O INGLÊS NA UNIVERISDADE ABERTA PARA A TERCEIRA IDADE (UATI): APRESENTAÇÃO DO APROFUNDAMENTO EM LÍNGUA INGLESA PARA A TERCEIRA IDADE

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1 O INGLÊS NA UNIVERISDADE ABERTA PARA A TERCEIRA IDADE (UATI): APRESENTAÇÃO DO APROFUNDAMENTO EM LÍNGUA INGLESA PARA A TERCEIRA IDADE Área Temática: Educação para a Terceira Idade Autor(es): Fernando Antonio Bassetti Cestaro 1 (UNICENTRO/I) Fernando Antonio Bassetti Cestaro 2 (Coordenador do projeto). RESUMO: O Projeto de Extensão Aprofundamento em Língua Inglesa para Terceira Idade é proposta de Curso de Extensão voltada ao contínuo ensino e aprendizagem de uma língua estrangeira para a terceira idade na cidade de Irati/PR. A relevância do contato com uma nova língua e suas respectivas culturas adquire especial validade para o desenvolvimento de idosos participantes no tangente à percepção da existência de diferenças sociais, históricas e culturais de um povo. No que diz respeito a estas diferenças, além de contribuir com o desenvolvimento de habilidades de comunicação, permite-se, pelo estudo de noções básicas e intermediárias da Língua Inglesa, o acesso a informações culturais de outra língua. Estas justificativas foram os principais motivadores da idealização do acima referido Projeto de Extensão. As aulas de Língua Inglesa acontecem na Universidade Estadual do Centro Oeste UNICENTRO, Campus Irati. As aulas ocorrem no horário de aula/atividades dos alunos da Universidade Aberta para a Terceira Idade UATI, o que facilita tanto a participação quanto à realização do Projeto. O público alvo do projeto são os alunos da terceira idade da UATI. O tema central das aulas é o desenvolvimento das 04 (quatro) habilidades de comunicação em Língua Inglesa (speaking, writing, listening e reading). O material utilizado é elaborado pelo Ministrante do Curso de Extensão, especificamente para o Projeto de Extensão, uma vez que o público-alvo é bastante específico. O resultado esperado é o aprofundamento do conhecimento de uma língua estrangeira, mais especificamente, da Língua Inglesa em seus aspectos sociais, históricos e culturais. PALAVRAS-CHAVE: Ensino e Aprendizagem; Língua Inglesa; Terceira Idade. 1. INTRODUÇÃO/CONTEXTO DA AÇÃO O presente resumo expandido objetiva apresentar e justificar a realização da modalidade Curso de Extensão de Língua Inglesa dentro das atividades de extensão ofertadas pela Universidade Aberta para a Terceira Idade UATI na Universidade Estadual do Centro Oeste (UNICENTRO), Campus Irati. O supracitado curso é desenvolvido através do Projeto de Extensão Aprofundamento em Língua Inglesa para a Terceira Idade. Este Projeto 1 Professor de Língua Inglesa e Literaturas Correspondentes do Departamento de Letras da Universidade Estadual do Centro Oeste, Campus Irati. fbcestaro@hotmail.com/facestaro@irati.unicentro.br 2 Professor de Língua Inglesa e Literaturas Correspondentes do Departamento de Letras da Universidade Estadual do Centro Oeste, Campus Irati. fbcestaro@hotmail.com/facestaro@irati.unicentro.br

