Exercícios de Expansão Territorial, Século do Ouro e Revoltas Nativistas

Documentos relacionados
O BRASIL COLONIAL ( ) PROF. OTTO TERRA

HISTÓRIA - 1 o ANO MÓDULO 17 REBELIÕES COLONIAIS

RELACIONE a política mercantilista com a colonização e exploração do continente americano.

Crise do Sistema Colonial: Rebeliões Coloniais e Tentativas de Emancipação

REVISÃO I Prof. Fernando.

A Economia Mineradora (Século XVIII) O Processo de Independência. 1 A Economia Mineradora do Século XVIII. 2 As Reformas Pombalinas

Movimentos nativistas e emancipacionistas

Regulação Semestral do Processo Ensino Aprendizagem 4º bimestre Ano: 2º ano Ensino Médio Data:

Revoltas Coloniais / Nativistas. História do Brasil

Invasão holandesa. Em meados do século XVII, a Holanda invadirá a região de Pernambuco.

A EXPANSÃO TERRITORIAL, O CICLO DA MINERAÇÃO E AS REVOLTAS COLONIAIS Prof. Maurício Ghedin Corrêa

História do Brasil (C) Apostila 2. Prof.ª Celiane

A FORMAÇÃO TERRITORIAL DO BRASIL

Ciclo da Mineração: Período de Extração de ouro no Brasil século XVII-XVIII ( fim do século 17 e 18) Ouro de Aluvião: Ouro encontrado nos leitos dos

A Formação Territorial do BRASIL

Expansão do território brasileiro

produtos manufaturados e escravos EXCLUSIVO COMERCIAL COLÔNIA METRÓPOLE Produtos tropicais Matérias primas Produtos agrícolas Ouro Prata

Jimboê. História. Avaliação. Projeto. 4 o ano. 4 o bimestre

A Exploração do Ouro

PROF. ME. ANDERSON APARECIDO GONÇALVES DE OLIVEIRA HISTÓRIA TÓPICOS ESPECIAIS. "Aooooooooos mininoooooo!!!" INÍCIO DA COLONIZAÇÃO / EFETIVA OCUPAÇÃO

Movimentos dos século XVII e XVIII NATIVISTAS

OCUPAÇÃO DO TERRITÓRIO O povoamento brasileiro, no século XVI, se limitou em territórios litorâneos próximos ao oceano Atlântico onde desenvolveram

Disciplina: HISTÓRIA Data: 15/12 /2018 Ensino Fundamental II Série: 7º ano Turma: BA; BE;

SISTEMÁTICA PLANO DE ENSINO BIMESTRAL 2º Bimestre/2019 Disciplina: História Série/Turma: 8º Ano Professor (a): Sheila Matos Ano: 2019

Pecuária, Entradas & Bandeiras, Tratados de Limites

Aluno( (a): Nº_ Disciplina: CIÊNCIAS HUMANAS Professor (a): Barros Antônio Guimarães Dutra Goiânia,JUNHO de 2017 AVALIAÇÃO DIA 12 DE JUNHO DE 2017

A Expansão Territorial (Séculos XVII e XVIII)

CAPÍTULO 6 O TERRITÓRIO BRASILEIRO EM CONSTRUÇÃO. Disciplina - Geografia 3 a Série Ensino Médio Professor: Gelson Alves Pereira

Atividade de Revisão Prova 1 cap. 01 Questões Objetivas. Utilize o mapa a seguir para auxiliar na resolução das questões de 1 a 4:

Revoltas Nativistas e Anticoloniais. Alan

A EXPANSÃO DA AMÉRICA PORTUGUESA

REVISÃO PARA A PROVA MENSAL 2º BIMESTRE 3º ANO DO ENSINO MÉDIO

Movimento bandeirante (séc XVII):

Ciclo da Mineração: Período de Extração de ouro no Brasil século XVII-XVIII ( fim do século 17 e 18) Ouro de Aluvião: Ouro encontrado nos leitos dos

HISTÓRIA - 1 o ANO MÓDULO 15 A MINERAÇÃO: ECONOMIA

FORMAÇÃO TERRITORIAL DO BRASIL. Profº Gustavo Silva de Souza

BRASIL COLÔNIA ( )

LISTA DE EXERCÍCIOS 1 FORMAÇÃO TERRITORIAL DO BRASIL

HISTÓRIA DO BRASIL INTRODUÇÃO. EXPANSÃO ULTRA MARÍTIMA & BRASIL PRÉ COLONIAL

Colégio Santa Dorotéia Área de Ciências Humanas Disciplina: História Ano: 8º Ensino Fundamental Professores: Wellington Mendes e Michelle Fialho

A África e os africanos no Brasil 01- Quais eram os principais interesses envolvidos no tráfico negreiro?

