ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL BOM PASTOR PROJETO ESCOLA E PESQUISA: UM ENCOTRO POSSIVEL A PESQUISA NO ALUNO A tecnologia influencia na saúde física e mental? PROJETO DE PESQUISA TURMA 182 8º ANO 2018 1
ALUNOS PESQUISADORES ANA CAROLINA RÖGELIN FLORES BRAIAN MICAEL SCHUMANN BRENDA SCHAEFER CAMILLE RAMOS WEIAND CAROL MACÊDO AGRIPPA DANIEL DRECHSLER DANIELE KOHLRAUSCH SCHNEIDER DAVID BLANKENBURG DA COSTA DIOGO GRINGS GRAEBIN DIOGO TERRA EMELIN TAINÁ SEGER ENZO HENRIQUE SEEFELD GUILHERME NUNES MARTINS JENIFER CAMILA GÜRTLER DA SILVA JOAO VITOR BOONE KAIKE DA SILVA MARQUES LARISSA RIBAS SCHULER MICKAELA BÜHLER PEDRO SARAIVA DE VARGAS PIETRA VIEIRA DA SILVA AROSO RAMON DIETRICH BECKER STELA BITTENCOURT RODRIGUES THIAGO WEBER SCHAEFER TIAGO GABRIEL FRANCK TIAGO VANDERLEI THIELE WELLINGTON GABRIEL HANEL 2
PROFESSORES COLABORADORES: Cintia Tamara Schoeler : Ciências Fernanda Trierweiler : Matemática EQUIPE DIRETIVA: Rejane Silene de Castro: Diretora Gisleine Raquel Enzweiler: Supervisora dos Anos Finais Daniela Utzig: Vice- Diretora 3
1. INTRODUÇÃO No início do ano letivo de 2018, os alunos da turma 182 juntamente com os professores e equipe pedagógica foram desafiados a trabalhar novamente pela metodologia de projetos, já que em 2015 já haviam trabalhado dentro desta perspectiva que inclui a pesquisa como uma ferramenta necessária para conseguir implantar novas aprendizagens. A proposta de PESQUISAR um novo tema promoveu uma nova oportunidade de realizarmos um projeto agora com novas hipóteses e já familiarizado com o modo de trabalho, o que nos motivou ainda mais. Por terem mergulhado no universo da pesquisa ainda nos Anos Iniciais, percebe-se, nestes alunos, o desenvolvimento de habilidades que tem auxiliado no rendimento escolar da turma, fato que é confirmado a cada final de trimestre quando se compara o crescido dos estudantes com os demais alunos da escola e que não passaram pela experiência da pesquisa. Percebemos que os alunos desta turma demonstram melhor compreensão dos conteúdos, compartilham suas experiências com facilidade, buscam informações em diferentes fontes e conseguem se organizar de modo independente. O resultado são alunos mais dinâmicos e interessados pelo que se passa em sala de aula. A pesquisa enquanto ferramenta de trabalho didático continuará possibilitando a descoberta de talentos que estejam à espera de uma oportunidade para se revelarem. Nas próximas páginas, você encontrará o relato de alunos uma forma descontraída e informal. 4
2- PROJETO DE PESQUISA NEPSO 2018 TEMA: Tecnologia e corpo físico/mental: PROBLEMA DA PESQUISA: A tecnologia influencia na saúde física e mental? OBJETIVO: Descobrir, através da pesquisa de opinião, se há influência ou não no uso das tecnologias e doenças que possam ocasionar doenças físicas e mentais para que possamos auxiliar no bem estar de nossa comunidade. HIPÓTESES: - A tecnologia desperta a ansiedade nas pessoas? - Com a tecnologia ficamos sedentários? - A tecnologia abre novos caminhos para novas descobertas de depressão e ansiedade? POPULAÇÃO ENTREVISTADA: Alunos do 8 e 9 anos da escola Bom Pastor e alunos 8 e 9 anos da escola 25 de Julho. POPULAÇÃO ALVO: adolescentes 2- DIÁRIO DE PESQUISA 26.04 - Iniciando o projeto...neste dia a Professora Cintia e a Supervisora Gisleine desafiaram a turma para realizarem um projeto de pesquisa. Comentamos naquele momento como foi interessante o trabalho no 5º ano e ficamos relembrando... 5
