, a partir de várias traduções intersemióticas que aconteceram a partir da obra A Divina Comédia, de Dante Alighieri, desde sua criação, incluindo sua reverberação até hoje. É uma oficina de Performance enquanto Linguagem Cênica, que estará demonstrando aos participantes como se dá a estruturação formal de uma performance, partindo de uma proposta/tema até chegar à concretização final apresentada ao público. É um trabalho rizomático, semiótico, sempre com possibilidades de somar complexidades em seu desenrolar. Trabalharemos incorporando algumas das descobertas que os estudos sobre diversos ilustradores da obra de Dante Alighieri irão certamente semear no início dos trabalhos. Portanto, este projeto é desde seu início poroso, para conscientemente manter vivos os diálogos que nos chegarão pela prática de cada oficina e de todas as reflexões que serão apresentadas. Sorocaba, 20 de abril de 2010.

Jogos de Amarelinha: Entre o Céu e o Inferno Fragmentos recolhidos pelo acaso do livro O Jogo da Amarelinha, de Julio Cortázar, pelos participantes: Já havia muito tempo que Gregorovius renunciara à ilusão de compreender, já sabendo que Adgalle vem passar a primavera comigo. A velha, que se encontrava sentada na imunda portaria, cumprimentou-os compreensivamente, de recorrer às abstrações que, por vezes, agradam muito a Morelli. - Para lhe dizer a verdade, isso tudo pouco me preocupa. Diferente, e, de cada vez, outra coisa: armadilha do tempo para criar as ilusões. Minha querida. De que serve acordar, afinal, quando se está tão bem assim? Cinco ou em seis pedaços do cinzeiro Martini e o ruído da gaveta do armário. Ousadias formais, pelas inovações que introduz na estrutura. Tremendo e chorando. - Frei Luis, por exemplo... Ele? Não é possível que seja unicamente pelo cansaço da repetição, pois é evidente... -C est pas des façons, ça dizia o velho. Empêcher les gens de dormir... Melhor será começar a trabalhar imediatamente, será uma distração.

Jogos de Amarelinha: Entre o Céu e o Inferno Perguntas levantadas ao acaso do livro O Jogo da Amarelinha, de Julio Cortázar, pelos participantes: Para onde? Você reparou como eu fiz bem o laço? E por que razão pensa o senhor que os convoquei? Não é que faça assim tanto frio, mas o fogo é um grande amigo dos artistas, não acha? E nós que não desejamos ser leitores fêmea para que servimos senão para ajudar no que for possível esta destruição? Agora é de propósito que você chama ela de Maga? É o número 4, não é verdade? Etienne preside, o que podemos fazer? Que importância tem isso? Até quando continuará imaginando falsidades? Não mora por aqui nenhum amigo, alguém onde passar a noite? Do sim ao não, quantos haverá? Em que circo trabalha aquela lá?