Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico

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1 Plano de Trabalho Docente 2017 Ensino Técnico Plano de Curso nº 160 aprovado pela portaria Cetec nº 138 de 04/10/2012 Etec Professor Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional: Técnico em Informática Qualificação: Técnica de nível médio de Auxiliar em Programação de Computadores Componente Curricular: Desenvolvimento de Software I Módulo:2 C. H. Semanal:5 Professor: Bruno Leonardo Morette Ms Cristiane Lucy Rodolfo Bonfeti I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Instalar, codificar, compilar e testar programas estruturados, orientados a eventos e objetos. Projetar o modelo do sistema e aplicações Codificar, compilar e testar sistemas e aplicações. Instalar e verificar sistemas e aplicações. Validar resultados obtidos Demonstrar flexibilidade. Trabalhar em equipe

2 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Desenvolvimento de Software I Módulo:2 Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Desenvolver softwares comerciais, aplicando as técnicas de orientação a objetos Aplicar os conceitos de lógica de programação no desenvolvimento de software. Utilizar as técnicas de orientação a objetos no desenvolvimento de sistemas 1 2 Introdução à programação modo texto ou console Plataformas RAD e IDE características da ferramenta Introdução à programação visual Ambiente visual Principais objetos computacionais, seus métodos, eventos e propriedades Mensagens e propriedades em tempo de execução Tipos de variáveis locais, globais e protegidas Depuração e debug Estruturas de condição Outros objetos Estruturas de repetição: while e while Formulários: for, foreach, do

3 Criação de rotinas e sub-rotinas Componentes de classe e superclasse Programação orientada a objetos: interface, polimorfismo, sobrecarga de métodos Tratamento de erros Programação: leitura e gravação de arquivos Conexão com banco de dados Ferramentas de Apoio:

4 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Desenvolvimento de Software I Módulo:2 Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês Aplicar os conceitos de lógica de programação no desenvolvimento de software. Utilizar as técnicas de orientação a objetos no desenvolvimento de sistemas Aplicar os conceitos de lógica de programação no desenvolvimento de software. Utilizar as técnicas de orientação a objetos no desenvolvimento de sistemas Introdução à programação modo texto ou console Plataformas RAD e IDE características da ferramenta Introdução à programação visual Ambiente visual Principais objetos computacionais, seus métodos, eventos e propriedades Mensagens e propriedades em tempo de execução Tipos de variáveis locais, globais e protegidas Depuração e debug Estruturas de condição Aula teórica, prática, expositiva e dialogada, com uso de quadro e do projetor, lan school. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de softwares e simulações; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho. Verificação de lacunas de aprendizagem Aula teórica, prática, expositiva e dialogada, com uso de quadro e do projetor, lan school. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de softwares e simulações; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho. Verificação de lacunas de aprendizagem 06/02 a 06/03 07/03 a 06/05

5 Outros objetos Aplicar os conceitos de lógica de programação no desenvolvimento de software. Utilizar as técnicas de orientação a objetos no desenvolvimento de sistemas Estruturas de repetição: for, foreach, do while e while Formulários: formulários; progressão Criação de rotinas e sub-rotinas Aula teórica, prática, expositiva e dialogada, com uso de quadro e do projetor, lan school. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de softwares e simulações; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho. Verificação de lacunas de aprendizagem 07/05 a 07/06 Aplicar os conceitos de lógica de programação no desenvolvimento de software. Utilizar as técnicas de orientação a objetos no desenvolvimento de sistemas Componentes de classe e superclasse Programação orientada a objetos: herança, interface, polimorfismo, sobrecarga de métodos Tratamento de erros Programação: leitura e gravação de arquivos Conexão com banco de dados Aula teórica, prática, expositiva e dialogada, com uso de quadro e do projetor, lan school. Atividades práticas em laboratório de informática, apresentação de softwares e simulações; desenvolvimento de atividades para fixação e complementação do conteúdo, de forma individual ou em grupo, em classe ou extraclasse. Avaliação pelo interesse, participação, realização da proposta de trabalho. Verificação de lacunas de aprendizagem 08/06 a 04/07

6 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Desenvolver softwares comerciais, aplicando as técnicas de orientação a objetos. Pesquisa Relatórios de trabalho e de visitas técnicas Avaliação prática individual ou em grupo Estudo de caso Simulações Portfólios Resolução de problemas Relacionamento de ideias Criatividade Postura Interesse Participação Comprometimento Registro da pesquisa, relatórios e elaboração de projetos de acordo com as normas técnicas. Demonstração prática nas simulações executando de acordo com as habilidades relacionadas. Manipulação de ferramentas de forma prática e correta. Relacionamento de ideias e raciocínio lógico nos estudos de casos apresentados.

