ESTÁGIOS ESPECÍFICOS O estágio específico, previsto como atividade obrigatória a partir do sétimo semestre do Curso de é compreendido na perspectiva de continuidade da formação básica definida no Núcleo Comum e aprofundamento nas Ênfases Curriculares, fundamentadas nos princípios éticos e teórico-práticos indispensáveis para o exercício profissional. O estágio, compreendido desta forma, assegura um conjunto básico de competências e habilidades esperado do Psicólogo. A diversidade de orientações teórico-metodológicas, práticas e de contextos de inserção profissional exige uma pluralidade de visões do fenômeno psicológico por meio da articulação das competências e habilidades nos mais diferentes campos de atuação. Os estágios específicos desenvolvidos pelo aluno estarão vinculados às disciplinas optativas das Ênfases e, portanto, com programas de ensino que contemplam as relações entre ensino, pesquisa e extensão. As atividades de estágio específico visam aproximar o aluno, de forma sistemática e gradual, da práxis do psicólogo e constituem-se ainda num lugar de saberes e produção de conhecimento, a partir da vivência em diferentes contextos e realidades sociais. Abaixo apresentamos as quatro Ênfases do Curso com os respectivos quadros de Disciplinas Obrigatórias e de Disciplinas Optativas às quais vinculam-se os estágios específicos. ÊNFASE: PROCESSOS CLÍNICOS E SAÚDE MENTAL Criada frente a questões e demandas de ordem psicológica apresentadas por indivíduos ou grupos em distintos contextos, a ênfase Processos Clínicos e Saúde Mental se define por operar, a partir de uma ética do sujeito, o pensar clínico dentro de um continuum, seja ele diagnóstico ou terapêutico de modo a não dissociar um processo do outro. Uma das principais preocupações da ênfase está voltada para o desenvolvimento de diferentes recursos, estratégias e instrumentos compatíveis com processos clínicos e coerentes com referenciais teóricos diversos, voltados para o sujeito e em diversos domínios e níveis de ação profissional. A presente ênfase constitui-se como um aprofundamento das competências para atuação em Psicologia que abarquem intervenções de caráter diagnóstico, terapêutico e preventivo, de forma que não se dissocie um processo do outro, junto a indivíduos ou grupos de diferentes faixas etárias, sejam crianças, adolescentes, adultos, casal ou família e possa promover a saúde e a qualidade de vida em suas dimensões biopsicossocial. Psicodiagnóstico: fundamentos teóricos e técnicos Psicopatologia geral e Infantil Técnicas psicoterápicas psicanalíticas Profa. Helena Profa. Mary Prof. Nelson Psicologia dos portadores de necessidades especiais Prof. Jorge/Prof. Eduardo
PROFESSOR Cláudio Edward dos Reis Diana Pancini de Sá Antunes Ribeiro Flávia Heloísa dos Santos Helena Rinaldi Rosa Jorge Luis Ferreira Abrão Maria Luísa Louro de Castro Valente Mary Yoko Okamoto Nelson Silva Filho Roberto Yutaka Sagawa Princípios e Métodos da Terapia Cognitivo- Comportamental I - abordagens teóricometodológicas Introdução ao pensamento psicanalítico de Donald W. Winnicott Neuropsicologia e Humano I psicológico: questões técnicas Intervenções psicanalíticas com crianças I com adultos e família: questões técnicas Prática em instituições: intervenção e prevenção I doenças crônicas teórico-prático I psicanalítica e saúde mental coletiva I Princípios e Métodos da Terapia Cognitivo- Comportamental - abordagens teóricometodológicas Prática O pensamento psicanalítico de Donald W. Winnicott e sua atualidade na com crianças Neuropsicologia e Humano I psicológico: questões metodológicas, técnicas e práticas Intervenções psicanalíticas com crianças com adultos e família: questões metodológicas, técnicas e práticas Prática em instituições: intervenção e prevenção doenças crônicas teórico-prático psicanalítica e saúde mental coletiva A prática na abordagem cognitivocomportamental I A Winnicottiana com crianças e sua atualidade: enquadres clínicos diferenciados I Neuropsicologia dos Transtornos do Psicológico I psicológico em diferentes contextos I psicanalítica com crianças: teoria e técnica I com adultos, casais e família: questões técnicas Psicologia e saúde: processos clínicos e preventivos I doenças crônicas I psicanalítica em instituição pública de saúde mental I A prática na abordagem cognitivocomportamental A Winnicottiana com crianças e sua atualidade: enquadres clínicos diferenciados Neuropsicologia dos Transtornos do Psicológico psicológico em diferentes contextos psicanalítica com crianças: teoria e técnica com adultos, casais e família: questões metodológicas, técnicas e práticas Psicologia e saúde: processos clínicos e preventivos doenças crônicas psicanalítica em instituição pública de saúde mental