CONTEÚDOS HISTÓRIA 4º ANO COLEÇÃO INTERAGIR E CRESCER

Cipriano Barata,Pe. Agostinho Gomes, Luís Gonzaga das Virgens,João de Deus Lucas Dantas

COLÉGIO XIX DE MARÇO excelência em educação

A MARCHA DA COLONIZAÇÃO NA AMÉRICA PORTUGUESA

Movimentos Sociais no Brasil ( ) Formação Sócio Histórica do Brasil Profa. Ms. Maria Thereza Rímoli

Livro de atividades - páginas 10 e 11

Domínios Estrangeiros e Economia Colonial. Alan

Geografia Marcelo Saraiva

FORMAÇÃO TERRITORIAL DO BRASIL. Profº Gustavo Silva de Souza

1640 > Fim da União Ibérica Comércio com Buenos Aires e contrabando Rei de São Paulo: Amador Bueno da Ribeira. Amador Bueno recusou o título de rei e

PEP /2013-2ª AVALIAÇÃO DE TREINAMENTO FICHA AUXILIAR DE CORREÇÃO HISTÓRIA. 1ª QUES TÃ O (Valor 6,0)

HISTÓRIA - 1 o ANO MÓDULO 06 O GOVERNO-GERAL

DISCIPLINA DE HISTÓRIA OBJETIVOS: 1º Ano

Aula 08 Movimentos de Pré- Independência e Vinda da Família Real.

29/10/2013. Engenho: Unidade produtiva

ROTEIRO DE RECUPERAÇÃO SEMESTRAL DE HISTÓRIA

Colégio Santa Dorotéia Área de Ciências Humanas Disciplina: História Ano: 7º - Ensino Fundamental Professora: Letícia

REVISÃO PARA RECUPERAÇÃO FINAL 7 ANO

Cópia autorizada. II

colégio Os erros de ortografia serão descontados. 1. Mar Português

Do litoral para o interior do país Séculos XVI e XVII

Do litoral para o interior do país Séculos XVI e XVII

A Historiografia do Brasil Colonial tem início em 22 de abril de 1500 com a chegada dos portugueses.

REVISÃO PARA A PROVA BIMESTRAL. 2º Ano do Ensino Médio

A colonização da América

Profª Adriana Moraes

DATA: 19 / 12 / 2017 VALOR: 20,0 Pontos NOTA: TRABALHO DE RECUPERAÇÃO FINAL SÉRIE: 7º ANO TURMA: A e B NOME COMPLETO:

Lutas e processo de independência. Patrícia Albano Maia

Sociedade do Ouro. Prof. Victor Creti

Mineração no Brasil 8 º ano História Prof. Bianca

PLANO DE CURSO DISCIPLINA:História ÁREA DE ENSINO: Fundamental I SÉRIE/ANO: 4 ANO DESCRITORES CONTEÚDOS SUGESTÕES DE PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

PERÍODO COLONIAL

BRASIL PORTUGUÊS PERÍODO PRÉ COLONIAL PERÍODO COLONIAL PROF. DE HISTÓRIA TÁCIUS FERNANDES BLOG:

Atividades Promotoras da interiorização

COLÉGIO MONS. JOVINIANO BARRETO 53 ANOS DE HISTÓRIA ENSINO E DISCIPLINA

HISTÓRIA - 1 o ANO MÓDULO 10 AS ATIVIDADES ECONÔMICAS COMPLEMENTARES

Mineração- Brasil século XVIII

DATA: /12/2014 ETAPA: Anual VALOR: 20,0 pts. NOTA: ASSUNTO: Trabalho de Recuperação Final SÉRIE: 7º ANO/E.F. TURMA: NOME COMPLETO:

MINERAÇÃO E REVOLTAS NO BRASIL COLONIAL

A África foi habitado por comerciantes, ferreiros, ourives, guerreiros, reis e rainhas; Algumas civilizações são conhecidas desde o século IV, como a

A Administração Colonial

COLONIZAÇÃO DO BRASIL

OBJETIVO DA AULA: - EXPOR AS TRANSFORMAÇÕES PROVOCADAS PELAS GRANDES NAVEGAÇÕES.