7 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro Março Abril Maio Organização da recepção aos alunos. Demonstração da importância da frequência igual um emprego (100%). Demonstração constante da base tecnologia e o cotidiano do aluno. Organização de Palestras com ex-alunos ou profissionais Aplicar questionário de auto avaliação e o que o aluno espera da disciplina Levantamento das dificuldades através de questionamento com o aluno e resultados obtidos nas avaliações, para solução de dúvidas individualmente Levantamento das dificuldades através de questionamento com o aluno e resultados obtidos nas avaliações, para solução de dúvidas individualmente Levantamento das dificuldades através de questionamento com o aluno e resultados obtidos nas avaliações, para solução de dúvidas individualmente Levantamento das dificuldades através de questionamento com o aluno e resultados obtidos nas avaliações, para solução de dúvidas individualmente Organização correção atividades, pesquisas apresentações realizadas aulas. Organização correção atividades, pesquisas apresentações realizadas aulas. Organização correção atividades pesquisas realizadas aulas. Organização correção atividades, entrevistas pesquisas realizadas aulas. e das e nas e das e nas e das e nas e das e nas Organização de material de apoio para consultas na área digital e na biblioteca. Organização de material de apoio para lacunas de aprendizagem Organização de material de apoio para lacunas de aprendizagem e estruturar relatórios diferenciados. Organização de material de apoio para lacunas de aprendizagem. Organização de análise dos questionários de auto avaliação 01e 02 : Planejamento 03: Reunião Pedagógica 04: Reunião Pedagógica 29: Conselho de Classe

8 Junho Julho Envolver o aluno em algum projeto interdisciplinar. Envolver o aluno com a comunidade em eventos na escola (Festa Junina) Levantamento das dificuldades através de questionamento com o aluno e resultados obtidos nas avaliações, para solução de dúvidas individualmente Levantamento das dificuldades através de questionamento com o aluno e resultados obtidos nas avaliações, para solução de dúvidas individualmente Organização e preparação do projeto interdisciplinar Organização correção atividades pesquisas realizadas aulas. e das e nas Organização de material de apoio para lacunas de aprendizagem Organização de material de apoio para lacunas de aprendizagem 05: Conselho de classe *Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.

9 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Apostila digital fornecida pelo professor. VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Gincana de programação Visita técnica VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) O processo de recuperação será contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela devera ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, avaliações práticas, esclarecimentos de dúvidas. Toda atividade será desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor. IX Identificação: Nome do professor: Bruno Leonardo Morette Ms Cristiane Lucy Rodolfo Bonfeti Assinatura: Data: X Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano para o componente curricular, dessa forma consegue-se atingir as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e as formas de avaliação são diversificados e assim é possível atingir a formação por competências. Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue. Assinatura: Data: 06/03/2017 Data e ciência do Coordenador Pedagógico

10 16 de março de 2017 Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica XI Replanejamento Plano de Atividade Extra 2017 Ensino Técnico Integrado ao Médio Etec Professor Massuyuki Kawano Código: 136 Município:Tupã Componente Curricular: Desenvolvimento de Software I Série:2 C. H. Semanal:2,5 Professor: Bruno Leonardo Morette Ms Cristiane Lucy Rodolfo Bonfeti Motivo da ausência do professor:

11 Data da ausência: Turma(s): Q115 Atividade: Meu programa Competência(s) / habilidade(s) / valores: Competência: Desenvolver softwares comerciais, aplicando as técnicas de orientação a objetos. Habilidade: Utilizar as técnicas de orientação a objetos no desenvolvimento de sistemas Valores: conhecimento da atualidade utilizando a tecnologia para relatar Descrição: O aluno irá elaborar um programa para seu uso pessoal, utilizando as bases tecnológicas assimiladas. Recursos Necessários: Laboratório de informática e internet Identificação: Nome do professor: Bruno Leonardo Morette Ms Cristiane Lucy Rodolfo Bonfeti Assinatura: Data: Parecer do Coordenador de Curso: O plano de atividade extra está propondo um complemento nos componentes curriculares, contendo atividades para complementar as habilidades e competências sem prejuízo na formação do aluno. Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue. Assinatura: Plano de Trabalho Docente 2017 Ensino Técnico

12 Plano de Curso nº 160 aprovado pela portaria Cetec nº 738 de 10/09/2015. Etec Professor Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã - SP Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Informática Qualificação: Técnica de Nível Médio em Auxiliar de Informática Componente Curricular: Empreendedorismo e Inovação Módulo: II C. H. Semanal: 2,5 Professor: Renata Miranda Duarte I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Pesquisar demanda de mercado. Detectar tendências na área de Informática, propondo soluções inovadoras. Identificar as necessidades e oportunidades do mercado. Reunir-se com equipe de trabalho ou cliente. Especificar recursos e estratégias de comunicação e comercialização. Definir cronograma de trabalho. Trabalhar em equipe. Demonstrar flexibilidade. Valorizar o trabalho em equipe, objetivando a cooperação. Distribuir tarefas.

