Universidade de São Paulo Escola de Comunicação e Artes Departamento de Artes Plásticas. Projeto de Pesquisa

Transcrição

1 Universidade de São Paulo Escola de Comunicação e Artes Departamento de Artes Plásticas Projeto de Pesquisa Prática Transdisciplinar, Formação e Arte VI Profa. Dra. Dália Rosenthal São Paulo 2013

2 Resumo O projeto Prática transdisciplinar, Formação e Arte dá início aos estudos sobre transdiciplinaridade em Arte realizados Departamento de Artes Plásticas da Escola de Comunicação e Artes da Universidade de São Paulo. O objetivo deste estudo é sistematizar as contribuições da prática transdisciplinar para a educação em arte assim como para formação do professor de arte. Na presente etapa do projeto, pretende-se compilar, resenhar e comentar a documentação existente sobre transdisciplinaridade e prática transdisciplinar em Arte no Brasil e descrever experiências de trandisciplinaridade no ensino aprendizagem da Arte. Para isso será realizado um estudo descritivo do tipo qualitativo utilizando análise documental e entrevistas. O trabalho de análise documental incluirá a realização de leituras, fichamentos, elaboração de resenhas e de bibliografia comentada. Este trabalho será feito a partir de levantamento bibliográfico sobre prática transdisciplinar e transdisciplinaridade em Arte, acrescido de novas fontes de informação investigadas durante a realização da pesquisa. As entrevistas, por sua vez, serão realizadas com artistas, professores e pesquisadores que atuam e contribuem para uma reflexão sobre formação e transdisciplinaridade na contemporaneidade. Palavras Chave: Arte, Educação, Transdisciplinaridade Objetivos O objetivo geral do projeto é sistematizar as contribuições da trandisciplinaridade no universo das artes com foco na formação, ensino e aprendizagem da arte. Objetivos específicos para esta etapa da pesquisa: - Investigação dialógica entre os seguintes temas transdisciplinaridade (Piaget), Plástica Social (Joseph Beuys) e Círculos de Cultura (Paulo Freire) Introdução Transdisciplinaridade é um termo originalmente criado por Jean Piaget ( ), em no I Seminário Internacional sobre Pluri e Interdisciplinaridade, realizado na Universidade de Nice. 2

3 Segundo Nicolescu (2001), a transdiciplinaridade é uma teoria do conhecimento alicerçada no diálogo entre diferentes áreas do saber visando uma contribuição integradora para compreensão da unidade do conhecimento e da complexidade. Ser trans é estar entre, através e além. Assim, a transdisciplinaridade dirige a sua atenção para àquilo que está entre as disciplinas e suas linguagens, através das disciplinas e suas linguagens e além de qualquer disciplina ou linguagem. Desta forma, a transdisciplinaridade assim como a prática transdisciplinar chamam por abordagens metodológicas que operem além da simples soma de diferentes linguagens. No campo das artes, a transdiciplinaridade dirige-se para a capacidade de dialogar e articular a multirreferencialidade e a multidimensionalidade da experiência estética e perceptiva por meio de uma visão ampliada dos diferentes níveis que compõe a realidade. Neste projeto de pesquisa busca-se assim, reconhecer, estudar e possibilitar formas de ação dialógica nas quais as linguagens artísticas utilizadas atuem como o meio formador enfatizando não o que será produzido, mas sim; como será produzido. Método Estudo descritivo do tipo qualitativo utilizando análise documental e entrevistas. Serão considerados documentos todos os materiais que possam ser usados como fonte de informação tais como cartas, memorandos, diários pessoais, autobiografias, jornais, revistas, discursos, roteiros de programas de rádio e televisão até livros, catálogos, estatísticas e arquivos. O trabalho de análise documental incluirá a realização de leituras, fichamentos, elaboração de resenhas e de bibliografia comentada. Este trabalho será feito a partir de levantamento bibliográfico sobre transdiciplinaridade em Arte, acrescido de novas fontes de informação investigadas durante a realização da pesquisa. As entrevistas, por sua vez, serão realizadas com artistas, educadores e pesquisadores que atuem de forma a contribuir para formação do pensamento transdisciplinar em Arte na contemporaneidade. As entrevistas serão realizadas mediante um roteiro, fio condutor da comunicação e ampliação dos diferentes momentos do encontro (Minayo, 1994). 3

4 Etapas de trabalho da pesquisa 1. Investigação sobre o tema da transdiciplinaridade assim como sua localização no contexto histórico, político, econômico e social contemporâneo localizando pontes e intersecções com o universo das artes visuais. Para esta investigação será utilizada os seguintes documentos: livros, artigos e vídeos, além de textos escritos por artistas e pesquisadores e depoimentos. 2. A segunda etapa da pesquisa refere-se a uma investigação da transdisciplinaridade e de prática transdisciplinar como abordagem metodológica e suas relações com a produção artística, ensino e aprendizagem e formação em arte. Para esta etapa serão realizadas séries de entrevistas com artistas, educadores e pesquisadores, bem como utilizado todo o material documental existente sobre o assunto como livros, artigos e textos críticos. 3. A terceira e última etapa da pesquisa refere-se à sistematização dos dados coletados por meio da análise documental e entrevistas com vistas à elaboração de artigos científicos contendo os principais resultados e lições aprendidas para contribuições da prática transdiciplinar para na formação e ensino da arte. Referências Bibliográficas D AMBROSIO, Ubiratan. Transdisciplinaridade. São Paulo: Palas Athena, CORREA, Ayrton Dutra. Ensino de Arte, Multiplos Olhares. Ijui:UNIJUI,2004. MORIN, Edgar. Para sair do século XX. Trad. Vera A. Harvey. Rio de Janeiro: Ed.Nova Fronteira, MORIN, Edgar. Ciência com Consciência. Tradução: Maria D. Alexandre e Maria Alice Sampaio Dória. Rio de Janeiro: Bertrand Editora,

5 NICOLESCU, Basarab. O manifesto da transdisciplinaridade. São Paulo: TRIOM, 1999 NICOLESCU, Basarab. Educação e transdisciplinaridade. Brasília: UNESCO, NICOLESCU, Basarab. Contracapa. In: Educação e Transdisciplinaridade II. São Paulo:TRIOM, OSTROWER, Fayga. Universos da Arte. Rio de Janeiro: Campus, OLIVEIRA, SRR. A Complexa busca pela Transdisciplinaridade no ensino da Arte. 18º Encontro da Associação Nacional de Pesquisadores em Artes Plásticas: Transversalidades nas Artes Visuais, 21 a 26 de setembro de 2009, Salvador, Bahia (14p. mimeo). READ, Herbert. A educação pela Arte. São Paulo: Martins fontes, RANDOM, Michel. O pensamento transdisciplinar e o real. São Paulo: TRIOM, ROSENTHAL, Dália, O elemento Material na Obra de Joseph Beuys. Campinas: UNICAMP/Instituto de Artes,