ESTADO DE SANTA CATARINA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO SECRETARIA DE ESTADO DA ADMINISTRAÇÃO PROVA OBJETIVA DE CONHECIMENTOS GERAIS 1ª Questão A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei 9.394/96, delega à escola e seus sujeitos a responsabilidade da elaboração de seu Projeto Pedagógico. No que se refere à participação na elaboração do Projeto Político Pedagógico, construção coletiva, considerando os Artigos 12, 13 e 14, é incorreto afirmar: a) Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público, na educação básica, de acordo com suas peculiaridades, incluindo a participação dos profissionais das comunidades escolar e local em conselhos escolares equivalentes. b) Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público, na educação básica, de acordo com os princípios estabelecidos nacionalmente, de modo a manter uma unidade curricular e a evitar o pluralismo de concepções pedagógicas. c) Os docentes incumbir-se-ão de participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino e de cumprir o plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. d) Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do sistema de ensino, terão a incumbência de informar os pais sobre a execução de sua proposta pedagógica. 2ª Questão A perspectiva histórico-cultural da aprendizagem considera a avaliação como fonte de informação para novos procedimentos a serem tomados a cada instante, no processo educacional. Isso significa que: a) a avaliação deve ocorrer para decidir quanto à aprovação ou reprovação do aluno, no final do período letivo; b) a ação de avaliar deve ser sempre classificatória; c) a ação de avaliar deve ser sempre diagnóstica e processual; d) somente os alunos devem ser avaliados. 3ª Questão Assinale a alternativa correta, no que se refere à construção de um projeto educacional coletivo, democrático e permanente, perspectiva da proposta Curricular de Santa Catarina. a) A prática do planejamento apresenta um caráter político e ideológico que traça diretrizes e metas, define objetivos e formas de avaliação, cabendo ao Diretor a gestão autônoma, definindo prioridades e formas de gerenciamento, pois ele está hierarquicamente acima de qualquer outro segmento do contexto educacional. b) A implementação do projeto social da escola é de competência única e exclusivamente dos professores, pois o sucesso da escola depende da qualidade da prática pedagógica e do compromisso em promover a aprendizagem do aluno.
c) O trabalho docente pressupõe, acima de tudo, a qualificação do professor, o que torna pouco relevante o envolvimento de outras dimensões do processo educacional, tais como a integração de toda a equipe de profissionais, dos pais, alunos e comunidade. d) A tomada de decisões, em nível de construção coletiva, refere-se a vários âmbitos do contexto educacional. 4ª Questão Os documentos oficiais têm apontado para teorias que compreendem a aprendizagem como elaboração conceitual lenta e progressiva e não como mera aquisição de informações. Isso implica: a) que os resultados da avaliação devem refletir o processo do aluno, no sentido de expansão do seu aparato conceitual; b) que os resultados da avaliação refletem o comportamento do aluno, no que diz respeito às normas disciplinares; c) que, na escola, os critérios de avaliação devem ser relativos à disciplina ensinada e às concepções de cada professor; d) que os resultados da avaliação devem refletir o empenho do aluno ao reproduzir o conteúdo dado. 5ª Questão Em relação à pessoa que necessita de condições especiais de atendimento, em uma proposta histórico-cultural que concebe que o indivíduo se humaniza em um ambiente social, em interação com outros indivíduos, podemos afirmar que: a) é impossível considerar que o desenvolvimento dessa pessoa possa ocorrer em um processo previsível, linear e gradual; b) o processo de desenvolvimento dessa pessoa realiza-se sob parâmetros; c) homogêneos e individuais para cada grupo específico, os espaços específicos de aprendizagem devem privilegiar os procedimentos reabilitadores e terapêuticos; d) as diversidades pessoais, culturais e sociais atuam como limitadores do processo de aprendizagem e desenvolvimento. 6ª Questão Segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS), o conceito científico de desvantagem, relacionado às pessoas que necessitam de condições especiais de atendimento, refere-se à: a) condição social de prejuízo decorrente da deficiência e/ou incapacidade; b) restrição de atividades decorrentes de uma deficiência; c) conseqüência em termos de desempenho e atividade funcional do indivíduo; d) perda ou anormalidade de estrutura ou função orgânica. 7ª Questão