13 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: Empreendedorismo e Inovação Módulo: II Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas 1 Identificar oportunidades e planejar a 1 1.Introdução, definições e conceitos. criação e desenvolvimento de negócios, agindo com atitude empreendedora. 1 Utilizar competências pessoais e profissionais, selecionando projetos que possibilitem a geração de benefícios para si e para a sociedade. 2. O contexto do empreendedorismo no Brasil e no mundo globalizado: características e perfil do empreendedor. 3. Introdução a plano de negócios e planejamento 4. Tipos de empresas e empresários 5. Modelos de negócios na Internet e na Informática 6. Plano de Negócios para empresas de TI 7. Identificando e avaliando oportunidades de negócios na Informática 8. Criando um ambiente empresarial através de uma incubadora 9. Apresentação e discussão de casos de sucesso de empreendedorismo

14 2 Analisar cenários, desenvolver ideias, inovar e buscar novas oportunidades para as organizações em que possa atuar Identificar oportunidades no ambiente de trabalho, apresentando propostas inovadoras Detectar tendências com o uso de ferramentas para análise de redes sociais A inovação na Informática: introdução; programas de computador; serviço; produto 11. Processos da criação inovadora: conceito e implementação; apresentação e discussão de casos de empresas inovadoras 12. Obtendo conhecimento e inovação: busca/ pesquisa de informações 13. Assegurando a criação 14. O Capital Intelectual 15. Criação de valor com a inovação 16. Registro no INPI e em outros países 17. Direito autoral para programas de computador: patentes para produtos 18. Mídias sociais: evolução das mídias sociais: utilização de mídias sociais em e-commerce; tecnologias para utilização de redes sociais; linguagens para mídias sociais. 19. Marcas para produtos e serviços: criação da marca, logo, avatar e identidade visual na rede; gestão da marca: interação com seguidores e relações públicas na Internet; atendimento ao público; teoria e prática da viralização; ferramentas de análises estatísticas de utilização de sites corporativos ou pessoais; elaboração de anúncios em mídias sociais.

15 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: Empreendedorismo e Inovação Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1. Utilizar competências pessoais e profissionais, selecionando projetos que possibilitem a geração de benefícios para si e para a sociedade. 1.Introdução, definições e conceitos. 2. O contexto do empreendedorismo no Brasil e no mundo globalizado: características e perfil do empreendedor. 3. Introdução a plano de negócios e planejamento 4. Tipos de empresas e empresários 5. Modelos de negócios na Internet e na Informática 6. Plano de Negócios para empresas de TI 7. Identificando e avaliando oportunidades de negócios na Informática 8. Criando um ambiente empresarial através de uma incubadora 9. Apresentação e discussão de casos de sucesso de empreendedorismo Competência 1 Sondagem de conhecimento através de questionamentos e discussões iniciais em sala. Aula expositiva e dialogada com utilização slides, transparências, através da utilização dos recursos audiovisuais, visando tornar as aulas dinâmicas e práticas através da diversificação dos métodos didáticos, visando também a redução da evasão escolar. Estudos de caso. Vídeo: Barraca do David; Pipocas do Valdir. Questionário para assimilação do conteúdo. Filme: Steve Jobs. Trabalho individual/ grupos para avaliação sobre o tema abordado. Correção junto com os alunos dos exercícios, trabalhos e avaliações realizadas, sanando as dúvidas para que seja possível a recuperação contínua e redução de progressões parciais. 06/02 a 10/04

16 2.1. Identificar oportunidades no ambiente de trabalho, apresentando propostas inovadoras Detectar tendências com o uso de ferramentas para análise de redes sociais. 10. A inovação na Informática: introdução; programas de computador; serviço; produto 11. Processos da criação inovadora: conceito e implementação; apresentação e discussão de casos de empresas inovadoras 12. Obtendo conhecimento e inovação: busca/ pesquisa de informações 13. Assegurando a criação 14. O Capital Intelectual 15. Criação de valor com a inovação 16. Registro no INPI e em outros países 17. Direito autoral para programas de computador: patentes para produtos 18. Mídias sociais: evolução das mídias sociais: utilização de mídias sociais em e- commerce; tecnologias para utilização de redes sociais; linguagens para mídias sociais. 19. Marcas para produtos e serviços: criação da marca, logo, avatar e identidade visual na rede; gestão da marca: interação com seguidores e relações públicas na Internet; atendimento ao público; teoria e prática da viralização; ferramentas de análises estatísticas de utilização de sites corporativos ou pessoais; elaboração de anúncios em anúncios em mídias sociais. Aula expositiva e dialogada com utilização slides, transparências, através da utilização dos recursos audiovisuais, visando tornar as aulas dinâmicas e práticas através da diversificação dos métodos didáticos, visando também a redução da evasão escolar. Estudos de caso. Utilização de vídeos para melhor relacionamento entre teoria e prática. Questionário para assimilação do conteúdo. Trabalho individual/ grupos para avaliação sobre o tema abordado. Correção junto com os alunos dos exercícios, trabalhos e avaliações realizadas, sanando as dúvidas para que seja possível a recuperação contínua e redução de progressões parciais. Elaboração de Projeto Interdisciplinar com a disciplina de Planejamento de TCC através da elaboração de um Plano de Negócios, para a empresa utilizada no TCC, visando melhor relacionamento entre teoria e prática. 17/04 a 04/07 Competência 2

