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O Grupo AfroReggae é uma organização que luta pela transformação social e, através da cultura e da arte, desperta potencialidades artísticas que elevam a autoestima de jovens das camadas populares. Tem por missão promover a inclusão e a justiça social, utilizando a arte, a cultura afro-brasileira e a educação como ferramentas para a criação de pontes que unam as diferenças e sirvam como alicerces para a sustentabilidade e o exercício da cidadania. O InfoReggae é uma publicação semanal e faz parte dos conteúdos desenvolvidos pela Editora AfroReggae. Sede Rio de Janeiro Rua da Lapa, nº 180 Centro Rio de Janeiro (RJ) +55 21 3095.7200 InfoReggae - Edição 53 IDEB 2013 - Minas Gerais Ensino Fundamental 03 de outubro de 2014 Coordenador Executivo José Júnior Coordenador Geral Adjunto Danilo Costa Gerência de Informação e Monitoramento Thales Santos Assistentes de Pesquisa Nataniel Souza Coordenação Editorial Marcelo Garcia Representação São Paulo Rua João Brícola, nº 24 18º andar Centro São Paulo (SP) +55 11 3249.1168 Contatos www.afroreggae.org facebook.com/afroreggaeoficial twitter.com/afroreggae inforeggae@afroreggae.org É permitida a reprodução dos conteúdos desta publicação desde que citada a fonte. Reproduções para fins comerciais são proibidas. Patrocínio Institucional Apoio
Apresentação Esta edição do InfoReggae apresenta a média e comenta os dados do resultado do IDEB 2013 no estado de Minas Gerais. O Conselho Editorial definiu ser importante organizar um debate sobre o melhor Ensino Fundamental (anos iniciais e anos finais) do Brasil. Nossa equipe vem debatendo de forma continuada que o IDEB não pode ser o único retrato da qualidade ou dos problemas da educação no país, mas ele pode e vem sendo um importante ponto de partida para que se possa amadurecer um conjunto de indicadores que consigam, de fato, traduzir a situação da educação no Brasil, sobretudo a pública. Entretanto, chama-nos atenção o fato de que o estado de Minas Gerais, com 853 municípios e uma profunda diversidade regional, tenha conseguido ao longo dos anos (a partir de 2005) dar continuidade na melhoria em sua educação e que em 2013 tenha alcançado o melhor IDEB do Ensino Fundamental entre todos os estados. Estados menores, estados com uma quantidade menor de escolas e até estados com mais recursos não conseguiram os resultados que Minas Gerais conseguiu. Esta edição do InfoReggae nos indica que se Minas conseguiu construir um padrão de qualidade na educação, é possível e concreto que todos os demais estados também consigam. Na avaliação que fizemos sobre o IDEB na 48ª edição ficou muito claro o abismo que grande parte dos estados tem em relação a uma Educação de qualidade, Os dados que vamos ver em Minas estimulam um debate e uma agenda e indica que a Educação de qualidade precisa ter universalidade e não pode ser traduzida em ilhas isoladas representadas por boas escolas. O esforço que Minas vem fazendo tem colaborado muito para que a média do IDEB no Brasil seja melhor do que realmente é pelo retrato médio dos dados. E é este esforço que vamos conhecer e comentar. 01
Resultados IDEB Estado de Minas Gerais O Insituto Nacional de Estudos e Pesquisas, responsável pela avaliação das instituições de ensino de todo o Brasil, publica relatórios específicos sobre cada unidade da federação. Busca-se assim contribuir para que os governos entendam a situação da educação em seu estado e definam novos caminhos para, cada vez mais, atingirem melhores resultados. Gráfico 1: Resultados do IDEB 2013 nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental Estado de Minas Gerais 2011 2013 Meta 2013 Observado Brasil 5,9 6,1 5,8 5,9 6,0 6,2 5,7 5,6 5,9 5,2 5,4 4,9 7,4 7,6 7,6 6,7 Fonte: MEC/Inep. Total Pública Estadual Privada O estado de Minas Gerais se manteve na primeira colocação na avaliação do IDEB entre todos os estados brasileiros, posição que mantém desde 2009. Vale destacar que em todas as redes de ensino o estado de Minas conseguiu a primeira colocação no ranking. Ao alcançar a nota 6,1, Minas Gerais não só supera a meta estabelecida para o ano de 2013 para estado, como também ultrapassa a meta nacional de 6,0 estabelecida pelo MEC para o ano de 2021. Entre as maiores notas, destacam-se as escolas do ensino privado e do ensino estadual, todas elas significativamente acima de média brasileira. Quando se compara todas as redes de ensino, a diferença entre as notas do Brasil e do estado de Minas Gerais é de 0,9 pontos. 02
