Como desenvolver projetos

1 Coletânea de Projetos Educação de Jovens e Adultos Como desenvolver projetos No 1º semestre de 2007, os calendários da Educação de Jovens e Adultos - Ensino Fundamental e Ensino Médio passaram a contemplar alguns dias defi nidos como PROJETO. Com esse trabalho, pretende-se oportunizar momentos de aprendizagem signifi cativa, com base não só nos conteúdos disciplinares, mas também no desenvolvimento de outras habilidades, atitudes e valores nos alunos. Por ser uma atividade dinâmica e diferenciada, um projeto desperta o interesse dos alunos e é capaz de envolver todos eles. É o momento em que os educandos podem perceber como concretizar os conteúdos das aulas, e como esses conteúdos se relacionam no dia-a-dia. Os resultados de um projeto favorecem transformações interiores e exteriores, e permitem a socialização de experiências dentro e fora do grupo. O que é um projeto? Projeto é o desenvolvimento de uma proposta lógica e sistematizada de trabalho que relacione conteúdo e prática, a partir de uma situaçãoproblema predefi nida, promovendo a aprendizagem signifi cativa. O nascimento de um projeto se dá a partir de um desafi o: uma situação real vivida pelos alunos ou proposta pelo monitor. A partir desse desafi o, organiza-se a realização de ações com base em um planejamento. Tais ações devem visar à solução dessa situação, que pode ser a resolução de um problema da comunidade, a assimilação de determinado conteúdo, a produção de um material específi co etc. Dessa forma, um projeto integra conteúdo e prática, buscando aprofundar e contextualizar conhecimentos, além de aproximar alunos, escola e

comunidade com o desenvolvimento de atividades que relacionem conhecimentos adquiridos e conhecimentos do cotidiano. Em suma, um projeto deve ter as seguintes fi nalidades: Estudar um assunto que atenda aos interesses dos alunos. Fazer os alunos perceberem os problemas com os quais convivem e refl etirem sobre eles. Desenvolver temas que ampliem os conteúdos curriculares, podendo aplicá-los à realidade. 2Coletânea de Projetos Educação de Jovens e Adultos Oferecer condições diferentes e originais de aprendizagem. A seguir, orientamos sobre todas as etapas que fazem parte do desenvolvimento de um projeto. Como construir um projeto A construção de um projeto se dá em quatro etapas: Preparação, Planejamento, Execução e Considerações Finais. 1ª etapa: preparação para o projeto Nesta etapa, o monitor defi nirá o tema dos projetos e os conteúdos que pretende abordar.

1. Escolha do tema A escolha do tema de um projeto exige atenção, pois é o tema que orientará todo o trabalho. Vamos a alguns pontos importantes: Adequação do tema: antes de tudo, é preciso selecionar um tema que esteja relacionado com a realidade e a vivência dos alunos, levando em conta aspectos culturais, geográfi cos, econômicos etc. Por exemplo, se o monitor deseja trabalhar o tema Refl orestamento, mas a escola/ posto está inserida num local em que a comunidade sofre com doenças por falta de saneamento básico, provavelmente o tema escolhido não terá efeito. 3Coletânea de Projetos Educação de Jovens e Adultos Foco nos alunos: o tema do projeto deve atender às necessidades dos alunos. A situação-problema escolhida deve contribuir para que os próprios alunos participem ativamente na construção e na execução do projeto, de maneira que atuem na construção de seus conhecimentos. Conteúdos: não devemos perder de vista os conteúdos que farão parte do projeto. Lembre-se de que, antes de tudo, o objetivo do projeto é a aprendizagem. É recomendável que o tema do projeto esteja relacionado com os conteúdos que estiverem sendo estudados no semestre. 2. Razões e objetivos gerais relacionados à escolha do tema É necessário defi nir por que o tema está sendo escolhido e, em linhas gerais, o que se espera que o aluno aprenda (conteúdos disciplinares, procedimentais e atitudinais).

