UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DIVERSIDADE BIOLÓGICA E CONSERVAÇÃO

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DIVERSIDADE BIOLÓGICA E CONSERVAÇÃO Universidade Federal de São Carlos Campus Sorocaba Programa de Pós-Graduação em Diversidade Biológica e Conservação Processo Seletivo 2011-2 Prova de Conhecimentos Específicos Caro candidato: Solicitamos que não escreva ou assine seu nome em nenhuma parte desta prova. Candidatos que não seguirem esta observação serão desclassificados. A prova contém 16 questões e o candidato deve responder no máximo oito questões. Não responda mais do que oito questões. Utilize o espaço em branco de cada folha de questão (incluindo o verso se for necessário) para sua resposta. Tempo da prova: 04 horas Atenciosamente Comissão de seleção Sorocaba, 08 de junho de 2011 Candidato número (não colocar o nome) 1

Questão 1 Defina as estratégias r e K e explique quais são as principais forças seletivas que resultam nessas duas estratégias. Qual das duas estratégias você espera encontrar na colonização de áreas degradadas por espécies vegetais. Por quê? 2

Questão 2 Defina a ação do controle de baixo para cima (Botton-up) e de cima para baixo (Top-Down) na estrutura ou dinâmica de populações e comunidades. 3

Questão 3 Em relação à distribuição de organismos no espaço defina a forma agregada, ao acaso e uniforme. Descreva pelo menos um fator que leva a cada forma de distribuição. 4

Questão 4 - Observe a figura abaixo e explique a concentração do DDT em cadeias alimentares e indique a implicação desta concentração para a toxicidade dos organismos da cadeia. 5

Questão 5 - Desenhe um cladograma mostrando as relações de parentesco entre os táxons de cordados viventes citados abaixo. - Actinistia (celacantos) - Actinopterygii (peixes de nadadeiras raiadas) - Cephalochordata (anfioxos) e Urochordata (tunicados) = grupo externo - Chondrichthyes (tubarões, raias, quimeras) - Dipnoi (peixes pulmonados) - Myxinoidea (feiticeiras) - Petromyzontoidea (lampréias) - Tetrapoda (p. ex. sapos, lagartos, aves e mamíferos) 6

Questão 6 - Considerando os cladogramas abaixo, responda: 6a) Qual tipo de grupo taxonômico (monofilético, parafilético ou polifilético) os répteis formam nos cladogramas A e B? Justifique. 6b) Que tipo de grupo (monofilético, parafilético ou polifilético) seria formado se os táxons que possuem a característica 1 no cladograma A fossem agrupados em um mesmo grupo taxonômico? Justifique. 7

Questão 7 - Durante o desenvolvimento da disciplina Biogeografia, houve uma época em que muitos autores consideraram que a região onde um determinado grupo taxonômico fosse muito rico em espécies deveria ser o "centro de origem" desse grupo, e que a partir desse centro de origem o grupo teria se dispersado para outras áreas. Qual o problema com essa interpretação? 8

Questão 8 - Fabricius, em 1798, descreveu o gênero Prionus. O mesmo gênero voltou a ser descrito em 1840, por Dalman, como Saperda e, ainda mais uma vez, por Bates, em 1900, como Tomopterus. Constatou-se que todos esses nomes aplicam-se ao mesmo táxon. Qual é o nome válido para este gênero? Justifique. 9

Questão 9 - Explique como a endogamia pode ameaçar a conservação das populações? 10

Questão 10 - Observe a figura abaixo. Ela mostra os resultados da análise da variabilidade genética em seis locos de DNA microssatélite no pássaro olhos-de-prata (Zosterops lateralis), cuja distribuição atual abrange a região da Australia e ilhas adjacentes (Clegg et al. 2002). A variabilidade genética foi avaliada através da diversidade alélica nas populações. Na figura também é indicado a rota e época de colonização de novas ilhas a partir da população da Tasmânia (setas com datas). Explique porque há um declínio na diversidade alélica entre populações vizinhas. 11

Questão 11 - Explique como o comportamento dos cromossomos na meiose está relacionado com o aumento da variabilidade genética. 12

Questão 12 Diante de uma dupla de espécies crípticas, quantas espécies seriam consideradas de acordo com o conceito Fenético de espécie e com o conceito Biológico de espécie? Justifique sua resposta. 13

Questão 13 - Estudos populacionais mostram que grandes parques e áreas protegidas na África contêm espécies com populações maiores do que os parques pequenos. Para muitas espécies de vertebrados somente os parques maiores podem conter populações viáveis em longo prazo. A figura abaixo expressa esta relação, onde cada ponto representa uma população de pequenos herbívoros, como coelhos e esquilos (triângulos), grandes herbívoros, como antílopes, zebras e girafas (círculos pretos) ou grandes carnívoros, como guepardos e leões (círculos em cinza). No gráfico também é apresentada a linha de regressão dos dados de cada grupo. 13a) Assumindo uma população mínima viável de 1.000 indivíduos, qual o tamanho mínimo da área a ser conservada (em hectares) para manter populações viáveis de pequenos herbívoros, grandes herbívoros e grandes carnívoros? 13b) Estas mesmas relações são aplicáveis no caso de ecossistemas brasileiros, como a Mata Atlântica, onde a maioria das áreas remanescentes possui menos de 50 ha (Ribeiro et al. 2009). Considerando estas informações aponte o problema de conservação de grandes vertebrados herbívoros e carnívoros da Mata Atlântica e indique duas medidas que podem minimizar esse problema. 14

Questão 14 - Estudos sobre a comunidades de ilhas têm levado ao desenvolvimento de princípios gerais sobre a distribuição da diversidade biológica, como o modelo de biogeografia de ilhas de MacArthur e Wilson (1967). Com base nesse modelo, explique qual é a relação espécie-área? 15

Questão 15 O que são e quais as funções do estabelecimento de corredores ecológicos em ações de conservação? 16

Questão 16 - Ao planejar um sistema de unidades de conservação é preciso considerar questões básicas como o formato da área que se pretende proteger. Como esse fator pode influenciar a eficiência deste sistema? 17