Conversa inicial para definição do Projeto 03.05 - Durante a semana a turma conversou no seu grupo do whats e fizemos uma surpresa para a professora, quando ela pediu se iríamos trabalhar dentro da proposta do NEPSO e todos responderam afirmativamente e já colocamos o tema tecnologia como nosso objetivo de pesquisa, conforme imagem do quadro. Pesquisa de temas para o NEPSO 6
Neste momento pegamos um papel pardo e fomos escrevendo nosso objetivo, hipóteses, dúvidas... papel, este que ficou na sala e foi sendo complementado durante a semana. Objetivos elencados neste dia pela turma: - ter mais conhecimento sobre tecnologia X depressão; - identificar a relação entre tecnologia X depressão; - entender porque na atualidade e depressão possui altos índices de depressão; - tentar evitar a depressão em nossa escola conhecendo seus sintomas e tratamento; - criar uma página no Facebook com tema auxiliar no uso responsável da tecnologia; - aconselhar pessoas com este problema na comunidade; - descobrir se há danos psicológicos decorrentes do uso da tecnologia; - descobrir se a depressão afeta os adolescentes do BP X 25 de Julho ( social, psicológico, saúde). Alunos da Turma 182 discutindo os objetivos 17.05 - Hoje retomamos e acrescentamos algumas considerações, na aula de Ciências, no cartaz e recebemos da Supervisora Gisleine um caderno (diário) 7
onde colocaremos nossas atividades, dúvidas, progressos e ações futuras. O caderno foi opção da turma por ser de fácil acesso a todos, em qualquer momento em vez de usar o Ambiente Virtual de Aprendizagem, pois como nossa escola é grande nem sempre temos a disponibilidade de usá-lo. A aluna Emelin Tainá Seger ficou como a guardiã do caderno e combinamos o cronograma de ações que ficou definido ser em algumas quintas-feiras na aula de Ciências no turno da manhã e nas aulas de matemática nas quartas no turno da tarde. Conversa com a Supervisora Gisleine Construímos também neste dia coletivamente a justificativa do projeto, a professora Cintia foi escrevendo no quadro o que a turma foi dizendo e fomos alterando até resultar: Realizamos este trabalho para levantar as razões que levam as pessoas da nossa faixa etária e do nosso redor sofrem com a influência da tecnologia sobre sua saúde, sendo necessário nos informar deste conteúdo escolar. Queremos com essa pesquisa auxiliar em mudanças POSITIVAS de COMPORTAMENTOS/ATITUDES, propondo ações de vivência em nossa escola. 8
Construção da justificativa Assim, consideramos importante pesquisar o tema em questão porque além de ser um momento de descobertas, é também uma oportunidade para conhecer e compreender a realidade que nós adolescentes estamos vivendo. 24.05 - Iniciamos hoje com a elaboração do instrumento de pesquisa, o questionário. Dividimo-nos em grupos de seis alunos e depois que cada grupo escreveu as perguntas iniciamos a leitura. Fomos escolhendo e digitando aquelas que foram mais de encontro ao nosso objetivo de pesquisa e concluímos o questionário para realizarmos o pré-teste. Neste dia também entramos no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) para registrarmos as atividades já realizadas. 9
Alunos montando perguntas para o questionário 30.05- Realizamos o Pré-teste com alunos do Ensino Médio na aula de Matemática e logo avaliamos e fizemos algumas alterações no questionário para que ficasse adequado para o momento da aplicação final. Ainda fizemos combinações para a aplicação do questionário em Picada Café e na nossa escola. 10
Elaboração do questionário para pré-teste Abaixo a entrevista realizada para com os alunos: 11