3. Sondagem/ diagnóstico Antes de optar pelo tema, é necessário fazer as seguintes ponderações, que validarão ou não a escolha feita. Faz sentido para os alunos? Está de acordo com a realidade deles? Os alunos mostram-se motivados e interessados no tema? Os conteúdos estão de acordo com o nível dos alunos, ou seja, nem tão difíceis a ponto de desmotivá-los nem tão fáceis a ponto de desinteressá-los? 4Coletânea de Projetos Educação de Jovens e Adultos 4. Pesquisa Todo projeto deve ter um apoio teórico; sendo assim, monitor e alunos devem fazer uma pesquisa de bibliografi a, fontes variadas e materiais relacionados ao tema. Esta atividade investigativa pode ser realizada por meio de pesquisas em livros, sites, entrevistas, saídas a campo, organização de debates, experiências etc. Durante a pesquisa, será possível defi nir os conteúdos que realmente serão abordados dentro do tema; é pela pesquisa, também, que novos enfoques sobre determinado tema podem surgir.

2ª etapa: planejamento O sucesso de um projeto começa com um planejamento adequado. É durante o planejamento que serão traçadas todas as etapas que farão parte do projeto, os objetivos que se pretendem alcançar e os resultados a que se deseja chegar. O planejamento de um projeto deve, portanto, ter começo, meio e fi m. No planejamento do projeto, as atividades devem ser bem distribuídas, de maneira que ocupem todo o tempo previsto em calendário para sua execução. Da mesma forma, é necessário tomar o cuidado de não propor atividades demais, deixando de concluí-las em razão da falta de tempo. 5Coletânea de Projetos Educação de Jovens e Adultos A seguir, explicaremos cada um dos itens que devem fazer parte do planejamento de um projeto: PROJETO Escola/ Posto: Monitor: Curso: Componente(s): 1. Tema Citar o tema do projeto, por exemplo: Memorial escolar.

2. Justificativa Explicar o porquê da escolha do tema e da realização do trabalho proposto. 3. Objetivos Relacionar o que se pretende conseguir com a(s) atividade(s). O que se espera que os alunos aprendam? Como um projeto envolve, além dos conteúdos disciplinares, o desenvolvimento de atitudes e valores nos alunos, é possível citar aqui, as competências e habilidades que poderão ser desenvolvidas com o projeto. 6Coletânea de Projetos Educação de Jovens e Adultos 4. Conteúdos Quais são os assuntos que possibilitarão, direta ou indiretamente, o alcance dos objetivos propostos? Com que conteúdos dos materiais didáticos adotadpr o projeto está relacionado? O monitor também pode ir além dos conteúdos do material didático, trazendo novos assuntos e, assim, ampliando o conhecimento dos alunos. 5. Metodologia/ estratégias Sistematizar o que será feito e como os conteúdos serão aplicados. Devem, portanto, ser empregados verbos no futuro (faremos..., será

feito...), infi nitivo (fazer..., discutir..., solicitar...) ou substantivos (produção de...). Descrever o que será realizado em cada dia do projeto. Explicar como as atividades serão desenvolvidas. Ainda não devem constar comentários e observações, pois está sendo relacionado o que se pretende fazer. 6. Cronograma Montar uma tabela para esquematizar todas as atividades que serão executadas em cada dia do projeto, mesmo aquelas realizadas em horário de planejamento e fora dos dias previstos em calendário. 7Coletânea de Projetos Educação de Jovens e Adultos Exemplo: Atividade Data Horário Local Responsável Pesquisa bibliográfi ca para o projeto 05/03/2007 17:00 Escola Envio do plano de projeto para análise do professor especialista Monitor e alunos 09/03/2007 10:00 Escola Monitor 7. Materiais / recursos didáticos Relacionar que materiais e recursos serão necessários para a execução da atividade. É importante lembrar que os recursos para a execução do projeto devem estar de acordo com as possibilidades dos alunos e da escola/ posto.

