P L A N I F I CA ÇÃ O ANUAL DEPARTAMENTO: CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS ÁREA DISCIPLINAR: FILOSOFIA DISCIPLINA: FILOSOFIA CURSO: CURSOS CIENTÍFICO-HUMANÍSTICOS ANO: 10º - ANO LETIVO: 2017/2018 MANUAL: REFLEXÕES I Unidade Iniciação à Atividade Filosófica 1.1. O que é a Filosofia? uma resposta inicial. 1.2. Quais são as questões da Filosofia? - alguns exemplos. 1.3. A dimensão discursiva do trabalho filosófico. 1.3.1. Dos problemas aos argumentos, os problemas filosóficos 1.3.1.1. O que é a argumentação: tese proposição)/ conceito/ argumento. 1.3.1.2 Critérios para avaliar argumentos. Brainstorming Análise de power-points Registo de informação no caderno diário Exposição dialógica Análise de experiências mentais, situações paradigmáticas e de textos. Trabalho em grupo ou trabalhos individuais formativos Excertos de filmes que, através de guião de exploração didática, permitam introduzir, ilustrar ou problematizar aspetos a abordar. diagnóstica Observação em sala de aula formativa das tarefas propostas (trabalhos individuais ou de grupo) sumativa 56 1º Página 1 de 7 Ano Letivo 2017/2018
Debate ou discussão. Manual II Unidade A Ação Humana e os Valores: análise e compreensão do agir humano 1. A rede conceptual da ação. a) O que é uma ação? b) O que é uma ação intencional? c) Em que consiste a explicação de uma ação? d) O que é uma ação racional? e) Será que os seres humanos agem sempre de forma racional? 2. Determinismo e liberdade na ação humana: a) Será que uma ação causada não é livre? b) Será que tudo o que acontece tem uma causa? c) Será que existe o livre-arbítrio? III. Unidade Os valores análise e compreensão da experiência valorativa 1. Valores e valoração a questão dos critérios valorativos. a) O que significam os conceitos ético-morais e as frases em que são usados Página 2 de 7 Ano Letivo 2017/2018
2. Valores e cultura a diversidade e o diálogo de culturas. a) Será que é possível compatibilizar diferentes e aparentemente incompatíveis conceções de vida boa como forma de viabilizar a convivência pacífica entre nós e eles. IV. Unidade A Dimensão ético-política: análise e compreensão da experiência convivencial 1.1 Identificar e compreender o significado da Filosofia moral ou Ética. 1.2. Identificar e compreender o significado da Ética normativa. 1.3. Confrontar intenção e norma. 2. Explicitar críticas ao egoísmo ético e exemplificar o carácter convivencial da dimensão moral. Brainstorming Análise de power-points Registo de informação no caderno diário Exposição dialógica Análise de experiências mentais, situações paradigmáticas e de textos. diagnóstica Observação em sala de aula formativa das tarefas propostas (trabalhos individuais ou de grupo) sumativa 54 2º/3º 3. A necessidade de fundamentação da moral - análise Trabalho em grupo ou trabalhos Página 3 de 7 Ano Letivo 2017/2018
comparativa de duas perspetivas filosóficas. a) Em que princípio se fundamenta a moral? 3.1 A teoria deontológica: o dever como fundamento da moralidade (Kant). 3.1.1. Legalidade e moralidade. 3.1.2.O ideal moral: tornar a vontade boa. 3.1.3. O imperativo categórico como critério de moralidade. 3.1.4. Moralidade, autonomia e dignidade. individuais formativos Excertos de filmes que, através de guião de exploração didática, permitam introduzir, ilustrar ou problematizar aspetos a abordar. Debate ou discussão. Manual 3.2 Uma ética consequencialista 3.2.1. o hedonismo quantitativo de Bentham 3.2.2 o hedonismo qualitativo de Stuart Mill 3.2.3 o princípio da máxima felicidade Página 4 de 7 Ano Letivo 2017/2018
A Dimensão ético-política: análise e compreensão da experiência convivencial 4. O problema da sociedade justa: Como é possível uma sociedade justa de pessoas livres e iguais? ou Como pode uma sociedade ser, simultaneamente justa e tolerante num contexto pluralista? 4.1. A teoria da justiça como equidade de John Rawls - a estrutura básica como objeto da teoria da justiça como equidade. - Os princípios da justiça: Princípio das liberdades básicas; Princípio da Igualdade equitativa de oportunidades; e princípio da diferença; - A posição original e o véu de ignorância; - A ordenação lexical dos princípios da justiça; - a regra maximin; - Objeções libertárias à teoria da justiça como equidade. Brainstorming Análise de power-points Registo de informação no caderno diário Exposição dialógica Análise de experiências mentais, situações paradigmáticas e de textos. Trabalho em grupo ou trabalhos individuais formativos Excertos de filmes que, através de guião de exploração didática, permitam introduzir, ilustrar ou problematizar aspetos a abordar. Debate ou discussão. Manual diagnóstica Observação em sala de aula formativa das tarefas propostas (trabalhos individuais ou de grupo) sumativa 50 3º Página 5 de 7 Ano Letivo 2017/2018
V. Unidade A dimensão religiosa análise e compreensão da experiência religiosa 1. A religião e o sentido da existência a experiência da finitude e a abertura à transcendência. 2. As dimensões pessoal e social das religiões. 3. Religião, razão e fé tarefas e desafios da tolerância. VI. Unidade Temas/problemas do mundo contemporâneo Temas possíveis: - Direitos dos animais; - Pobreza e a dignidade humana; - Os direitos humanos e a globalização; - Os direitos das mulheres como direitos humanos; - A responsabilidade ecológica; - A manipulação e os meios de comunicação de massa; - O racismo e a xenofobia; - O voluntariado e as dinâmicas da sociedade civil; - A obra de arte na era das indústrias culturais; - A dessacralização do mundo e a Página 6 de 7 Ano Letivo 2017/2018
perda de sentido; - A paz mundial e o diálogo interreligioso. Oliveira da Azeméis, 30 de julho de 2017 A Coordenador(a) de Área disciplinar Cristina Cardantas A Coordenador(a) de Departamento Ana Paula Azinheira Página 7 de 7 Ano Letivo 2017/2018