2 justifica-se pelo interesse em aperfeiçoar e aprofundar o conhecimento em Língua Inglesa tendo em vista que esta proposta se configura como a continuidade do Projeto de Extensão Introdução à Língua Inglesa para a Terceira Idade para os alunos da Universidade Aberta para a Terceira Idade da cidade Irati/PR. A relevância para a realização deste trabalho é permitir aos alunos participantes o estudo de um idioma estrangeiro, mais especificamente, Língua Inglesa. A motivação em desenvolver o Projeto parte da solicitação por parte dos alunos e da Coordenação Geral do Programa de Extensão UATI da continuidade de realização de um curso em Língua Inglesa como atividade complementar da grade de atividades realizadas pelos participantes do Programa de Extensão. O trabalho desenvolvido com os alunos da UATI pauta-se pela importância, segundo podemos depreender da leitura do texto Docência para a Terceira Idade de Rita de Cássia da Silva Oliveira, em proporcionar à terceira idade um ambiente no qual eles possam tornar-se mais produtivos, criativos e realizar seus potenciais individuais (OLIVEIRA, 2001, p. 28). O Curso de Extensão de Aprofundamento em Língua Inglesa para a Terceira Idade tem com proposta norteadora funcionar como uma atividade de promoção de integração social, promovendo, assim, mais uma atividade dentro do campo das propostas do UATI em prol dos alunos da terceira idade. Assim, ao continuar a aprender uma nova língua, os alunos caminham para uma melhor qualidade de vida no aspecto intelectual. A legislação brasileira estabelece, no Caput do Art. 21 da Lei nº /2003 Estatuto do Idoso que se [...] criará oportunidades de acesso do idoso à educação, adequando currículos, metodologias e material didático aos programas educacionais a ele destinado. O Projeto de Extensão aqui apresentado busca adequação à supracitada determinação legal ao oportunizar acesso aos alunos da UATI ao estudo de noções aprofundadas de Língua Inglesa. A literatura especializada aqui representada por Nanci Soares e Mário José Filho (2008 apud BACCI, 2010) em UNATI Construindo uma Cidadania promulga o interesse de aprendizado na terceira idade que a comunidade acadêmica pode desenvolver ao abrir suas portas a este público. Soares e José Filho assim se manifestam: Este crescimento acelerado da população idosa requer maior dedicação dos profissionais de várias áreas que têm compromisso com a causa do idoso, no sentido de unir esforços para que o idoso brasileiro não seja visto como mais um problema social, mas como sujeito que tem capacidade produtiva, garantia de acesso aos seus direitos sociais e poder de decisão sobre as questões que lhe dizem respeito. (SOARES E JOSÉ FILHO, 2008 apud BACCI, 2010, p. 3) Neste sentido, o trabalho a ser desenvolvido com o Projeto de Extensão Aprofundamento em Língua Inglesa para a Terceira Idade fundamenta-se pelo interesse em oportunizar a comunidade, mais especificamente, cidadãos da terceira idade, um Curso de Extensão em que estes alunos possam obter noções mais completas de um idioma estrangeiro. Reiteramos aqui o reconhecimento que é devido aos idosos e seus conhecimentos prévios culturais e de vida assim como são preservados no 2º, do Art. 21 do Estatuto do Idoso: Os idosos participarão das comemorações de caráter cívico ou cultural, para transmissão de conhecimentos e vivências às demais gerações, no sentido da preservação da memória e da identidade culturais. Em assim sendo, ao propiciarmos à comunidade de terceira idade um Curso de Extensão em Língua Inglesa, estamos, de fato, promovendo um aperfeiçoamento cultural do conhecimento acumulado pela vivência dos alunos do UATI. Concordamos, assim, com a assertiva de Elizabeth Xavier em A encruzilhada da aposentadoria quando a autora

3 afirma que [...] a velhice é um tempo de síntese de todas as épocas anteriores do ciclo da vida (XAVIER, 1987); e, considerando, que a vida é uma miríade de vivências, experiências e lições, busca-se com esta atividade de Extensão desenvolver mais uma habilidade dos alunos envolvidos na UATI. 2. DETALHAMENTO DAS ATIVIDADES E/OU DA METODOLOGIA O método utilizado na condução do Projeto de Extensão: Aprofundamento em Língua Inglesa para a Terceira Idade tem por escopo aulas expositivas acerca dos tópicos gramaticais, lexicais e culturais que se constituem no núcleo teórico a ser trabalhado nas atividades e encontros do Curso de Extensão. As aulas contam com o conhecimento do aluno UATI de sua própria cultura (conhecimento prévio) como ponto de partida e comparação para o estudo e aprendizado da cultura de Língua Inglesa. Buscar-se a máxima interação comunicativa entre o professor, os alunos e o conteúdo trabalhado. Enfatizar-se a utilização das quatro habilidades básicas da comunicação (ou seja, speaking, writing, listening e reading) por meio de exercícios, atividades lúdicas, filmes, músicas e simulações de diálogos, em sala de aula, de situações práticas e cotidianas. A carga horária de 320 (trezentos e vinte) horas/aula, sendo 04 (quatro) horas/aula por semana, justifica-se por dois motivos principais. O primeiro por se tratar de um curso voltado para a UATI, Programa de Extensão em que os alunos buscam expandir seus conhecimentos e ter maior participação em atividades que os integrem ainda mais à sociedade. O segundo motivo justifica a carga horária supracitada, pois se deve perceber que o processo de aprofundamento do aprendizado de uma língua é uma atividade que demanda uma abordagem quantitativa e qualitativa de ensino, ou seja, a supracitada carga horária permite que o aluno UATI possa disfrutar, acompanhar e participar em atividades mais complexas e aprofundadas em uma língua estrangeira da qual já possui um conhecimento básico e introdutório desenvolvido previamente no Projeto de Extensão Introdução à Língua Inglesa para a Terceira Idade. No concernente às avaliações, os participantes têm sido avaliados de forma qualitativa e quantitativa, uma vez que se pretende medir o desenvolvimento das habilidades linguísticas. Os alunos são avaliados de forma contínua e holística durante as aulas e desenvolvimento das atividades, que ocorrem em sala de aula, de maneira individual e/ou em grupo. A avaliação é realizada através de produções textuais e cumprimento de atividades propostas. A avaliação final dos resultados do projeto também será feita mediante o preenchimento das fichas de avaliação discente e do público participante. As fichas de avaliação contarão com itens que proporcionem a aferição de sucesso no grau de aprendizado obtido e do sucesso na consecução das atividades realizadas no decorrer do Curso de Extensão. 3. APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS, ANÁLISE E DISCUSSÃO O Projeto de Extensão Aprofundamento em Língua Inglesa para a Terceira Idade foi eficaz ao permitir aos participantes envolvidos o estudo de um idioma estrangeiro, mais especificamente, Língua Inglesa. Os objetivos gerais e específicos propostos de desenvolver de forma mais aprofundada o conhecimento de Língua Inglesa para os alunos da Universidade Aberta para a Terceira Idade UATI; permitir aos alunos do UATI a continuidade do estudo de um idioma estrangeiro Língua Inglesa; oferecer uma visão mais específica e a inserção na língua e nas culturas estrangeiras de Língua Inglesa, possibilitando, assim, uma abertura no

