Encontro Temático 1. Professores do 5º ano

Transcrição

1 Encontro Temático 1 Professores do 5º ano

2 Encontro Temático 1 Professores do 5º ano O Instituto Crescer Objetivo do programa Agenda do programa Agenda do Encontro Apresentação da Campanha Caminhos, Arte e Cidadania 2018 Painel de Múltiplas Inteligências Debate Preparando uma aula inovadora Preparando uma atividade inovadora Síntese do dia Avaliação do Encontro

3 O Instituto Crescer Encontro Temático 1

4 Fundado em 2000, o Instituto Crescer tem na EDUCAÇÃO seu foco principal. 8 escritórios no Brasil Teresina Maceió Aracajú Belo Horizonte Juiz de Fora Princípios Instituto Crescer Missão Contribuir para melhorar a qualidade da Educação, permitindo que pessoas sejam capazes de ter e perseguir seus sonhos. Promover oportunidades de aprendizagem significativa; Mobilizar competências contemporâneas; Implementar metodologias inovadoras; São Paulo Repensar os tempos e espaços; Fazer uso de REAs (Recursos Educacionais Abertos).

5 Apoio aos pilares formativos por meio de práticas criativas, inovadoras e uso de tecnologias digitais. Inovação Formação de Profissionais da Educação Investimento na formação continuada de professores e líderes educacionais, por meio de atividades presenciais, semipresenciais e a distância com foco na promoção de uma educação de qualidade. Qualificação profissional Articulação com o empresariado local para fomentar o empreendedorismo e a empregabilidade. Gestão de Programas de Estágio, Jovem Aprendiz e Qualificação Técnicooperacional. Desenvolvimento comunitário Implementação de ações educativas para reflexão sobre uma Nova Educação, emponderamento de indivíduos, fortalecimento comunitário e apoio às ações educacionais. Pilares Formativos

6 Objetivo do programa Encontro Temático 1

7 Objetivo do programa O programa Caminhos para a Cidadania tem o objetivo de disseminar conceitos que proporcionem uma convivência segura no trânsito e bons comportamentos de cidadania para alunos de 4º e 5º anos das redes públicas de ensino. Plano de Trabalho 2018 Oferecer aos professores formação e materiais para desenvolvimento da temática Convivência segura no trânsito, por meio de: 2 Encontros Presenciais 1º e 2º Semestre Campanhas Caminhos, Arte e Cidadania Materiais de Apoio no site

8 Agenda do programa Encontro Temático 1

9 Agenda do programa Encontro 1 * Data e Hora Campanha Encontro 2 Prazer! Eu serei o formador do nosso 1º Encontro! FOTO DO FORMADOR

10 Agenda do Encontro Encontro Temático 1

11 Agenda do Encontro 1.Introdução Dinâmica de acolhimento; Campanha; Teoria das Múltiplas Inteligências 30 min 2.As 6 Estações Rotação por estações de Múltiplas Inteligências e Debate 60 min 3.Análise das Unidades Percepção das atividades da unidade 1 que podem ser utilizadas no desenvolvimento das múltiplas inteligências; Encerramento. 60 min

12 Apresentação da Campanha Caminhos da Cidadania 2018 Encontro Temático 1

13 Campanha Caminhos da Cidadania A campanha Caminhos da Cidadania foi criada para estimular a reflexão sobre a segurança no trânsito através da produção textual com a redação de cartas por alunos do 5º ano. Além disso, busca promover a conscientização das pessoas que recebem as cartinhas produzidas.

