PLANIFICAÇÂO ANUAL PORTUGUÊS Visão Geral dos Conteúdos - 12º Ano Cursos Científico-Humanísticos Ano Letivo 2018-19 Memórias Diário Exposição 1º Período Fernando Pessoa Ortónimo, Bernardo Soares e Heterónimos; Mensagem. 2º Período 3º Período Contos: «George» e «Famílias desavindas» Poetas contemporâneos: Eugénio de Andrade, Miguel Torga e Nuno Júdice O ano da morte de Ricardo Reis, de José Saramago Apreciação crítica O ano da morte de Ricardo Reis, de José Saramago Texto /artigo de opinião Gramática * Debate Diálogo argumentativo 1
*Consolidação dos conteúdos dos 10 e 11º anos OBJETIVOS GERAIS 1. Compreender textos orais de complexidade crescente e de diferentes géneros, apreciando a sua intenção e a sua eficácia comunicativas. 2. Utilizar uma expressão oral correta, fluente e adequada a diversas situações de comunicação. 3. Produzir textos orais de acordo com os géneros definidos no Programa. 4. Ler e interpretar textos escritos de complexidade crescente e de diversos géneros, apreciando criticamente o seu conteúdo e desenvolvendo a consciência reflexiva das suas funcionalidades. 5. Produzir textos de complexidade crescente e de diferentes géneros, com diversas finalidades e em diferentes situações de comunicação, demonstrando um domínio adequado da língua e das técnicas de escrita. 6. Ler, interpretar e apreciar textos literários, portugueses e estrangeiros, de diferentes épocas e géneros literários. 7. Aprofundar a capacidade de compreensão inferencial. 8. Desenvolver a consciência linguística e metalinguística, mobilizando-a para melhores desempenhos no uso da língua. 9. Desenvolver o espírito crítico, no contacto com textos orais e escritos e outras manifestações culturais. Nota bene: Cabe ao professor, no uso dos seus conhecimentos científicos, pedagógicos e didáticos, adotar os procedimentos metodológicos que considere mais adequados a uma aprendizagem bem-sucedida dos conteúdos indicados em cada domínio, assim como na área da Educação para a Cidadania e Desenvolvimento, traduzida na consecução das Metas Curriculares preconizadas, tendo em conta especificidades científico-didáticas da disciplina, na sua articulação curricular horizontal e vertical. 1.º PERÍODO +/- 65 tempos N.º de aulas - 50 minutos SEQUÊNCIA 0: 2 AULAS Educação Literária Nuno Júdice, Ausência. Retoma de conteúdos (coesão textual). Escrita Programa televisivo (CO) / Organização textual. Exposição sobre um tema. 2
SEQUÊNCIA 1: Fernando Pessoa: poesia do ortónimo 17 AULAS / 6 (EL) Educação Literária Contextualização histórico-literária. Ler e interpretar textos literários: Poesia do ortónimo (6 poemas): O fingimento artístico; A dor de pensar; Sonho e realidade; A nostalgia da infância; Linguagem, estilo e estrutura: - recursos expressivos: a anáfora, a antítese, a apóstrofe, a enumeração, a gradação, a metáfora e a personificação. Autopsicografia ; Isto ; Ela canta, pobre ceifeira ; Gato que brincas na rua ; Não sei se é sonho, se realidade ; Não sei quantas almas tenho. Escrita: Exposição e texto de opinião. O verbo - Valor temporal Diálogo argumentativo Memórias; 3
SEQUÊNCIA 2: Fernando Pessoa: Bernardo Soares e poesia dos 23 AULAS / 4+10 (EL) heterónimos Educação Literária Bernardo Soares, Livro do Desassossego (3 fragmentos) O imaginário urbano; O quotidiano; Deambulação e sonho: o observador acidental; Perceção e transfiguração poética do real; Linguagem, estilo e estrutura: - a natureza fragmentária da obra. Amo, pelas tardes demoradas de verão ; Quando outra virtude não haja em mim ; Tudo é absurdo. O fingimento artístico; Reflexão existencial; Linguagem, estilo e estrutura: - formas poéticas e formas estróficas, métrica e rima; - recursos expressivos: a aliteração, a anáfora, a anástrofe, a apóstrofe, a enumeração, a gradação, a metáfora e a personificação; - a onomatopeia. Alberto Caeiro (2 poemas): Alberto Caeiro, o poeta bucólico ; Alberto Caeiro: o primado das sensações. Eu nunca guardei rebanhos ; E há poetas que são artistas ; Ricardo Reis (3 poemas) Ricardo Reis, o poeta clássico ; Ricardo Reis: a consciência e a encenação da mortalidade. Vem sentar-te comigo, Lídia, à beira do rio ; Não tenhas nada nas mãos ; Prefiro rosa, meu amor, à pátria. Álvaro de Campos (3 poemas) Álvaro de Campos, o poeta da modernidade; Álvaro de Campos: sujeito, consciência e tempo; nostalgia da infância; 4