17 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 1. Identificar oportunidades e planejar a criação e desenvolvimento de negócios, agindo com atitude empreendedora. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Discussões em equipe. Estudos de caso. Atividades individuais e em grupos. Observação das atividades propostas. Avaliação escrita. - Assimilação do conteúdo. - Relacionar Ideias. - Interesse. - Participação. - Clareza. - Execução das atividades. - Assiduidade. Gerir de maneira adequada, empreendedora e inovadora, conforme as informações captadas no mercado de TI. 2. Analisar cenários, desenvolver ideias, inovar e buscar novas oportunidades para as organizações em que possa atuar. Atividade prática em equipe, através da elaboração de um plano de negócios para a empresa na area. Trabalhos de pesquisa individuais/grupos. Observação das atividades propostas. Discussões em equipe. Estudos de caso. Avaliação escrita. Avaliação prática. - Assimilação do conteúdo. - Relacionar Ideias. - Interesse. - Execução das atividades. - Assiduidade. - Participação em sala de aula. - Percepção Conseguir formular e sintetizar ações empreendedoras e inovadoras para o mercado de TI.

18 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro Março Recepção dos alunos através de dinâmica e promoção de palestras sobre o perfil do profissional técnico no mercado de trabalho. Contextualização do cenário das pessoas no mercado de trabalho e acompanhamento das ausências dos alunos e comunicação ao coordenador do curso e Diagnóstico das lacunas de aprendizagem por meio de questionamentos realizados em sala de aula acerca do tema empreendedorismo. Foi identificado que os alunos não tem conhecimento sobre o assunto pois não tiveram nenhuma disciplina relacionada no primeiro módulo. Nesse sentido o conteúdo será trabalhado passo a passo com os alunos, sendo utilizado para melhor entendimento a utilização de vídeos acerca do tema e estudos de caso, visando melhor relacionamento entre teoria e prática. Desenvolvimento de recuperação contínua de competências não assimiladas desde o início do semestre letivo. Preparo de avaliação para verificação de lacunas de aprendizagem, correção e sua tabulação. Preparação e aplicação de atividades avaliativas com correção em sala de aula e retorno ao aluno sobre suas dificuldades. Preparo, adequação e disponibilização de material didático de apoio voltados para o desenvolvimento das competências contidas no componente curricular. Preparo, adequação e disponibilização de material didático de apoio voltados para o desenvolvimento das competências Reunião de Planejamento. Reunião Pedagógica. Reunião de curso. Reunião Pedagógica. Reunião de curso

19 Abril Maio Junho Julho orientadora educacional. Acompanhamento das ausências dos alunos e comunicação ao coordenador do curso e orientadora educacional. Acompanhamento das ausências dos alunos e comunicação ao coordenador do curso e orientadora educacional. Acompanhamento das ausências dos alunos e comunicação ao coordenador do curso e orientadora educacional. Demonstração das competências que foram Desenvolvimento de recuperação contínua de competências não assimiladas desde o início do semestre letivo. Desenvolvimento de recuperação contínua de competências não assimiladas desde o início do semestre letivo. Desenvolvimento de recuperação contínua de competências não assimiladas desde o início do semestre letivo. Desenvolvimento de recuperação contínua de Preparação e aplicação de atividades avaliativas com correção em sala de aula e retorno ao aluno sobre suas dificuldades. Preparação e aplicação de atividades avaliativas com correção em sala de aula e retorno ao aluno sobre suas dificuldades. Preparação e aplicação de atividades avaliativas com correção em sala de aula e retorno ao aluno sobre suas dificuldades. Preparação e aplicação de atividades contidas no componente curricular. Preparo, adequação e disponibilização de material didático de apoio voltados para o desenvolvimento das competências contidas no componente curricular. Preparo, adequação e disponibilização de material didático de apoio voltados para o desenvolvimento das competências contidas no componente curricular Preparo, adequação e disponibilização de material didático de apoio voltados para o desenvolvimento das competências contidas no componente curricular. Reunião do conselho de classe. Reunião do conselho de classe.

20 desenvolvidas no componente curricular e sua aplicabilidade no curso. competências não assimiladas desde o início do semestre letivo. avaliativas com correção em sala de aula e retorno ao aluno sobre suas dificuldades. *Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.