Vale lembrar também a importância do uso de materiais recicláveis, evitando, por exemplo, o uso de isopor na construção de trabalhos. 8. Sistemática de avaliação Descrever de que maneira se pretende avaliar o projeto. O processo de avaliação deve acompanhar todo o processo e pode acontecer de formas variadas: auto-avaliação; avaliação em grupo; por meio de relatos, portfólios, produções dos alunos etc. 9. Anexos 8Coletânea de Projetos Educação de Jovens e Adultos Anexar exemplos de materiais, textos, descrição de dinâmicas ou de experiências, imagens, formulários etc. 10. Referências bibliográficas Relacionar a bibliografi a pesquisada na etapa de preparação para o projeto. 3ª Etapa: Execução Depois de realizar todo o planejamento do projeto, é hora de executá-lo. Algumas observações importantes: É imprescindível que todos os alunos tomem conhecimento de todas as etapas do processo, sabendo que atividades serão realizadas e de que maneira serão avaliados.

Recomenda-se, ainda, a construção de um Diário de Bordo, em que o monitor fará um relato sucinto de cada dia de atividade, descrevendo suas impressões e analisando se os objetivos estão sendo atingidos. Na fase de execução, pode ser que nem tudo saia conforme planejado. Por isso, é importante que o monitor saiba lidar com os imprevistos, podendo replanejar as atividades se necessário. 4ª Etapa: Considerações Finais Após a execução do projeto, chega o momento fi nal: o da avaliação geral. É necessário registrar as considerações fi nais para a conclusão do trabalho. 9Coletânea de Projetos Educação de Jovens e Adultos CONSIDERAÇÕES FINAIS 1. Resultado do processo de avaliação dos alunos: Descrever como ocorreu o processo avaliativo dos alunos. Análise dos dados obtidos no decorrer do projeto, realizando deduções conclusivas. Evidenciar as conquistas alcançadas com o estudo, indicar as limitações e as reconsiderações. 2. Relato do monitor sobre a atividade: Como o monitor avalia a atividade. Retomar os registros feitos no Diário de Bordo para avaliar se os objetivos propostos foram atingidos e, se não foram, quais os motivos que contribuíram e as intervenções que podem ser feitas.

3. Anexos Os anexos são de grande importância para enriquecer a fi nalização projeto, pois são uma maneira de materializar o que foi feito, demonstrando o alcance das atividades: Registro fotográfi co Exemplos de atividades: material produzido, redações, etc. Relatos dos alunos Neste material, apresentaremos os melhores projetos realizados em escolas e postos no 1º semestre de 2007, como forma de demonstrar os benefícios que essa prática proporciona aos alunos em termos de aprendizagem, e também como referência para o desenvolvimento de novos projetos. Coletânea de Projetos Educação de Jovens e Adultos 10 Acreditamos que os trabalhos produzidos trouxeram resultados muito positivos, uma vez que, além da aprendizagem, contribuíram para a formação integral dos indivíduos. Parabenizamos a todos os profi ssionais e alunos envolvidos, e esperamos que esta coletânea possa inspirar a realização de novos trabalhos. Boa leitura! FUNDAÇÃO BRADESCO Setor de Educação de Jovens e Adultos

Referências bibliográficas ACHCAR, Tatiana. Os segredos de um bom projeto. In: Nova Escola Online. Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/reportagem/sala/ repsemanal_206602.shtml. Acesso em 26 jan. 2007. LÜCK, Heloísa. Metodologia de projetos: uma ferramenta de planejamento e gestão. 2. ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2003. MARTINS, Jorge Santos. O trabalho com projetos de pesquisa: do ensino fundamental ao ensino médio. 3. ed. Campinas, SP: Papirus, 2003. 11Coletânea de Projetos Educação de Jovens e Adultos NOGUEIRA, Nilbo Ribeiro. Pedagogia dos projetos: uma jornada interdisciplinar rumo ao desenvolvimento das múltiplas inteligências. 4. ed. São Paulo: Érica, 2001. PELLEGRINI, Denise; FALZETTA, Ricardo. E o troféu vai para... In: Nova Escola On-line. Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/ edicoes/0195/aberto/mt_161360.shtml. Acesso em 26 jan. 2007.