Assinale a alternativa correta, quanto ao uso das novas tecnologias na educação, na perspectiva da Proposta Curricular de Santa Catarina. a) As novas tecnologias, utilizadas como fim em si mesmas, na construção do conhecimento, devem estar a serviço da reprodução do capital e da competitividade. b) As novas tecnologias são também objetos sociais e mediadores da relação entre o ser humano e o mundo. c) As novas tecnologias vêm substituir as "antigas" tecnologias intelectuais, para traçar estratégias que possibilitem repensar a educação. d) As novas tecnologias intelectuais na educação devem ser definidas pelas forças hegemônicas do mercado capitalista. 8ª Questão O Art. 37. da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional refere-se à Educação de Jovens e Adultos, destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio, na idade própria. É incorreto afirmar que os exames, a que se refere esse artigo: a) serão realizados no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de quinze anos; b) serão realizados no nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de dezoito anos; c) terão os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos educandos por meios informais aferidos e reconhecidos; d) serão realizados no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de dezoito anos. 9ª Questão A psicanálise de Freud, a Epistemologia genética de Piaget e o Behaviorismo de Skinner foram criticados por se preocuparem em explicar o ser humano a partir de uma única dimensão. Essa dimensão seria, para cada um deles, respectivamente: a) a cultura, a afetividade e o pensamento; b) a memória, a aprendizagem e o inconsciente; c) o inconsciente, a inteligência e o comportamento; d) a motivação, a linguagem e a inteligência. 10ª Questão O Inatismo é uma concepção da aprendizagem segundo a qual o ser humano já nasce com potencialidades, dons e aptidões a serem desenvolvidas, biologicamente determinadas. O(a) professor(a) que trabalha apoiando-se nessa concepção, entenderá que: a) deve oferecer ao aluno atividades que o desafiem para a construção do conhecimento; b) a aprendizagem estará condicionada à quantidade e à qualidade dos estímulos oferecidos ao aluno; c) quanto menor for sua interferência no processo de aprendizagem, mais estará facilitando para que o aluno revele a sua essência; d) deve conhecer o contexto em que o aluno vive, para mediar seu acesso ao conhecimento formal.
11ª Questão A teoria de Vygotsky entende o desenvolvimento e a aprendizagem como relacionados desde o nascimento da criança. O desenvolvimento é entendido como um processo: a) previsível, universal e linear; b) em que o sujeito é passivo e seu comportamento é condicionado pela influência dos estímulos do ambiente; c) determinado por conteúdos mentais de caráter individual, dos quais não se tem consciência; d) construído no contexto social e promovido pela aprendizagem. 12ª Questão A Educação Sexual tem sido alvo de discursos diversos, sobretudo nos últimos anos, em função do surgimento da AIDS. Contudo, tem preponderado nas campanhas educativas um viés médico-biologizante, que reduz a sexualidade à genitalidade e a um "problema" de saúde pública. "Não está em jogo a formação do homem e sim a informação de como se evitar contágio de doenças que se transmitem pelo sexo". (Proposta Curricular SC:1998, p. 20). Para superar esse viés, a referida proposta postula: a) que a educação sexual deve ter como conteúdo principal uma sólida informação sobre os aparelhos reprodutores, a concepção, a reprodução e as doenças sexualmente transmissíveis; b) que a educação sexual necessita buscar elementos conceituais e teóricos nos diversos campos das ciências e, de modo multidisciplinar, deve compor e transitar pela interdisciplinaridade; c) que a educação sexual incentive os jovens a postergar o sexo, por entendê-lo numa perspectiva reprodutiva, vinculado ao matrimônio, baseado em sólidos valores morais e nos bons costumes; d) que a educação sexual utilize o animismo como recurso didático, dando vida e inteligência a seres inanimados, para explicar as questões mais elementares, no caso da curiosidade sexual infantil. 