Questionário NEPSO: Nome: Sexo: Feminino ( ) Masculino ( ) Idade: 1- Você se considera uma pessoa triste ou ansiosa? ( ) Sim ( ) Não ( ) Talvez ( ) Depende o dia 2- Você conhece algum adolescente com depressão? ( ) Sim ( ) Não ( ) Não sei 3- Você comenta com seus pais sobre mudanças psicológicas (tristeza, bipolaridade, mau humor etc.) sentidas? ( ) Sim ( ) Não ( ) Ás vezes ( ) Quase nunca 4- Quantas horas você usa tecnologia por dia? ( ) 1 hora ( ) 2 a 3 horas ( ) 3 a 5 horas ( ) Mais de 5 horas 5- O uso da tecnologia influencia em seu desempenho escolar? ( ) Sim ( ) Não ( ) Talvez ( ) Um pouco 6- Qual a faixa etária que você acredita ser a mais apropriada para começar com o uso frequente da internet? ( ) Entre 4 a 6 anos ( ) Entre 6 a 9 anos ( ) Entre 10 a 12 ( ) Acima de 12 anos 7- Quando você usa tecnologia, você alimenta-se de forma saudável? ( ) Sim ( ) Não ( ) Ás Vezes 8- Você acha certo os pais acompanharem diretamente o uso da tecnologia pelos filhos? ( ) Sim ( ) Não ( )Talvez 12
9- Na sua casa os assuntos depressão e ansiedade são discutidos? ( ) Sim ( ) Não 10- Você acredita que casos de depressão e ansiedade aumentam por causa da tecnologia? ( ) Sim ( ) Não ( )Talvez 11- Quem usa muita tecnologia tem mais probabilidade de adquirir depressão/ansiedade? ( ) Sim ( ) Não ( ) Talvez 12- Para você depressão e ansiedade querem dizer? (pode marcar mais de uma) ( ) Cansaço psicológico. ( ) Doenças psicológicas sem cura, mas com tratamento. ( ) Felicidade. ( ) A fome alterar conforme o humor. ( ) Distúrbio afetivo. 13- Quais são os sintomas da depressão/ansiedade? ( ) Tristeza ou com um humor deprimido; ( ) Perda de interesse ou prazer em atividades antes apreciadas; ( ) Alteração no apetite perda de peso ou ganho não relacionado à dieta; ( ) Problemas para dormir (insônia) ou dormir demais. ( ) Perda de energia ou aumento da fadiga; ( ) Baixa autoestima e presença de sentimentos de culpa; ( ) Dificuldade para pensar, concentrar ou tomar decisões; ( ) Pensamentos de morte ou suicídio. 14- Você é uma pessoa influenciada pela tecnologia? ( ) Sim ( ) Não ( ) Depende da situação. 15- Para você a tecnologia influencia na automutilação (o ato de se cortar)? ( ) Sim ( ) Não ( ) Depende das pessoas e da situação que ela se encontra. Muito Obrigado! 13
07.06 Hoje foi um momento inesquecível... Saímos da Escola Bom Pastor em Nova Petrópolis, rumo ao município vizinho de Picada Café, na Escola Municipal de Ensino Fundamental 25 de Julho. Escola escolhida pois nossa professora Cintia também trabalha nesta escola e adoramos a idéia de conhecer a turma, município e ainda realizar nosso questionário. Ida a Picada Café Fomos recebidos muito bem pela Coordenadora Pedagógica Simone Brandt que acompanhou-nos pelas turmas. Explicação sobre o NEPSO 14
Aplicação do questionário Explicamos primeiramente o que é o NEPSO, o tema do nosso trabalho e justificamos nossa escolha. Fizemos a aplicação e ficamos um pouco nos integrando a turma e depois fomos conhecer o Parque Histórico Municipal Jorge Kuhn, onde a funcionária da Secretaria de Turismo Verônica nos aguardava para explicar o núcleo histórico do Parque. Parque Jorge Kuhn 13.06- Realizamos a aplicação do questionário nas turmas de 8º e 9º da Escola Bom Pastor na aula de matemática e no retorno conversamos sobre como foi a 15
aplicação. A turma concluiu que tudo transcorreu tranquilamente em ambos os momentos de aplicação. 02.08 e 03.08 Nas aulas de matemática, os alunos juntamente com a professora Fernanda realizaram a tabulação dos dados obtidos na pesquisa de campo. Os alunos foram divididos em grupos e analisaram as respostas. Foram escritos, em forma de tabela os dados no quadro. Em seguida, as respostas foram transformadas em gráficos de colunas. Os gráficos foram desenhados em papel quadriculado. Todos os alunos colaboraram na realização da atividade. Após a construção dos gráficos no papel, os alunos construíram os gráficos, no computador, apresentados no trabalho. Montagem dos gráficos Abaixo apresentamos os gráficos resumos das entrevistas realizadas: 16