Gráfico 2: Resultados do IDEB 2013 nos Anos Finais do Ensino Fundamental Estado de Minas Gerais 2011 2013 Meta 2013 Observado Brasil 6,5 6,3 7,0 5,9 4,6 4,8 4,6 4,4 4,6 4,4 4,4 4,7 4,2 4,4 4 4 Fonte: MEC/Inep. Total Pública Estadual Privada Assim como nos anos iniciais do Ensino Fundamental, o estado de Minas ficou em primeiro lugar na avaliação do IDEB em 2013 em relação aos Anos Finais do Fundamental. O estado de Minas Gerais ultrapassou Santa Catarina e São Paulo e conseguiu, pela primeira vez esta posição. Mas ao contrário do que aconteceu com o ensino privado no primeiro ciclo, onde a nota se mateve a mesma entre 2011 e 2013, no último ciclo do Ensino Fundamental o ensino particular, em 2013, ficou abaixo da avaliação de 2011. Desde que a avaliação do IDEB foi criado, em 2005, o estado de Minas Gerais foi o quinto estado que mais cresceu. O Ensino Médio de Minas Gerais também apresenta uma piora em relação a última avaliação, assim como acontece em todo o Brasil. A nota do estado que em 2009 cresceu 0,1 ponto e se manteve em 2011, em 2013 caiu, voltou aos 3,8 pontos que tinha em 2005, ano da primeira avaliação. 03
Gráfico 3: Ranking do IDEB 2013 nos Ciclos da Educação Básica MG (6,1) SP (6,1) SC (6,0) MG (4,8) SP (4,7) GO (4,7) Anos Iniciais Anos Finais Fonte: MEC/Inep. Os estados de Minas Gerais e São Paulo se destacaram em todos as esferas do ensino, ocupando o primeiro lugar tanto entre os anos iniciais quanto nos ano finais do ensino fundamental. Estados como São Paulo, Santa Catarina e Goiás também ocuparam posições de destaque em todas os segmentos escolares. O estado de Minas Gerais estar entre os de maiores notas na educação básica demonstra o seu foco e preocupação em relação à formação inicial dos estudantes, principal fase, importante para toda a vida escolar do aluno. O ciclo básico tem duração de nove anos, sendo a matrícula obrigatória para todas as crianças com idade entre seis e 14 anos. 04
Um Debate a Ser Feito Os dados que observamos e comentamos nos indica que é absolutamente possível que a Educação tenha um novo rumo no Brasil. Não podemos e nem devemos nos conformar com a ideia de uma escola que não ensine, e com um aluno que não aprenda. Não podemos nos afastar do debate que deve ser prioridade para o Brasil, que é a reorganização da sua política de educação. Não podemos desassociar o futuro do país do futuro de nossa educação. Não haverá futuro seguro, sustentável e com qualidade se a educação no Brasil não passar a ter uma Agenda de Prioridades. Lendo e avaliando os dados de Minas e os dados gerais do IDEB no Brasil o Núcelo de Educação do AfroReggae tem se esforçado a pensar esta agenda: 1- A Escola precisa sair dos anos 80 do século passado e chegar em 2014. 2- A Escola precisa dialogar com a comunidade e com a realidade de seu entorno. 3- As Famílias devem participar do Processo Pedagógico da Escola. 4- Alunos devem ser Avaliados pelos Professores. 5- Professores devem ser avaliados pelos alunos e pelos pais. 6- Os Currículos precisam ser transversais e não seguriem separados. A Matemática precisa interagir com a História e vive-versa. 7- O Aluno deve se sentir diariamente estimuado a aprender e entender sua realidade. 8- A Realidade dos alunos e das comunuidades em que a escola está inserida deve ser o ponto de partida da aprendizagem. 9- Os Professores devem ter tempo para preparar aulas, reunir com os pais e avaliar os trabalhos dos alunos. 10- A atividade docente é muito mais do que apenas a sala de aula. 11- A Escola precisa ser um espaço que estimule os jovens e seja atrativa. 05
12- O aluno deve vivenciar uma Agenda Educacional que envolva cultura, lazer e esportes. 13 - Os pais sem escolaridade e sem formação profissional podem e devem ser envolvidos em programa especiais. 14- Precisamos avaliar de forma continuada os estudantes não com a perspectiva de reprovar ou punir, mas de conhecer as dificuldade dos alunos que devem ser superadas. Sem dúvida que esta agenda pode e deve crescer com novas propostas e novas identidades. As respostas que buscamos está no debate coletivo e plural que deve se estabelecer com toda a sociedade. Estamos apresentando pontos de partida para esta Agenda, mas sempre com o cuidado de que ela seja concreta e factivel. A Educação no Brasil precisa avançar. Os dados que observamos em Minas Gerais nos indica claramente que isso é possível. Precisamos levar o assunto com muito mais seriedade do que de fato ele tem sido levado até aqui pelo conjunto da sociedade. Participe com novas propostas para esta agenda. Escreva para nós e compartilhe suas ideias. Vamos de uma vez por todas tirar a Educação do Esquecimento no Brasil. Marcelo Reis Garcia Coordenador Editorial do InfoReggae 06
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