HISTÓRIA Professor Marcelo Lameirão. Resolução de provas

SUMÁRIO. INTRODUÇÃO 1 Maria Yedda Leite Linhares

- Renascimento - Formação dos Estados Nacionais Modernos (Espanha, Portugal, França e Inglaterra) - O Antigo Regime (Absolutismo) - Mercantilismo

AULA 08. O Sistema Colonial

MÓDULO 02 - PERÍODO PRÉ-COLONIAL E ASPECTOS ADMINISTRATIVOS,ECONÔMICOS E SOCIAIS DA COLONIZAÇÃO

A MÃO-DE-OBRA AFRICANA NA ECONOMIA DO GRÃO-PARÁ *

A EXPANSÃO DOS LIMITES TERRITORIAIS BRASILEIROS. Prof Robert Oliveira Cabral

HISTÓRIA - 1 o ANO MÓDULO 11 A UNIÃO IBÉRICA (1580)

ATIVIDADE DE RECUPERAÇÃO

SOCIEDADE E ESPAÇO DOS INDÍGENAS

Planejamento das Aulas de História º ano (Prof. Leandro)

Aula 2: O período colonial ( ) Disciplina: Geografia do Brasil. Prof. Dr. Antonio Nivaldo Hespanhol Prof. Dr. Carlos de Castro Neves Neto

3º ANO / PRÉVEST PROF. Abdulah

Professor Marcelo Lameirão

Colégio XIX de Março Educação do jeito que deve ser

LISTA DE RECUPERAÇÃO. Do 3º trimestre - Disciplina: HISTÓRIA

Transcrição:

Exercícios de Expansão Territorial, Século do Ouro e Revoltas Nativistas 1. (Unicamp) Observando o mapa a seguir, explique: a) Dois fatores que contribuíram para a configuração territorial alcançada pelo Brasil no século XVIII. b) O princípio que norteou o Tratado de Madrid. 2. (Unesp) A partir de 1750, com os Tratados de Limites, fixou-se a área territorial brasileira, com pequenas diferenças em relação a configuração atual. A expansão geográfica havia rompido os limites impostos pelo Tratado de Tordesilhas. No período colonial, os fatores que mais contribuíram para a referida expansão foram: a) criação de gado no vale do São Francisco e desenvolvimento de uma sólida rede urbana. b) apresamento do indígena e constante procura de riquezas minerais. c) cultivo de cana-de-açúcar e expansão da pecuária no Nordeste. d) ação dos donatários das capitanias hereditárias e Guerra dos Emboabas. e) incremento da cultura do algodão e penetração dos jesuítas no Maranhão.

3. (Puc) Personagem atuante no Brasil colônia, foi "fruto social de uma região marginalizada, de escassos recursos materiais e de vida econômica restrita (...)", teve suas ações orientadas "ou no sentido de tirar o máximo proveito das brechas que a economia colonial eventualmente oferecia para a efetivação de lucros rápidos e passageiros em conjunturas favoráveis - como no caso da caça ao índio - ou no sentido de buscar alternativas econômicas fora do quadro da agricultura voltada para o mercado externo (...)". Carlos Henrique Davidoff, 1982. O personagem e a região a que o texto se refere são, respectivamente: a) o jesuíta e a província Cisplatina. b) o tropeiro e o vale do Paraíba. c) o caipira e o interior paulista. d) o bandeirante e a província de São Paulo. e) o caiçara e o litoral baiano. 4. Leia o trecho abaixo. "Na mineração, como de resto em qualquer atividade primordial da colônia, a força de trabalho era basicamente escrava, havendo entretanto os interstícios ocupados pelo trabalho livre ou semilivre." (Souza, Laura de M. Desclassificados do Ouro: pobreza mineira no século XVIII. 3 ed. Rio de Janeiro: Graal, 1990, p.68) Com base neste trecho sobre o trabalho livre praticado nas áreas mineradoras do Brasil Colônia, é correto afirmar que: a) devido à abundância de escravos no período do apogeu da mineração, os homens livres conseguiam viver exclusivamente do comércio de ouro. b) em função da riqueza geral proporcionada pelo ouro, os homens livres dedicavam-se à agricultura comercial, vivendo com relativo conforto nas fazendas. c) perseguidos pela Igreja e pela Coroa, os homens livres procuravam sobreviver às custas da mendicância e da caridade pública. d) sem condições de competir com as grandes empresas mineradoras, os homens livres dedicavam-se à "faiscagem" e à agricultura de subsistência. e) em função de sua educação, os homens livres conseguiam trabalho especializado nas grandes empresas mineradoras, obtendo confortáveis condições de vida.