13ª Questão Como coloca a Proposta Curricular de Santa Catarina: 1998, "a sexualidade vem sendo considerada um importante objeto de estudo, consolidando-se, nos últimos tempos, como subsídio também da ação pedagógica". Por isso faz-se necessário explicitar o que se entende por sexualidade como um pressuposto teórico fundamental, para se pensar sobre Educação Sexual. Na referida proposta, a sexualidade: a) é o ato sexual reprodutivo; b) é a caracterização biológica do ser humano, como espécie animal; c) constitui-se numa elaboração histórica e cultural que se explica e se compreende no contexto e nas relações nas quais se produz;
d) é a atividade sexual genital, reprodutiva ou não, que marca o ser humano em sua essência. 14ª Questão "Na sociedade ocidental, sobretudo a partir do século XVII, a criança costuma ser percebida como um ser assexuado, fato esse que se interliga à idéia do sexo mau, sujo, pecaminoso, entre outras numerosas conotações negativas dadas à sexualidade. Nesse sentido, importa desvelar estas relações no cotidiano da instituição escola". (Proposta Curricular SC:1998, p.21). Na perspectiva de superar esse viés, de acordo com a referida proposta, é correto afirmar que o/a educador/a a) deve procurar inibir as manifestações da sexualidade infantil na escola, através de jogos e brincadeiras que desviem sua atenção de comportamentos inadequados; b) deve procurar compreender as expressões e/ou manifestações sexuais da criança no cotidiano escolar, sob a ótica da aquisição de uma base científica e da perspectiva da transformação social, buscando uma nova ética e uma educação dialética em que se pressupõe um trabalho de forma positiva, coerente e afetiva com as crianças; c) deve deixar exclusivamente com a família a questão da educação sexual na infância; d) deve analisar com extremo cuidado os materiais didáticos com os quais irá trabalhar, descartando aqueles que possam contribuir para despertar a curiosidade infantil na área da sexualidade. 15ª Questão O turismo rural em Santa Catarina é um segmento que adquire cada vez maior importância na economia turística do Estado. Ele é uma atividade bastante recente, que teve origem na região... a) do Planalto Norte b) do Vale do Itajaí c) Sul do Estado d) do Planalto Serrano 16ª Questão A fonte de energia a gás implica em redução de custos para as empresas, maior qualidade da produção e maior aceitação do produto no mercado externo, porque a queima do gás natural é não - poluente. A partir do ano 2000, diversos municípios de Santa Catarina passaram a receber gás natural (SCGás), que provém do gasoduto: a) Paraguai - Brasil b) Colômbia - Brasil c) Bolívia - Brasil d) Peru - Brasil 17ª Questão
O artesanato rendeiro persiste como atividade que vem sendo estimulada pelo turismo no litoral de Santa Catarina. Essa técnica é anterior à Revolução Industrial e manteve-se no âmbito da manufatura familiar, sendo identificada, sobretudo, pela elaboração minuciosa das rendas de bilros, com grande efeito estético. Essa atividade foi introduzida no Estado pelos: a) italianos b) açorianos c) poloneses d) alemães 18ª Questão A história da imprensa catarinense começou em 1831, com "O Catharinense", editado por Jerônimo Coelho. Existe um jornal, fundado em 1915, sendo o mais antigo jornal catarinense em circulação. Assinale a alternativa que apresenta o nome desse jornal. a) Correio Lageano ¾ de Lages b) A Notícia ¾ de Joinville c) Correio do Povo ¾ de Jaraguá do Sul d) O Estado ¾ de Florianópolis 19ª Questão Em Santa Catarina, as atividades econômicas encontram-se bem demarcadas nos seus diferentes espaços físicos. Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira, identificando a região em que cada setor industrial faz-se mais presente. 1. Vale do Itajaí ( ) Indústria moveleira 2. Planalto de Lages ( ) Indústria têxtil e do vestuário 3. Sul Catarinense ( ) Indústria de papel e papelão 4. Oeste Catarinense ( ) Indústria alimentar 5. Planalto Norte ( ) Indústria cerâmica e descartáveis plásticos Assinale a alternativa que contenha a ordem correta da 2ª coluna, de cima para baixo. a) 5, 1, 2, 4 e 3 b) 3, 5, 1, 4 e 2 c) 5, 1, 4, 3 e 2 d) 2, 5, 4, 1 e 3 20ª Questão