ÊNFASE: SUBJETIVIDADE, TRABALHO E ADMINISTRAÇÃO DO SOCIAL Parte de pressuposto que a sociedade engendra um conjunto heterogêneo de discursos (médico, jurídico, pedagógico e assistencial) e práticas institucionais que objetivam campos empíricos de intervenção. Nesse sentido, o objetivo geral da ênfase é problematizar as relações da psicologia e a contemporaneidade: os processos de globalização e as novas formas de colonização, os processos de normalização social e suas relações com os processos hegemônicos do capital e as novas tecnologias. Para tanto, propõe vários estudos e reflexões que visam interrogar como o domínio da atividade humana é organizado, seja no trabalho, na saúde, na educação e no direito e como este domínio demanda formações estratégicas de relações de forças que sustentam tipos de saber e viabilizam as técnicas de controle social. Psicologia organizacional e do trabalho Mundo do Trabalho: cenários e perspectivas Tempo e espaço na contemporaneidade e a administração do social Gestão do social e tecnologias de controle Profa. Maria Luiza Profa. Ana Maria/Prof. Carlos Prof. Justo Profa. Soraia PROFESSOR Ana Maria Rodrigues de Carvalho e Carlos Ladeia Cláudio Edward dos Reis Francisco Hashimoto Maria Luiza Gava Schmidt economia solidária e cooperativismo popular - Resgate histórico intervenção organizacional I Trabalho e subjetividade na perspectiva da psicossociologia I Saúde no trabalho na perspectiva sociodramática I economia solidária e cooperativismo popular - aspectos teóricos e metodológicos intervenção organizacional Trabalho e subjetividade na perspectiva da psicossociologia Saúde no trabalho na perspectiva sociodramática Economia Solidária e Cooperativismo Popular Reflexões Teóricas, Metodológicas e Relatos da Prática I Intervenção Organizacional: Aprofundando práticas de gestão de pessoal I Psicossociologia e Sociologia I Psicologia e Saúde no trabalho I Economia Solidária e Cooperativismo Popular Reflexões Teóricas, Metodológicas e Relatos da Prática Intervenção Organizacional: Aprofundando práticas de gestão de pessoal Psicossociologia e Sociologia Psicologia e Saúde no trabalho
Soraia Georgina F. P.Cruz *Prof. a ser contratado Cartografia das práticas de controle e resistência na sociedade contemporânea: Infância e juventude I aspectos teóricos e metodológicos I Cartografia das práticas de controle e resistência na sociedade contemporânea: Infância e juventude aspectos teóricos e metodológicos reflexões teóricas, relatos de experiências I reflexões teóricas, relatos de experiências ÊNFASE: DESENVOLVIMENTO HUMANO E PROCESSOS EDUCATIVOS Considera as demandas de caráter psicológico advindas dos diferentes contextos institucionais, definidos como espaços educativos, quer sejam públicos, privados, ONGs ou outros, com o propósito de oferecer os elementos necessários à compreensão e reflexão crítica das relações que têm sido construídas entre a Psicologia e a Educação e das Políticas Públicas estabelecidas para esse campo. Salienta-se, ainda, como uma de suas principais preocupações a redefinição das periodizações clássicas das etapas da vida enquanto categorias sócio-culturais que sofreram transformações substanciais nos últimos tempos, modificando seus sentidos básicos. Visa examinar também, as contribuições da Psicologia para o processo de ensino aprendizagem nos diversos níveis, mediante o diagnóstico das necessidades e o planejamento dos procedimentos de pesquisa e intervenção Infância e Contemporaneidade I Infância e Contemporaneidade Infância e Contemporaneidade I Infância e Contemporaneidade IV PROFESSOR Antonio Carlos Barbosa da Silva social: uma forma social: uma forma crítica de promover crítica de promover a saúde social em a saúde social em grupos educativos grupos educativos I social junto às comunidades alternativas I social junto às comunidades alternativas