21 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) CHAMUSCA, M. CARVALHAL, M. Comunicação e marketing digital: Conceitos, práticas, métricas e inovações. Salvador: Edições VNI, CHIAVENATO, Idalberto. Empreendedorismo: dando asas ao espírito empreendedor: empreendedorismo e viabilidade de novas empresas: um guia eficiente para iniciar e tocar seu próprio negócio. 2.ed. São Paulo: Saraiva, KOTLER, P. KELLER, K.L. Administração de Marketing. 12. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006 MALHEIROS, R. C. C. & ET. Viagem ao mundo do empreendedorismo. 2. Ed. Florianópolis: Instituto de Estudos Avançados, SEABRE. Empreendedorismo como opção de carreira. São Paulo: SEBRAE, WAITEMAN, Flávio. Manual prático de criação publicitária. São Paulo: Nobel, Revistas e periódicos da área de Marketing e Administração. VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Elaboração de Projeto Interdisciplinar, juntamente com a disciplinas de Planejamento do Trabalho de Conclusão de Curso para que os alunos possam utilizar o planejamento e a inovação da abertura de um negócio e desenvolvimento de sistema. A disciplina de Empreendedorismo e Inovação será responsável pela elaboração de um plano de negócios, para que possa ser aberta uma empresa para comercialização do software desenvolvido ao final do curso, proporcionando ao aluno possibilidade de inovação e aplicabilidade do produto no mercado. VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) O aluno que não atingir as competências previstas será realizado a sua recuperação de forma contínua através de atendimento individualizado em sala de aula, de modo que não prejudique os demais alunos, com desenvolvimento de exercícios e/ou trabalhos em classe e extraclasse, grupos de estudo, envolvendo pesquisas com orientação e acompanhamento do professor e posteriormente ocorrerá a sua avaliação que poderá ser através de avaliação escrita e/ou oral, apresentação de relatórios e/ou trabalhos, observação direta do desempenho do aluno ou auto-avaliação. IX Identificação: Nome do professor: Renata Miranda Duarte Assinatura: Data: 06/02/2017 X Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano para o componente curricular, dessa forma consegue-se atingir as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e as formas de avaliação são diversificados e assim é possível atingir a formação por competências.

22 Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue. Assinatura: Data: 06/03/2017 Data e ciência do Coordenador Pedagógico 16 de março de 2017 Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica XI Replanejamento

23 Plano de Atividade Extra 2017 Ensino Técnico Etec: PROF. MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: Tupã - SP Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional: Técnica de Nível Médio de Técnico em Informática Qualificação: Técnica de Nível Médio de Auxiliar em Informática Módulo: II Componente Curricular: Empreendedorismo e Inovação C. H. Semanal: 2,5 Professor: Renata Miranda Duarte Motivo da ausência do professor: Data da ausência: Turma(s): Q216 Atividade: Pesquisa na biblioteca da escola ou no Lab. de Informática - Internet sobre Casos de Empreendedores de Sucesso. Competência(s) / habilidade(s) / valores: Competência: Identificar oportunidades e planejar a criação e desenvolvimento de negócios, agindo com atitude empreendedora., Habilidade: Utilizar competências pessoais e profissionais, selecionando projetos que possibilitem a geração de benefícios para si e para a sociedade. Valores: Inovação Descrição: Elaboração de Pesquisa e elaboração de trabalho escrito, em grupo de 4 ou

24 5 pessoas, sobre Casos de Empreendedores de Sucesso, onde os alunos deverão escolher uma pessoa que se destaca no empreendedorismo (exemplo Steve Jobs, Silvio Santos, Bill Gattes e pesquisar sua trajetória. Recursos Necessários: Utilização da Biblioteca da escola para acesso a internet, livros e revistas. Identificação: Nome do professor: Renata Miranda Duarte Assinatura: Data: 06/02/2017 Parecer do Coordenador de Curso: O plano de atividade extra está propondo um complemento nos componentes curriculares, contendo atividades para complementar as habilidades e competências sem prejuízo na formação do aluno. Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue. Assinatura: Plano de Trabalho Docente 2017 Ensino Técnico Plano de Curso nº 160 aprovado pela portaria Cetec nº 738 de 10/09/2015 ETEC PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO

25 Código: 136 Município: Tupã Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: Técnico em INFORMÁTICA Qualificação: Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR DE INFORMÁTICA Componente Curricular: Gestão de Sistemas Operacionais II Módulo: II C. H. Semanal: 2,5 Professores: BRUNO LEONARDO MORETTE I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. Atribuições Operar os serviços e funções dos sistemas operacionais. Atividades Identificar as necessidades e oportunidades do mercado. Instalar e verificar sistemas e aplicações. Demonstrar flexibilidade.

26 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: GESTÃO DE SISTEMAS OPERACIONAIS II Módulo: II Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1. Analisar os serviços e funções de sistemas operacionais para servidores, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos e segurança Identificar as ferramentas de virtualização mais adequadas para instalação de servidores Utilizar adequadamente os recursos dos Sistemas Operacionais para Servidores Efetuar configurações nos Sistemas Operacionais para Servidores Identificar estrutura organizacional para implementação de serviços de diretório, aplicando as devidas permissões aos objetos computacionais como pastas, filas de impressão, usuários e também a equipamentos como impressoras e computadores entre outros recursos. 1. Instalação de sistemas para virtualização de servidores: HyperV ou VMWare ou VirtualBox 2. Conceitos de sistema de arquivos para servidor 3. Gerenciamento de discos 4. Serviços de diretório: conceitos, estrutura e componentes; criação de domínio; administração de contas de usuários e grupos; criação e administração de objetos computacionais e serviços 5. Configuração de serviços do servidor: DNS, DHCP, compartilhamento de pastas e arquivos; instalação de serviços de spool e impressoras;