Idade 12 anos 13 anos 14 anos 15 anos 16 anos N\R 2% 2% 1% 12% 30% 53% Sexo F M 44% 56% 17
1- Você se considera uma pessoa triste ou ansiosa? Questão 1 Sim Não Talvez Depende do dia N\R 1% 39% 21% 12% 27% 2- Você conhece algum adolescente com depressão? Questão 2 Sim Não Não sei 1% 49% 50% 18
3- Você comenta com seus pais sobre mudanças psicológicas (tristeza, bipolaridade, mau humor etc.) sentidas? Questão 3 Sim Não Às vezes Quase nunca 14% 31% 16% 39% 4- Quantas horas você usa tecnologia por dia? Questão 4 1 hora 1 a 3 horas 3 a 5 horas Mais de 5 horas 34% 11% 23% 32% 19
5- O uso da tecnologia influencia em seu desempenho escolar? Questão 5 Sim Não Talvez Um pouco 30% 26% 21% 23% 6- Qual a faixa etária que você acredita ser a mais apropriada para começar com o uso frequente da internet? Questão 6 4 e 6 6 a 9 10 e 12 Mais de 12 5% 26% 31% 38% 20
7- Quando você usa tecnologia, você alimenta-se de forma saudável? Questão 7 Sim Não Às vezes 34% 51% 15% 8- Você acha certo os pais acompanharem diretamente o uso da tecnologia pelos filhos? Questão 8 Sim Não Talvez N/R 1% 39% 40% 20% 21
9- Na sua casa os assuntos depressão e ansiedade são discutidos? Questão 9 Sim Não Nulo 1% 34% 65% 10- Você acredita que casos de depressão e ansiedade aumentam por causa da tecnologia? Questão 10 Sim Não Talvez 49% 37% 14% 22
11- Quem usa muita tecnologia tem mais probabilidade de adquirir depressão/ansiedade? Questão 11 Sim Não Talvez 49% 24% 27% 12- Você sabe dizer o que é depressão e ansiedade? Cansaço Doenças Felicidade A fome Disturbio 20% 30% 12% 3% 35% 23
13- Quais são os sintomas da depressão/ansiedade? Tristeza ou com um humor deprimido Perda de interesse ou prazer em atividades antes apreciadas Alteração no apetite - perda de peso ou ganho não relacionado a dieta Problemas para dormir (insônia) ou dormir demais Perda de energia ou aumento da fadiga Baixa autoestima e presença de sentimentos de culpa 60,2 53,06 31,63 18,36 50 45,91 29,59 27,55 1 2 3 4 5 6 7 8 14- Você é uma pessoa influenciada pela tecnologia? Sim Não Depende 35% 51% 14% 15- Para você a tecnologia influencia na automutilação? Sim Não Depende 15% 16% 69% 24
21.06 - Recebemos a psicóloga da Prefeitura Marina Araújo Camelo que falou para turma sobre a Saúde dos Adolescentes na Era Digital. Comentou dos perigos do uso excessivo de tecnologia, da exposição na mídia digital, e principalmente o comportamento de algumas pessoas como o Facebook e o Instagran que demonstram sempre estarem muito bem, em lugares maravilhosos, passando uma imagem às vezes irreal e as pessoas que enxergam pensam que sua vida esta uma porcaria. Percebemos com a palestra que estamos no caminho certo, pois queremos com nossa pesquisa alertar a população para o uso inadequado das tecnologias. Recebemos em nossa escola a psicóloga do município Marina, que nos ajudou entender os sintomas da depressão/ansiedade, esclareceu nossas dúvidas sobre o assunto, explicou do que se trata a tecnologia e os perigos que encontramos nela, auxiliando em nosso projeto com uma palestra. Comentário da aluna Daniele sobre a palestra Palestra com a Psicóloga Marina 25