O imaginário épico (Álvaro de Campos): matéria épica: a exaltação do Moderno; O arrebatamento do canto. Ode Triunfal ; Aniversário ; O binómio de Newton ; Funções sintáticas. Classificação de orações. Coerência e coesão. Campo lexical e campo semântico. Apresentação oral sobre um tema Projeto de Leitura. 1 Texto de opinião; Debate; Artigo de opinião SEQUÊNCIA 3: FERNANDO PESSOA, MENSAGEM 14 Aulas / 6 AULAS (EL) Educação Literária (8 poemas) Mensagem O Sebastianismo; O imaginário épico: - natureza épico-lírica da obra; - estrutura da obra; - dimensão simbólica do herói; - exaltação patriótica. Linguagem, estilo e estrutura: - estrutura estrófica, métrica e rima; - recursos expressivos: a apóstrofe, a enumeração, a gradação, a interrogação retórica e a metáfora. 1 Pablo Neruda; Frederico Garcia Lorca; David Mourão Ferreira; Carlos Drummond de Andrade; 5
O dos Castelos ; Ulisses ; D. Dinis ; D. Sebastião, rei de Portugal ; O Infante ; Mar Português ; O Bandarra ; O Quinto Império. Funções sintáticas. Classificação de orações. Coerência e coesão. Valor aspectual. Valor temporal. Debate; Diálogo argumentativo; Apresentação oral sobre tema literário. Compreensão do oral Debate; Diálogo argumentativo. Escrita Texto de opinião; Apreciação crítica; Exposição. Artigo de opinião PROJETO DE LEITURA 2 AULAS AVALIAÇÃO SUMATIVA Testes de avaliação (1) 3 AULAS AUTOAVALIAÇÃO 1 AULA 6
SEQUÊNCIA 4: CONTOS 2.º PERÍODO +/- 67 tempos N.º de aulas / 50 minutos 20 AULAS / 6 (EL) Educação Literária Linguagem, estilo e estrutura: - o conto: unidade de ação; brevidade narrativa; concentração de tempo e espaço; número limitado de personagens; - a estrutura da obra; - discurso direto e indireto; - recursos expressivos. Maria Judite de Carvalho, George As três idades da vida; O diálogo entre realidade, memória e imaginação; Metamorfoses da figura feminina; A complexidade da natureza humana; Mário de Carvalho, Famílias desavindas História pessoal e história social: as duas famílias; Valor simbólico dos marcos históricos referidos; A dimensão irónica do conto; A importância dos episódios e da peripécia final. Funções sintáticas. Classificação de orações. Coerência e coesão. Reprodução do discurso no discurso. Organização das sequências textuais. Debate projeto de leitura; Texto de opinião; 7
Diálogo argumentativo. Escrita Texto de opinião; Apreciação crítica; Exposição. Apreciação crítica; Exposição; Memórias. Sequência 5: Poetas contemporâneos Educação Literária (3 autores, 4 poemas de cada) Representações do contemporâneo. Tradição literária. Figurações do poeta. Arte poética. Linguagem, estilo e estrutura: - formas poéticas e formas estróficas; - métrica; - recursos expressivos. Eugénio de Andrade Os amantes sem dinheiro ; Adeus ; As palavras ; Ver claro. Miguel Torga Orfeu Rebelde ; S. Leonardo de Galafura ; Viagem ; Sísifo. Nuno Júdice Um Amor ; 20 aulas / 12 (EL) 8
Poética ; Para escrever o poema ; Arredores. Funções sintáticas. Classificação de orações. Modalidade. Valor aspectual. Valor modal. Compreensão do oral Diálogo argumentativo. Debate; Diálogo argumentativo; Texto de opinião; Apresentação oral sobre tema literário. Escrita Texto de opinião; Exposição; Apreciação crítica. Artigo de opinião; Memórias; Exposição. Sequência 6: José Saramago, Ano da Morte de Ricardo Reis 7 AULAS PROJETO DE LEITURA 1 AULA AVALIAÇÃO SUMATIVA Testes de avaliação (1) 3 AULAS AUTOAVALIAÇÃO 1 AULA 9
3.º PERÍODO +/-29 tempos Sequência 6: José Saramago, Ano da Morte de Ricardo Reis N.º de aulas / 50 minutos 22 AULAS / 14 (EL) (continuação) Educação Literária Representações do século XX: o espaço da cidade, o tempo histórico e os acontecimentos políticos. Deambulação geográfica e viagem literária. Representações do amor. Intertextualidade: José Saramago, leitor de Luís de Camões, Cesário Verde e Fernando Pessoa. Linguagem, estilo e estrutura: - a estrutura da obra; - o tom oralizante e a pontuação; - recursos expressivos: a antítese, a comparação, a enumeração, a ironia e a metáfora; - reprodução do discurso no discurso. Reprodução do discurso no discurso; Funções sintáticas; Classificação de orações; Valor aspetual; Valor modal; Organização de sequências textuais; Dêixis. Escrita Texto de opinião; Apreciação crítica; Exposição. Artigo de opinião; Exposição; Diário; 10
Memórias. Compreensão do oral Um retrato de Lisboa na transição do século XX. Debate; Diálogo argumentativo; Texto de opinião; Apresentação oral sobre tema literário. PROJETO DE LEITURA 2 AULAS AVALIAÇÃO SUMATIVA Testes de avaliação (1) 3 AULAS AUTOAVALIAÇÃO 1 AULA 11