Danilo Saretta Verissimo e Jorge Luis Ferreira Abrão Deivis Peres Bispo dos Santos Elizabeth Piemonte Constantino Nelson Pedro- Silva Paulo T. Rabelo da Motta Soraia Georgina Ferreira de Paiva Cruz Brincar, Símbolo e Contextos de Intervenção I Psicologia e educação não formal: O trabalho do psicólogo em Ongs e na educação corporativa I Políticas públicas para a infância I Psicopedagogia e saúde do escolar: ética e moral na infância e na adolescência I Adolescência e os Processos de Escolha Profissional I Brincar, Símbolo e Contextos de Intervenção Psicologia e educação não formal: O trabalho do psicólogo em Ongs e na educação corporativa Políticas públicas para a infância Psicopedagogia e saúde do escolar: ética e moral na infância e na adolescência Adolescência e os Processos de Escolha Profissional Brincar e contextos de intervenção: introdução à psicologia hospitalar I Psicopedagogia ética: fracasso escolar e problemas de comportamento I Os processos de escolha na contemporaneidad e I Juventude, educação e modos de subjetivação I Brincar e contextos de intervenção: introdução à psicologia hospitalar Psicopedagogia ética: fracasso escolar e problemas de comportamento Os processos de escolha na contemporaneidad e Juventude, educação e modos de subjetivação ÊNFASE: POLÍTICAS PÚBLICAS E CLÍNICA CRÍTICA O objetivo geral desta ênfase é habilitar o aluno a refletir, produzir teoricamente e a atuar analítica e criticamente no campo das políticas públicas, considerando a produção da subjetividade como resultante de complexos processos sócio-histórico-político-culturais atravessados por forças e poderes de disciplinarização e/ou controle social. Tal produção será investigada a partir dos seguintes eixos: a saúde coletiva; a atenção psicossocial; sexualidades e gêneros; a esquizoanálise; a psicanálise com crianças e adolescentes e as políticas sociais. Bases conceituais da saúde coletiva Processos de subjetivação e na saúde mental coletiva O paradigma éticoestético-político e a : os processos intercessores Expressões estéticas e processos de subjetivação Profa. Liamar Prof. Abilio Profa. Marilia Prof. Fernando/Gustavo
PROFESSOR Abílio da Costa Rosa Cristina Amélia Luzio gestão e produção de cuidados I gestão e produção de cuidados A crítica na saúde coletiva: impasses e outras demandas da subjetividade I a ampliada e as ações de cuidado I A crítica na saúde coletiva: impasses e outras demandas da subjetividade a ampliada e as ações de cuidado Fernando Silva Teixeira Filho Gustavo Henrique Dionisio s sexualidades: aspectos históricos e filosóficos. Escuta sensível e psicanalítica: o atendimento sob o olhar estético I s sexualidades: as políticas dos agenciamentos amorosos. Escuta sensível e psicanalítica: o atendimento sob o olhar estético s sexualidades I Subjetividade e experiência estética: fundamentos da escuta implicada I s sexualidades Subjetividade e experiência estética: fundamentos da escuta implicada Heloisa Maria Heradão Rogone A psicanálise com crianças e adolescentes: de Freud a Lacan I A psicanálise com crianças e adolescentes: de Freud a Lacan A criança e o adolescente na psicanalítica: de Freud a Lacan I A criança e o adolescente na psicanalítica: de Freud a Lacan Liamar Aparecida dos Santos Marília Aparecida Muylaert psicossocial e química I diferença I psicossocial e química diferença cuidado à química I diferença: dispositivos clínicos I cuidado à química diferença: dispositivos clínicos *Silvio Benelli Políticas Públicas, Instituições e Produção de Subjetividade: a análise institucional como estratégia de atuação profissional. Políticas Públicas, Instituições e Produção de Subjetividade: exercitando a análise de instituições no campo da saúde coletiva e da Assistência Social.
Silvio Yasui Wiliam Siqueira Peres de cuidado I cartografando poderes e resistências territoriais. de cuidado esquizoanálise, cultura e processos de subjetivação de cuidado: Módulo avançado I Dispositivos sociais, práticas grupais e a crítica ao individualismo de cuidado: Módulo avançado cartografias s, teoria Queer e subversão da identidade. *Obs. Prof. em processo de contratação. Assis, outubro de 2010.