4 horizonte dos alunos; sensibilizar o aluno para a cultura estrangeira, tendo como ponto de partida sua própria cultura; desenvolver a escrita, oralidade, leitura e fala dos alunos do UATI, em nível básico e intermediário, com estudos e atividades que proporcionem a prática comunicativa e a interação entre os participantes do Curso de Extensão vem sendo integralmente cumpridos, dessa forma, validando, dentro do período de execução proposto, o desenvolvimento das atividades colimadas. No que concerne à metodologia aulas expositivas estão sendo desenvolvidas às terças-feiras e quintas-feiras tendo uma carga horária semanal de 4h/a (quatro horas/aula) e uma carga horária total de 320 h/a (trezentos e vinte horas/aula). As aulas tratam sobre os tópicos gramaticais, lexicais e culturais que se constituíram no núcleo teórico trabalhado nas atividades e encontros do Curso de Extensão. Neste cenário pode-se contar com a constante colaboração dos participantes no desenvolvimento dos tópicos e abordagens de ensino apresentadas em classe. A carga horária de 320 h/a (trezentos e vinte horas/aula) tem sido cumprida sem dificuldades, oportunizando o aprendizado dos participantes em Língua Inglesa, por meio de atividades que privilegiam o desenvolvimento das 04 (quatro) habilidades básicas de comunicação Speaking, Writing, Listening e Reading. Em se tratando de dificuldades, até o presente momento da confecção deste trabalho, é possível afirmar não ter havido empecilhos à execução e realização das atividades propostas pelo Projeto de Extensão. No concernente aos resultados, as atividades se encaminham para a obtenção dos resultados esperados, pois os participantes corroboram com a percepção de que a formação inicial e o seu consequente aprofundamento de conhecimento de uma língua estrangeira, mais especificamente, da Língua Inglesa em seus aspectos sociais, históricos e culturais, pode ser atingida com êxito. 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS Finalmente, pode-se concluir que a proposta de execução do Projeto de Extensão Aprofundamento em Língua Inglesa para a Terceira Idade vem cumprindo seus objetivos, executando conforme apresentado sua proposta metodológica, as ações propostas no supracitado Projeto. Em assim sendo, demonstra-se a importância do contato com uma nova língua e suas respectivas culturas como atividade essencial para o contínuo desenvolvimento de idosos, para que os mesmos possam perceber a existência de diferenças sociais, históricas e culturais de um povo. No que diz respeito a estas diferenças, além de contribuir com o desenvolvimento de habilidades de comunicação, vem-se permitindo, pelo estudo de noções básicas e intermediárias da Língua Inglesa, o acesso a informações culturais de outra língua. Igualmente, os resultados obtidos na execução de Projeto de Extensão prévio Introdução à Língua Inglesa para a Terceira Idade, aliados ao interesse do público participante, corroboraram a proposta de continuidade das atividades de estudo da Língua Inglesa na UATI. REFERÊNCIAS BACCI, Paula de Melo. Aprendizagem de Língua Inglesa na Terceira Idade: Mediação do Computador em Sessões Teletandem. 5º Seminário Nacional O professor e a Leitura do Jornal Disponível em < /PDFs_titulos/APRENDIZAGEM_DE_LINGUA_INGLESA_NA_T ERCEIRA_IDADE.pdf>. Acesso em 27 de março de 2015.

5 ESTATUTO DO IDOSO. Lei nº , de 1º de outubro de < Acesso em 27 de março de OLIVEIRA, Rita de Cássia da Silva. Docência para a Terceira Idade. In: Revista Olhar do Professor, n. 4. Ponta Grossa: Editora UEPG, SOARES, Nanci; JOSÉ FILHO, Mário. UNATI Construindo uma Cidadania. 1. Ed. Franca, In.: BACCI, Paula de Melo. Aprendizagem de Língua Inglesa na Terceira Idade: Mediação do Computador em Sessões Teletandem. 5º Seminário Nacional O professor e a Leitura do Jornal Disponível em < ERCEIRA_IDADE.pdf>. Acesso em 27 de março de XAVIER, Elizabeth. et al. A encruzilhada da aposentadoria. In: Revista geriátrica em síntese. São Paulo. Órgão Oficial da Sociedade Brasileira de Geriatria e Gerontologia,1987. p. 30.