27 agendamento de cópia de segurança e recuperação de dados 6. Monitoramento, desempenho e logs de alerta 7. Recursos de auditoria e criptografia 8. Conceito de computação em nuvem

28 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: GESTÃO DE SISTEMAS OPERACIONAIS II Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1. Identificar as ferramentas de virtualização mais adequadas para instalação de servidores Utilizar adequadamente os recursos dos Sistemas Operacionais para Servidores Efetuar configurações nos Sistemas Operacionais para Servidores. 1. Instalação de sistemas para virtualização de servidores: HyperV ou VMWare ou VirtualBox 2. Conceitos de sistema de arquivos para servidor 3. Gerenciamento de discos Aula expositiva, participativa e de desenvolvimento prático do trabalho de conclusão de curso no laboratório de informática com recurso multimídia. Avaliação da participação do aluno de forma individual e em grupo. Aula expositiva, participativa e de desenvolvimento prático do trabalho de conclusão de curso no laboratório de informática com recurso multimídia. Avaliação da participação do aluno de forma individual e em grupo. Aula expositiva, participativa e de desenvolvimento prático do trabalho de conclusão de curso no laboratório de informática com recurso multimídia. Avaliação da participação do aluno de forma individual e em grupo. 06/02 a 15/03 16/03 a 31/03 01/04 a 15/04

29 1.4. Identificar estrutura organizacional para implementação de serviços de diretório, aplicando as devidas permissões aos objetos computacionais como pastas, filas de impressão, usuários e também a equipamentos como impressoras e computadores entre outros recursos. 4. Serviços de diretório: conceitos, estrutura e componentes; criação de domínio; administração de contas de usuários e grupos; criação e administração de objetos computacionais e serviços 5. Configuração de serviços do servidor: Aula expositiva, participativa e de desenvolvimento prático do trabalho de conclusão de curso no laboratório de informática com recurso multimídia. Avaliação da participação do aluno de forma individual e em grupo. 16/04 a 15/ Identificar estrutura organizacional para implementação de serviços de diretório, aplicando as devidas permissões aos objetos computacionais como pastas, filas de impressão, usuários e também a equipamentos como impressoras e computadores entre outros recursos. DNS, DHCP, compartilhamento de pastas e arquivos; instalação de serviços de spool e impressoras; agendamento de cópia de segurança e recuperação de dados Aula expositiva, participativa e de desenvolvimento prático do trabalho de conclusão de curso no laboratório de informática com recurso multimídia. Avaliação da participação do aluno de forma individual e em grupo. 16/05 a 31/05

30 1.4. Identificar estrutura organizacional para implementação de serviços de diretório, aplicando as devidas 6. Monitoramento, desempenho e permissões aos objetos computacionais como pastas, logs de alerta filas de impressão, usuários e também a equipamentos como impressoras e computadores entre outros recursos Identificar estrutura organizacional para implementação de serviços de 7. Recursos de auditoria e diretório, aplicando as devidas criptografia permissões aos objetos computacionais como pastas, 8. Conceito de computação em filas de impressão, usuários e nuvem também a equipamentos como impressoras e computadores entre outros recursos. Aula expositiva, participativa e de desenvolvimento prático do trabalho de conclusão de curso no laboratório de informática com recurso multimídia. Avaliação da participação do aluno de forma individual e em grupo. Aula expositiva, participativa e de desenvolvimento prático do trabalho de conclusão de curso no laboratório de informática com recurso multimídia. Avaliação da participação do aluno de forma individual e em grupo. 01/06 a 22/06 23/06 a 04/07

31 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência 1. Analisar os serviços e funções de sistemas operacionais para servidores, utilizando suas ferramentas e recursos em atividades de configuração, manipulação de arquivos e segurança. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Pesquisa Relatórios de trabalho e de visitas técnicas Avaliação prática individual ou em grupo Estudo de caso Simulações Resolução de problemas Relacionamento de ideias Criatividade Postura Interesse Participação Comprometimento Registro da pesquisa, relatórios e elaboração de projetos de acordo com as normas técnicas. Demonstração prática nas simulações executando de acordo com as habilidades relacionadas. Manipulação de ferramentas de forma prática e correta. Relacionamento de ideias e raciocínio lógico nos estudos de casos apresentados.