09.08- Após a tabulação dos resultados fomos pesquisar páginas na internet que nos ajudem a discutir os dados coletados nas entrevistas. Pesquisamos em diversos sites em duplas e a cada dupla pegou duas perguntas do questionário para discutir. Após a aluna Emilen reuniu todas as pesquisas para utilizarmos na escrita do projeto. Abaixo algumas considerações feitas: Pesquisando sobre o resultado da tabulação de dados Influência da tecnologia na humanidade Estar conectado à internet é uma necessidade para a maioria das pessoas na sociedade atual. A tecnologia influencia tantos aspectos da vida cotidiana que chega até mesmo a alterar a forma como o ser humano se relaciona. A utilização de novas tecnologias promove uma modificação no universo humano. A evolução tecnológica vem, ainda, gerando novos hábitos de consumo na sociedade, um exemplo claro das mudanças experimentadas é a extinção das videolocadoras e o surgimento do Netflix. O livre acesso aos veículos comunicacionais determina a proximidade entre as diferentes comunidades, o conhecimento de novas realidades e construção de novas relações. Resta-nos saber se a convergência dos meios digitais, a formação de redes visualizada atualmente tenderá mais para a promoção da integração social ou para a superficialidade das relações humanas promovendo o isolamento dos indivíduos no mundo real. Pesquisado por : Pietra Vieira da Silva Aroso e Emelin Tainá Seger 26
A tecnologia pode ser, ao mesmo tempo, capaz de quebrar barreiras físicas e também de proporcionar isolamento. Então podemos sim dizer que a sociedade está planetariamente conectada. Por outro lado, existe uma contradição: ao mesmo tempo em que é possível falar com tudo, acessar tudo, temos a tecnologia produzindo um isolamento muito grande. Muitas vezes a praça, os espaços socialmente compartilhados, a sala de aula são locais em que se está junto sem estar inteiramente junto. As pessoas constroem o isolamento em seus casulos, que são seus aparelhos celulares. Pesquisado por : David Blankenburg da Costa e Enzo Henrique Seefed A depressão é caracterizada pela perda ou diminuição de interesse e prazer pela vida, gerando angústia e prostração, algumas vezes sem um motivo evidente. Sinais e sintomas Cansaço extremo Fraqueza Irritabilidade Angústia Ansiedade exacerbada Baixa autoestima Insônia (ou sono de má qualidade) Falta de interesse por atividades que antes davam prazer Pensamentos pessimistas Pensamentos frequentes sobre a morte Comportamentos compulsivos Dificuldade para se concentrar Problemas ou disfunções sexuais Sensação de impotência ou incapacidade para os afazeres do dia a dia A prevenção Para espantar a tristeza sem fim da rotina, é importante gerenciar o estresse e compartilhar as dificuldades do dia a dia. Ler, aprender coisas novas, fazer hobbies e se divertir ajudam a manter a cabeça ativa e livre de pensamentos negativos ou preocupações excessivas. O otimismo, ladeado de bom-senso, assegura o bem-estar emocional. Pesquisado por Tiago e Wellington Na adolescência, os jovens estão mudando, então ficam vulneráveis a mudanças, com a tecnologia eles se isolam e não socializam. Essas mudanças mexem com o pensamento, e acontece frequentemente na adolescência. Os jovens ficam muito na tecnologia, se eles souberem usar isso ajuda, mas se ficar em jogos e redes sociais prejudica. Quem passa muito tempo na internet tem mais propensão a apresentar sintomas de depressão, disseram cientistas britânicos. Não está claro, no entanto, se a internet causa depressão ou se a rede atrai os deprimidos. 27