Ao longo do IIº Reinado, sob o governo de D. Pedro II, dois contingentes imigratórios ganharam destaque em nosso território, cujas tradições acham-se até hoje bastante arraigadas na população catarinense. Assinale a alternativa que apresenta essas duas etnias. a) Açoriana e vicentista b) Açoriana e alemã c) Alemã e italiana d) Portuguesa e italiana ESTADO DE SANTA CATARINA SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO SECRETARIA DE ESTADO DA ADMINISTRAÇÃO PROVA OBJETIVA DE CONHECIMENTOS GERAIS CARGOS: NÍVEL SUPERIOR (PROFESSOR, CONSULTOR EDUCACIONAL E ASSISTENTE TÉCNICO PEDAGÓGICO) 1ª Questão A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - Lei 9.394/96, delega à escola e seus sujeitos a responsabilidade da elaboração de seu Projeto Pedagógico. No que se refere à participação na elaboração do Projeto Político Pedagógico, construção coletiva, considerando os Artigos 12, 13 e 14, é incorreto afirmar: a) Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público, na educação básica, de acordo com suas peculiaridades, incluindo a participação dos profissionais das comunidades escolar e local em conselhos escolares equivalentes. b) Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público, na educação básica, de acordo com os princípios estabelecidos nacionalmente, de modo a manter uma unidade curricular e a evitar o pluralismo de concepções pedagógicas. c) Os docentes incumbir-se-ão de participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino e de cumprir o plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. d) Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do sistema de ensino, terão a incumbência de informar os pais sobre a execução de sua proposta pedagógica. 2ª Questão A perspectiva histórico-cultural da aprendizagem considera a avaliação como fonte de informação para novos procedimentos a serem tomados a cada instante, no processo educacional. Isso significa que:
a) a avaliação deve ocorrer para decidir quanto à aprovação ou reprovação do aluno, no final do período letivo; b) a ação de avaliar deve ser sempre classificatória; c) a ação de avaliar deve ser sempre diagnóstica e processual; d) somente os alunos devem ser avaliados. 3ª Questão Assinale a alternativa correta, no que se refere à construção de um projeto educacional coletivo, democrático e permanente, perspectiva da proposta Curricular de Santa Catarina. a) A prática do planejamento apresenta um caráter político e ideológico que traça diretrizes e metas, define objetivos e formas de avaliação, cabendo ao Diretor a gestão autônoma, definindo prioridades e formas de gerenciamento, pois ele está hierarquicamente acima de qualquer outro segmento do contexto educacional. b) A implementação do projeto social da escola é de competência única e exclusivamente dos professores, pois o sucesso da escola depende da qualidade da prática pedagógica e do compromisso em promover a aprendizagem do aluno. c) O trabalho docente pressupõe, acima de tudo, a qualificação do professor, o que torna pouco relevante o envolvimento de outras dimensões do processo educacional, tais como a integração de toda a equipe de profissionais, dos pais, alunos e comunidade. d) A tomada de decisões, em nível de construção coletiva, refere-se a vários âmbitos do contexto educacional. 4ª Questão Os documentos oficiais têm apontado para teorias que compreendem a aprendizagem como elaboração conceitual lenta e progressiva e não como mera aquisição de informações. Isso implica: a) que os resultados da avaliação devem refletir o processo do aluno, no sentido de expansão do seu aparato conceitual; b) que os resultados da avaliação refletem o comportamento do aluno, no que diz respeito às normas disciplinares; c) que, na escola, os critérios de avaliação devem ser relativos à disciplina ensinada e às concepções de cada professor; d) que os resultados da avaliação devem refletir o empenho do aluno ao reproduzir o conteúdo dado. 5ª Questão Em relação à pessoa que necessita de condições especiais de atendimento, em uma proposta histórico-cultural que concebe que o indivíduo se humaniza em um ambiente social, em interação com outros indivíduos, podemos afirmar que: a) é impossível considerar que o desenvolvimento dessa pessoa possa ocorrer em um processo previsível, linear e gradual; b) o processo de desenvolvimento dessa pessoa realiza-se sob parâmetros; c) homogêneos e individuais para cada grupo específico, os espaços específicos de aprendizagem devem privilegiar os procedimentos reabilitadores e terapêuticos;