32 V Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro Março Abril Maio Junho Organização das palestras com exalunos, recepção aos alunos Ficar atento as ausências e participações dos alunos nas aulas Ficar atento as ausências e participações dos alunos nas aulas Ficar atento as ausências e participações dos alunos nas aulas Levantamento das lacunas de aprendizagem. Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas Levantamento das lacunas de aprendizagem e organização de recuperação contínua dessas lacunas Feedback atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula. Feedback atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula. Feedback atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula. Organização correção do conteúdo desenvolvido nas aulas Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem das Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem das Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem das Organização de material de apoio para as lacunas de aprendizagem Organização de e material de apoio para as lacunas de aprendizagem Reunião de curso Reunião de curso Reunião de curso Reunião de curso Julho Reunião de curso

33 *Preencher com as atividades que serão desenvolvidas no mês.

34 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Quadro, Internet, Slides, programas para exemplo. Apostilas fornecidas pelo professor. Material usado na capacitação de professores pelo Centro. VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra Visita Técnica aos Servidores da Escola VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) O processo de recuperação será contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. IX Identificação: Nome do professor: BRUNO LEONARDO MORETTE Assinatura: Data: 10/02/2017 X Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano para o componente curricular, dessa forma consegue-se atingir as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e as formas de avaliação são diversificados e assim é possível atingir a formação por competências. Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue. Assinatura: Data: 06/03/2017 Data e ciência do Coordenador Pedagógico

35 16 de março de 2017 Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica XI Replanejamento

36 Plano de Atividade Extra 2017 Ensino Técnico Etec Professor Massuyuki Kawano Código: 136 Município: Tupã Componente Curricular: Gestão de Sistemas Operacionais II Série:2 C. H. Semanal:2,5 Professor: Bruno Leonardo Morette Motivo da ausência do professor: Data da ausência: Turma(s): L116 Atividade: Maquina Virtual Competência(s) / habilidade(s) / valores: Competência: Criar 1 nova maquina virtual do Windows Server 2008, aplicando as técnicas de conhecimento já ensinadas em aula. Habilidade: Utilizar as técnicas de criação e manipulação de maquina virtual Valores: conhecimento da atualidade utilizando a tecnologia para relatar Descrição: O aluno irá criar e instalar um maquina virtual, ativando nela o serviço de DHCP Recursos Necessários: Laboratório de informática e internet Identificação: Nome do professor: Bruno Leonardo Morette

37 Assinatura: Data: Parecer do Coordenador de Curso: O plano de atividade extra está propondo um complemento nos componentes curriculares, contendo atividades para complementar as habilidades e competências sem prejuízo na formação do aluno. Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue. Assinatura: Plano de Trabalho Docente 2017 Ensino Técnico Plano de Curso nº 160 aprovado pela portaria Cetec nº 738 de 10/09/2015 Etec PROF. MASSUYUKI KAWANO Código: 136 Município: TUPÃ/SP Eixo Tecnológico: INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Habilitação Profissional: Habilitação Profissional de TÉCNICO EM INFORMÁTICA Qualificação: Qualificação Profissional Técnica de Nível Médio de AUXILIAR EM PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES Componente Curricular: PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES I

38 Módulo: II C. H. Semanal: 5 H.A. Professor: RODRIGO DA SILVA RIQUENA I Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular. - Instalar, codificar, compilar e testar programas estruturados, orientados a eventos e objetos. - Codificar, compilar e testar sistemas e aplicações. - Instalar e verificar sistemas e aplicações. - Validar resultados obtidos. - Demonstrar flexibilidade. - Trabalhar em equipe.

39 II Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular Componente Curricular: PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES I Módulo: II Competências Habilidades Bases Tecnológicas 1.1. Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte. 1. Elaborar programas de computador, propondo soluções para resolução de problemas computacionais, aplicando técnicas de orientações a objetos Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas. 1. Introdução a Linguagem Orientada a Objetos. 2. Instalação e configuração da ferramenta IDE: - Classes e objetos; - Variáveis; - Tipos de dados; - Palavras reservadas; - Declaração de variáveis e conversão de dados; - Componentes tipados. 3. Componente não-tipado: - Criação; - Utilização; - Manutenção. 4. Manipulação do tipo enumerada. 5. Operadores aritméticos: - Adição, subtração, multiplicação, divisão e resto da divisão.

40 6. Incremento e decremento. 7. Métodos e escopo: - Declarações que retornam valores; - Sintaxe dos métodos; - Criando um escopo local com um método; - Criando um escopo de classe com uma classe. 8. Controle de fluxo, expressões e operadores condicionais. 9. Laços ou estruturas de repetição. 10. Vetores, matrizes, funções e procedimentos. 11. Tratamento de erros. 12. Editor visual.