5. Durante o século XVII podem ser observadas as primeiras reações contra o domínio colonial, entre as quais temos: a) "Quilombo dos Palmares" que simboliza as diversas formas de reações dos escravos à sua condição. b) a relativa independência dos núcleos populacionais interioranos, surgidos da expansão bandeirante. c) a Revolta do Rio de Janeiro, que representou o primeiro movimento de caráter emancipacionista da história colonial com conteúdo doutrinário definido. d) a Revolta de Beckman, no Maranhão, que expressou uma reação dos comerciantes locais, ligados ao tráfico negreiro contra a política abolicionista da Coroa. e) as Guerras dos Emboabas e dos Mascates, que reagiram contra a opressão fiscal da metrópole na exploração do ouro. 6. A riqueza produzida pela mineração trouxe poucos benefícios de caráter permanente à economia luso-brasileira, porque: a) a rígida estrutura escravista da zona do ouro não permitiu alforrias e mobilidade social. b) o mercado interno não se desenvolveu mantendo-se a situação de ilhas econômicas. c) o contrabando e a voracidade do fisco português não podem ser considerados fatores que colaboraram para este resultado. d) a região não atraiu mão-de-obra da metrópole, ocorrendo um povoamento disperso e pouca vida urbana. e) a dependência econômica de Portugal, em relação à Inglaterra configurada no Tratado de Methuen, transferiu para este país grande parte do ouro explorado. 7. A colonização brasileira foi sempre marcada por confrontos que refletiam a diversidade de interesses presentes na sociedade colonial como pode ser observado nos(as): a) conflitos internos, sem conteúdo emancipacionista, como as Guerras dos Emboabas e dos Mascates. b) ideais monárquicos e democráticos defendidos pelos mineradores e agricultores na Conjuração Mineira. c) projetos imperiais adotados pela Revolução Pernambucana de 1817 por influência da burocracia lusitana.

d) reações contrárias aos monopólios, como na Conjuração Baiana, organizada pelos comerciantes locais. e) características nacionalistas de todos os movimentos ocorridos no período colonial, como nas Revoltas do Rio de Janeiro e de Beckman. 8. Em 1703, a Inglaterra impôs a Portugal o Tratado de Methuen que consistia basicamente em a) exclusividade comercial entre o Brasil e a Inglaterra. b) bloqueio marítimo aos navios de bandeira francesa. c) determinação de ruptura do Pacto Colonial. d) abertura dos mercados ingleses ao vinho português, em troca da abertura dos mercados lusitanos aos tecidos ingleses. e) proibição do comércio franco-espanhol com as colônias portuguesas. 9. O século XVIII foi marcado por inúmeras descobertas de ouro do Brasil, possibilitando um aumento da extração desse metal, como se observa na tabela acima. Essas descobertas provocam mudanças significativas na organização colonial, tais como: a) recuperação agrícola do Nordeste e redução das atividades pastoris b) estabelecimento da capital na cidade do Rio de Janeiro e incentivo às atividades urbanas c) declínio da utilização de mão de obra escrava e ampliação do trabalho assalariado nas

minas d) superação da condição de colônia e elevação do Brasil à condição de Reino Unido a Portugal e Alvares 10. O Marquês de Pombal, ministro do rei D. José I (1750-1777), foi o responsável por uma série de reformas na economia, educação e administração do Estado e do império português, inspiradas na filosofia iluminista e na política econômica do mercantilismo, cabendo a ele a expulsão dos padres jesuítas da Companhia de Jesus dos domínios de Portugal. O Marquês de Pombal foi um dos representantes do chamado: a) Despotismo Esclarecido. b) Socialismo Utópico. c) Socialismo Científico. d) Liberalismo. e) Parlamentarismo Monárquico.

Gabarito 1. a) O avanço das expedições bandeirantes, a exploração das drogas do sertão, as fortificações militares, as missões jesuíticas, a pecuária, entre outros. b) O princípio que norteou o Tratado de Madrid foi o "Uti possidetis" do Direito Romano, ou seja, quem utiliza tem a posse. Dessa forma, Portugal assegurou a posse dos territórios conquistados. 2. B 3. D 4. D 5. A 6. E 7. A 8. D 9. B 10. A