Os pais devem acompanhar aos que os filhos fazem na internet? No NEPSO, a minha turma e eu estamos tratando de casos de depressão e ansiedade na adolescência. Muitos pais acompanham os filhos na internet, mas a maioria não acompanha, e nesses casos os adolescentes acabam tendo depressão e ansiedade, por causa dos aplicativos no telefone. Mas a maiorias dos casos é na escola, então os filhos tem que falar com os pais nesses casos. Então a depressão e ansiedade não só da pelo telefone e também nas escolas. Depoimento das alunas Camille, Jennifer, Mickaela Hoje em dia, a tecnologia vem se tornando algo indispensável até nas escolas, que para se modernizarem estão começando a investir em salas de informática com computadores, salas de aula com projetores outras formas de tecnologia para mais formas de buscar conhecimento. Os meios digitais trazem muito conhecimento se bem usados. Inúmeros meios de informação estão disponíveis a todos. Os alunos têm acesso a informação dos assuntos que tiver interesse, assim a tecnologia torna-se uma grande aliada da educação. Porém a tecnologia também traz seus lados negativos. Os jogos e redes sociais tiram a atenção dos alunos, tanto em casa (no momento de realizar as tarefas de casa) como na aula (ansiando por usar seu dispositivo novamente). Depoimento de João e Diogo Terra Quantas horas você fica na tecnologia? Uma pesquisa aponta que os brasileiros ficam mais de 6 horas nas redes sociais, sendo que o ideal seria 2 horas por dia para os jovens de 6 aos 18 anos. Outra pesquisa feita com 2.000 universitários aponta que 75% dos jovens ficam alguns instantes antes de dormir usando as redes sociais, e 62,2% ficam conectados antes mesmo de acordar. Depoimento de Carol, Larissa e Danielle 28
Pesquisando sobre o resultado da tabulação de dados 16.08 - Hoje conversamos sobre nossas ações futuras e neste momento resolvemos criar uma página do Facebook que será um espaço para os adolescentes colocarem suas opiniões e angustias se assim desejarem e se sentirem a vontade. Alimentando a página do NEPSO no Facebook 29
30.08 Como o dia da apresentação está se aproximando a turma escolheu os alunos David, Camille, Emilen, Stela, Daniele, Mickaela para representarem a turma na 1ª Mostra do Conhecimento de Nova Petrópolis onde apresentaram o trabalho da Turma 182 em forma de painel e as alunas Daniele e Emilen para apresentarem no Seminário do NEPSO. Sentimos um friozão na barriga, o tempo voa e a apresentação começa a ser montada pelo grupo acima citado. 1ª Mostra do Conhecimento de Nova Petrópolis 05.09 e 12.09 O grupo da apresentação se reuniu nas quarta de manhã na escola para montar a apresentação para o IV Seminário Municipal Nossas Aprendizagens, elaborar o texto do banner e ensaiar para apresentação. 30
Grupo da elaboração da apresentação Participar do NEPSO novamente foi uma ótima experiência, nos divertimos e aprendemos muito durante o processo da pesquisa. Gostamos muito do tema que escolhemos, foi muito importante trabalharmos e nos conscientizarmos sobre a influência da tecnologia na nossa saúde mental e física. 25.09 e 26.09 1ª Mostra do Conhecimento de Nova Petrópolis Alunos na 1ª Mostra do Conhecimento 31
Na Mostra Municipal, tivemos a oportunidade de conversar com jovens da nossa faixa etária sobre o nosso projeto, ouvindo-os e alertando-os. Também apresentamos nossa idéia de projeto para as demais escolas, divulgando o trabalho e a página para que cresçam cada vez mais conscientes. Na apresentação do projeto, sendo uma divulgação a nível municipal, nos deparamos com alunos de diversas idades, inclusive crianças de 4-10 anos, como não tinham o mesmo entendimento de jovens e adolescentes, tivemos que adaptar o nível da apresentação, mas no final acabou tudo bem, agradando a todos que estavam presentes lá. A apresentação do NEPSO foi conturbada, pois na hora da apresentação a colega Emilen que iria apresentar o projeto ficou muito nervosa e foi substituída pela colega Stela, que encarou o desafio. Mas durante a apresentação fomos interrompidos por alguns colegas que acabaram nos prejudicamos e não concluímos a apresentação. 