41 III Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento Componente Curricular: PROGRAMAÇÃO DE COMPUTADORES I Módulo: II Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês 1.1 Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte. 1.2 Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas. 1.1 Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte. 1.2 Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas. 1. Introdução a Linguagem Orientada a Objetos. 2. Instalação e configuração da ferramenta IDE: - Classes e objetos; - Variáveis; - Tipos de dados; - Palavras reservadas; - Declaração de variáveis e conversão de dados; - Componentes tipados 5. Operadores aritméticos: - Adição, subtração, multiplicação, divisão e resto da divisão. 6. Incremento e decremento Aulas práticas, expositivas e dialogadas, uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse. Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse. 06/02 a 26/02 29/02 a 04/03

42 1.1 Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte. 1.2 Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas. 1.1 Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte. 1.2 Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas. 1.1 Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte. 1.2 Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas. 8. Controle de fluxo, expressões e operadores condicionais. 9. Laços ou estruturas de repetição. 7. Métodos e escopo: - Declarações que retornam valores; - Sintaxe dos métodos; - Criando um escopo local com um método; - Criando um escopo de classe com uma classe. 3. Componente não-tipado: - Criação; - Utilização; - Manutenção. 4. Manipulação do tipo enumerada. Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse. Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse. Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse. 07/03 a 18/03 21/03 a 08/04 11/04 a 06/05

43 1.1 Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte. 1.2 Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas. 1.1 Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte. 1.2 Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas. 1.1 Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte. 1.2 Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas. 10. Vetores, matrizes, funções e procedimentos. 11. Tratamento de erros. 12. Editor visual. Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse. Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse. Aulas práticas, expositivas e dialogadas, com uso de quadro e atividades práticas em laboratório de informática; desenvolvimento de atividades para fixação, de forma individual ou em grupo, atividades extraclasse. 09/05 a 25/05 30/05 a 17/06 20/06 a 04/07

44 IV - Plano de Avaliação de Competências Competência Elaborar programas de computador, propondo soluções para resolução de problemas computacionais, aplicando técnicas de orientações a objetos. Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho Atividades e demonstrações práticas e/ou simuladas, com relatos e avaliações (oral e/ou escrito) individual ou em grupo. Compreensão Atividades individuais Participação Exercícios Atividades Interesse Criatividade Utilizar técnicas de orientação a objetos para programação de código fonte. Compilar código fonte para depurar erros, gerar programas e realizar testes, conforme as especificações solicitadas.

45 V Plano de atividades docentes Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro Março Abril Maio Junho Julho Monitorar a frequência dos alunos e comunicar a coordenação. Monitorar a frequência dos alunos e comunicar a coordenação. Monitorar a frequência dos alunos e comunicar a coordenação. Monitorar a frequência dos alunos e comunicar a coordenação. Monitorar a frequência dos alunos e comunicar a coordenação. Monitorar a frequência dos alunos e comunicar a coordenação. Identificação das lacunas de aprendizagem. Identificação das lacunas de aprendizagem e desenvolver atividades para preenchimento dessas lacunas. Identificação das lacunas de aprendizagem e desenvolver atividades para preenchimento dessas lacunas. Identificação das lacunas de aprendizagem e desenvolver atividades para preenchimento dessas lacunas. Identificação das lacunas de aprendizagem e desenvolver atividades para preenchimento dessas lacunas. Identificação das lacunas de aprendizagem e desenvolver atividades para preenchimento dessas lacunas. Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula. Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula. Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula. Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula. Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula. Feedback das atividades e avaliações desenvolvidas em sala de aula. Pesquisa bibliográfica. Pesquisa bibliográfica Conforme lacunas de aprendizagem. Pesquisa bibliográfica Conforme lacunas de aprendizagem. Pesquisa bibliográfica Conforme lacunas de aprendizagem. Pesquisa bibliográfica Conforme lacunas de aprendizagem. Pesquisa bibliográfica Conforme lacunas de aprendizagem. Reunião de Curso Reunião de Curso Reunião de Curso

46 VI Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Laboratório de Informática com microcomputadores. Bibliografia utilizada pelo professor e indicada para o aluno: - CAELUM - Java e Orientação à Objetos FJ11, Acesso em Jan/ FURGERI, Sérgio. JAVA 6: ensino didático; desenvolvendo e implementando aplicações. Érica, Bibliografia de apoio: - BRAZ, Christian Cleber Masdeval. Introdução à Linguagem Java. VII Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra VIII Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) O processo de recuperação deverá ser contínuo: nos momentos em que forem detectadas lacunas de aprendizagem, serão propostas novas estratégias de trabalho para que os alunos possam adquirir as competências almejadas. Assim, a recuperação paralela deverá ser imediata à detecção de uma falha para sanar as dificuldades dos alunos de forma a não comprometer o andamento do conteúdo. Compreenderá atividades diversas, de acordo com o conteúdo a ser revisto, como pesquisa, estudos dirigidos, lista de exercícios, elaboração de síntese/resumos, avaliações escritas e orais, esclarecimentos de dúvidas, a serem desenvolvidas individualmente ou coletivamente, com a orientação do professor ou de aluno. Aulas de reforço aos sábados letivos havendo a necessidade. IX Identificação: Nome do professor: Rodrigo da Silva Riquena Assinatura: Data: 12/02/2017 X Parecer do Coordenador de Curso: O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano para o componente curricular, dessa forma consegue-se atingir as bases tecnológicas, habilidades e competências. Os procedimentos didáticos e as formas de avaliação são diversificados e assim é possível atingir a formação por competências. Nome do coordenador: Anderson Tukiyama Berengue.