d) as diversidades pessoais, culturais e sociais atuam como limitadores do processo de aprendizagem e desenvolvimento. 6ª Questão Segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS), o conceito científico de desvantagem, relacionado às pessoas que necessitam de condições especiais de atendimento, refere-se à: a) condição social de prejuízo decorrente da deficiência e/ou incapacidade; b) restrição de atividades decorrentes de uma deficiência; c) conseqüência em termos de desempenho e atividade funcional do indivíduo; d) perda ou anormalidade de estrutura ou função orgânica. 7ª Questão Assinale a alternativa correta, quanto ao uso das novas tecnologias na educação, na perspectiva da Proposta Curricular de Santa Catarina. a) As novas tecnologias, utilizadas como fim em si mesmas, na construção do conhecimento, devem estar a serviço da reprodução do capital e da competitividade. b) As novas tecnologias são também objetos sociais e mediadores da relação entre o ser humano e o mundo. c) As novas tecnologias vêm substituir as "antigas" tecnologias intelectuais, para traçar estratégias que possibilitem repensar a educação. d) As novas tecnologias intelectuais na educação devem ser definidas pelas forças hegemônicas do mercado capitalista. 8ª Questão O Art. 37. da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional refere-se à Educação de Jovens e Adultos, destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e médio, na idade própria. É incorreto afirmar que os exames, a que se refere esse artigo: a) serão realizados no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de quinze anos; b) serão realizados no nível de conclusão do ensino médio, para os maiores de dezoito anos; c) terão os conhecimentos e habilidades adquiridos pelos educandos por meios informais aferidos e reconhecidos; d) serão realizados no nível de conclusão do ensino fundamental, para os maiores de dezoito anos. 9ª Questão A psicanálise de Freud, a Epistemologia genética de Piaget e o Behaviorismo de Skinner foram criticados por se preocuparem em explicar o ser humano a partir de uma única dimensão. Essa dimensão seria, para cada um deles, respectivamente: a) a cultura, a afetividade e o pensamento; b) a memória, a aprendizagem e o inconsciente;
c) o inconsciente, a inteligência e o comportamento; d) a motivação, a linguagem e a inteligência. 10ª Questão O Inatismo é uma concepção da aprendizagem segundo a qual o ser humano já nasce com potencialidades, dons e aptidões a serem desenvolvidas, biologicamente determinadas. O(a) professor(a) que trabalha apoiando-se nessa concepção, entenderá que: a) deve oferecer ao aluno atividades que o desafiem para a construção do conhecimento; b) a aprendizagem estará condicionada à quantidade e à qualidade dos estímulos oferecidos ao aluno; c) quanto menor for sua interferência no processo de aprendizagem, mais estará facilitando para que o aluno revele a sua essência; d) deve conhecer o contexto em que o aluno vive, para mediar seu acesso ao conhecimento formal. 11ª Questão A teoria de Vygotsky entende o desenvolvimento e a aprendizagem como relacionados desde o nascimento da criança. O desenvolvimento é entendido como um processo: a) previsível, universal e linear; b) em que o sujeito é passivo e seu comportamento é condicionado pela influência dos estímulos do ambiente; c) determinado por conteúdos mentais de caráter individual, dos quais não se tem consciência; d) construído no contexto social e promovido pela aprendizagem. 12ª Questão A Educação Sexual tem sido alvo de discursos diversos, sobretudo nos últimos anos, em função do surgimento da AIDS. Contudo, tem preponderado nas campanhas educativas um viés médico-biologizante, que reduz a sexualidade à genitalidade e a um "problema" de saúde pública. "Não está em jogo a formação do homem e sim a informação de como se evitar contágio de doenças que se transmitem pelo sexo". (Proposta Curricular SC:1998, p. 20). Para superar esse viés, a referida proposta postula: a) que a educação sexual deve ter como conteúdo principal uma sólida informação sobre os aparelhos reprodutores, a concepção, a reprodução e as doenças sexualmente transmissíveis; b) que a educação sexual necessita buscar elementos conceituais e teóricos nos diversos campos das ciências e, de modo multidisciplinar, deve compor e transitar pela interdisciplinaridade;