27.09 e 28.09- Feira do Conhecimento na Escola Bom Pastor. O grupo escolhido para a apresentação 1ª Mostra do Conhecimento de Nova Petrópolis também quis apresentar na 8ª Feira do Conhecimento da Escola. O grupo se dividiu em duplas ou trios, para apresentação, em turnos diferentes. Essa divulgação foi para a escola, e por esse motivo foi bem tranqüila, mas estávamos já cansados, pois foram quatro dias de apresentação, falando bastante e com bastante barulho. Mas compensou quando as pessoas vinham interessadas fazer questionamentos sobre nosso projeto. 18.10 Hoje nos reunimos com a turma para escrevermos as considerações finais e para revermos a apresentação de slaides e fizemos mudanças. A Emilen e a Daniele irão apresentar o trabalho na UCS. 27.10 Neste sábado de manhã, chuvoso, partimos cedinho para apresentação do NEPSO na UCS (UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL). Fomos encaminhados para uma sala onde havia mais quatro projetos que apresentaram conosco, com temas diversos: favela, alimentação, 32
experimentos. A apresentação foi bem tranquila e fizemos bastante intercâmbio de amizade e de conhecimento com as alunas de Portugal. Assim concluímos nossa participação em 2018, talvez ainda façamos um momento de integração com a Escola 25 de Julho, onde apresentaremos nosso projeto para eles e eles apresentarão um Projeto sobre Cascatologia, marcado para dia 5 de dezembro. A escola trabalha com a metodologia de expedição investigativa, pelo Programa União Faz a Vida. Ambos projetos querem fazer com que o aluno participe ativamente da construção do seu conhecimento. Intercâmbio com alunas de Portugal 33
Apresentação na UCS 34
CONSIDERACÕES FINAIS - AÇÕES FUTURAS E nosso trabalho chega ao final... Não que tenhamos pesquisado tudo... Porque realmente o tempo combinado para conclusão chegou.... O Projeto até este momento nos ajudou a entender a situação que nós jovens passamos diariamente devido a interferência da tecnologia em nossas vidas, por isso criamos a página para mostrar a nossa preocupação sobre o risco presente na tecnologia, sendo esta usada de forma inadequada. Na página do Facebook escrevemos textos para auxiliar as pessoas tristes e em depressão. Para ano que vem temos como meta continuar o Projeto do NEPSO realizando atualizações periódicas da página do Facebook, palestras sobre o tema desde o 2º ano até o 9º ano da escola pois sabemos que neste publico de pessoas o uso desta ferramenta tecnológica é grande. Além disso, queremos conscientizar ainda mais as turmas para o uso das sacolinhas das salas, já que elas acabam colaborando na diminuição do tempo que os adolescentes ficam expostos as redes sociais e aumentando o convívio social, já que estamos numa escola rodeadas de gente. Ainda mais que na nossa escola que recebe muitos visitantes por causa do Ensino Médio, ECOVIV, Cooperativas Escolares. Gostaríamos ainda de: - Provocar mudança de atitude nos adolescentes da escola que ficam jogando após a aula, de forma frenética; - Alertar os pais para que coloquem regras em relação ao uso da tecnologia - Montar um guia com dicas para adolescentes e pais com mecanismo que controlem o uso racional da tecnologia; - Sugerir o uso de aplicativos que auxiliam neste controle (Menthal, Forest, Moment,..) 35
Agradecemos a oportunidade de realização deste trabalho. Foi um momento muito rico de aprendizagens, companheirismo sempre compartilhado a muitas mãos. Obrigada! Turma 182 36