c) que a educação sexual incentive os jovens a postergar o sexo, por entendê-lo numa perspectiva reprodutiva, vinculado ao matrimônio, baseado em sólidos valores morais e nos bons costumes; d) que a educação sexual utilize o animismo como recurso didático, dando vida e inteligência a seres inanimados, para explicar as questões mais elementares, no caso da curiosidade sexual infantil. 13ª Questão Como coloca a Proposta Curricular de Santa Catarina: 1998, "a sexualidade vem sendo considerada um importante objeto de estudo, consolidando-se, nos últimos tempos, como subsídio também da ação pedagógica". Por isso faz-se necessário explicitar o que se entende por sexualidade como um pressuposto teórico fundamental, para se pensar sobre Educação Sexual. Na referida proposta, a sexualidade: a) é o ato sexual reprodutivo; b) é a caracterização biológica do ser humano, como espécie animal; c) constitui-se numa elaboração histórica e cultural que se explica e se compreende no contexto e nas relações nas quais se produz; d) é a atividade sexual genital, reprodutiva ou não, que marca o ser humano em sua essência. 14ª Questão "Na sociedade ocidental, sobretudo a partir do século XVII, a criança costuma ser percebida como um ser assexuado, fato esse que se interliga à idéia do sexo mau, sujo, pecaminoso, entre outras numerosas conotações negativas dadas à sexualidade. Nesse sentido, importa desvelar estas relações no cotidiano da instituição escola". (Proposta Curricular SC:1998, p.21). Na perspectiva de superar esse viés, de acordo com a referida proposta, é correto afirmar que o/a educador/a a) deve procurar inibir as manifestações da sexualidade infantil na escola, através de jogos e brincadeiras que desviem sua atenção de comportamentos inadequados; b) deve procurar compreender as expressões e/ou manifestações sexuais da criança no cotidiano escolar, sob a ótica da aquisição de uma base científica e da perspectiva da transformação social, buscando uma nova ética e uma educação dialética em que se pressupõe um trabalho de forma positiva, coerente e afetiva com as crianças; c) deve deixar exclusivamente com a família a questão da educação sexual na infância; d) deve analisar com extremo cuidado os materiais didáticos com os quais irá trabalhar, descartando aqueles que possam contribuir para despertar a curiosidade infantil na área da sexualidade. 15ª Questão O turismo rural em Santa Catarina é um segmento que adquire cada vez maior importância na economia turística do Estado. Ele é uma atividade bastante recente, que teve origem na região... a) do Planalto Norte b) do Vale do Itajaí c) Sul do Estado
d) do Planalto Serrano 16ª Questão A fonte de energia a gás implica em redução de custos para as empresas, maior qualidade da produção e maior aceitação do produto no mercado externo, porque a queima do gás natural é não - poluente. A partir do ano 2000, diversos municípios de Santa Catarina passaram a receber gás natural (SCGás), que provém do gasoduto: a) Paraguai - Brasil b) Colômbia - Brasil c) Bolívia - Brasil d) Peru - Brasil 17ª Questão O artesanato rendeiro persiste como atividade que vem sendo estimulada pelo turismo no litoral de Santa Catarina. Essa técnica é anterior à Revolução Industrial e manteve-se no âmbito da manufatura familiar, sendo identificada, sobretudo, pela elaboração minuciosa das rendas de bilros, com grande efeito estético. Essa atividade foi introduzida no Estado pelos: a) italianos b) açorianos c) poloneses d) alemães 18ª Questão A história da imprensa catarinense começou em 1831, com "O Catharinense", editado por Jerônimo Coelho. Existe um jornal, fundado em 1915, sendo o mais antigo jornal catarinense em circulação. Assinale a alternativa que apresenta o nome desse jornal. a) Correio Lageano ¾ de Lages b) A Notícia ¾ de Joinville c) Correio do Povo ¾ de Jaraguá do Sul d) O Estado ¾ de Florianópolis 19ª Questão Em Santa Catarina, as atividades econômicas encontram-se bem demarcadas nos seus diferentes espaços físicos.
Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira, identificando a região em que cada setor industrial faz-se mais presente. 1. Vale do Itajaí ( ) Indústria moveleira 2. Planalto de Lages ( ) Indústria têxtil e do vestuário 3. Sul Catarinense ( ) Indústria de papel e papelão 4. Oeste Catarinense ( ) Indústria alimentar 5. Planalto Norte ( ) Indústria cerâmica e descartáveis plásticos Assinale a alternativa que contenha a ordem correta da 2ª coluna, de cima para baixo. a) 5, 1, 2, 4 e 3 b) 3, 5, 1, 4 e 2 c) 5, 1, 4, 3 e 2 d) 2, 5, 4, 1 e 3 20ª Questão Ao longo do IIº Reinado, sob o governo de D. Pedro II, dois contingentes imigratórios ganharam destaque em nosso território, cujas tradições acham-se até hoje bastante arraigadas na população catarinense. Assinale a alternativa que apresenta essas duas etnias. a) Açoriana e vicentista b) Açoriana e alemã c) Alemã e italiana d) Portuguesa e italiana GABARITO
1ª Questão B 2ª Questão C 3ª Questão D 4ª Questão A 5ª Questão A 6ª Questão A 7ª Questão B 8ª Questão D 9ª Questão C 10ª Questão C 11ª Questão D 12ª Questão B 13ª Questão C 14ª Questão B 15ª Questão D 16ª Questão C 17ª Questão B 18ª Questão D 19ª Questão A 20ª Questão C PROVA DISSERTATIVA DE CONHECIMENTO ESPECÍFICO DISCIPLINA: CIÊNCIAS Escolha um dos temas abaixo e disserte sobre ele, em no mínimo 20 e no máximo 30 linhas.
Tema 1 Ensina-se Ciências, na escola, como um amontoado de informações soltas, como se os fenômenos da natureza fossem desconectados uns dos outros, totalmente objetivos e neutros em relação às ideologias que subjazem às atividades humanas de qualquer natureza. Disso resulta que o aluno, deixado à mercê de sua própria atividade intelectual, tem dificuldade de relacionar o que o professor ensina e de formular os conceitos dos conteúdos trabalhados; como conseqüência, a aprendizagem não ocorre. Tema 2 Ensina-se Ciências na escola como um amontoado de informações soltas, como se os fenômenos da natureza fossem desconectados uns dos outros, totalmente objetivos e neutros em relação às ideologias que subjazem às atividades humanas de qualquer natureza. Disso resulta que os alunos não reconhecem a Ciência como uma atividade humana, em constante construção e reconstrução. Tema 3 Ensina-se Ciências na escola como um amontoado de informações soltas, como se os fenômenos da natureza fossem desconectados uns dos outros, totalmente objetivos e neutros em relação às ideologias que subjazem às atividades humanas de qualquer natureza. Disso resulta que a consciência ambiental, para a qual se exige um entendimento relacional dos fenômenos ou eventos, é dificultada.