14 Campanha Caminhos da Cidadania Pesquisa Introduza com os aluno o gênero textual carta. Peça que façam um esboço e procure referências em editoriais, internet, etc. Nessa etapa os alunos podem iniciar a pesquisa sobre educação no trânsito em jornais e revistas. Oriente os alunos a criarem uma matéria de jornal sobre Educação no Trânsito e peça para que divulguem para comunidade escolar. Transcrição das cartas Avaliação das produções Avalie as produções apresentando sugestões e outras referências para que os alunos ampliem seus conhecimentos e aperfeiçoem seus textos. Partindo do que os alunos já sabem, apresente a campanha e ilustre quais os objetivos da mesma. Peça para que os alunos façam um rascunho da carta Promova um debate com a turma para que compartilhem a experiência da divulgação realizada entre a comunidade escolar. Após a aprovação da última versão do rascunho, oriente os alunos a transcrever a carta no formulário encadernado no livro, seguindo as recomendações contidas no mesmo. Ao finalizarem o preenchimento dos formulários, recolha-os, faça uma lista de controle de entrega verificando se os desenhos estão nomeados corretamente e encaminhe-os para direção da escola. Envio para o Coordenador Municipal A direção da escola encaminhará os formulários ao Coordenador Municipal. Envio dos formulários para as concessionárias O Coordenador recolherá os formulários de todas as escolas de seu município e encaminhar para a Unidade de Negócio do Grupo CCR. Feito isso, será realizada a distribuição em praças de pedágio e em outros locais que fazem parte da campanha.

15 Formulário Está encartado no Livro Didático do aluno!

16 Período DESENVOLVIMENTO DA CAMPANHA CAMINHOS DA CIDADANIA Fevereiro e Março Distribuição dos Livros com Folhetos Maio a Junho Produção em sala de aula Julho Retirada dos folhetos produzidos - (Secretarias) Julho a Agosto Triagem e preparação para distribuição Setembro Entrega dos desenhos e mensagens aos motoristas Setembro a Dezembro Respostas dos motoristas para as crianças

17 Campanha Caminhos da Cidadania O material contendo o passo a passo, bem como os prazos da campanha estão disponíveis no site do programa Caminhos para a Cidadania, dentro de Materiais Didáticos, Outros

18 Painel de Múltiplas Inteligências Encontro Temático 1

19 Painel de Múltiplas Inteligências Toda escola tem... Uma Luiza, aquela menina que adora matemática, sempre vai bem nos testes de lógica, não perde uma aula da matéria! Em educação física às vezes vai mal, a professora diz que a Luiza não gosta de participar.

20 Painel de Múltiplas Inteligências Toda escola tem... Um Lucas, menino articulado, fala bem em público, participa do jornal da escola escrevendo artigos incríveis. Para as aulas de matemática, tem que pedir ajuda pra Luiza, porque não consegue resolver os exercícios.

21 Painel de Múltiplas Inteligências Quem é a Luiza ou o Lucas da sua sala????

22 Adaptado de: Bellan, Zezina. Heutagogia Aprenda a aprender mais e melhor. Santa Bárbara D oeste: SOCEP Editora, Painel de Múltiplas Inteligências Eu gosto de Eu prefiro Sempre que posso Adoro Não perco uma oportunidade de Eu me sinto bem No trabalho, só quero Faço sempre Praticar atividades físicas As atividades estruturadas em passo a passo Compartilho minhas atividades Debater ideias Cantar Refletindo sobre meus sentimentos Ordenar as coisas Observações críticas sobre as ações do homem na natureza Levantar, andar, fazer uma caminhada Colocar algo pra funcionar! Trabalho junto com as pessoas Conversar bastante Identificar os padrões sonoros Trabalhando sozinho Analisar os dados Viagens para lugares calmos, com muito verde Descobrir novos esportes Executar aquelas tarefas delicadas Ouço e troco ideias Contar histórias e fatos Tocar instrumentos musicais Elaborando teorias Construir e organizar as planilhas Contato com a natureza Dançar sempre que posso Fazer trabalhos manuais Saio com meus amigos Discutir as informações Ler ouvindo uma musiquinha Refletindo sobre a existência humana Obter e classificar as informações Identifico plantas e animais Ficar em casa, mas não parado! Analisar e descobrir formas e detalhes das coisas Ajudo os outros na execução das tarefas Ler bastante Aprender por meio de histórias e músicas Ficando no meu cantinho Passar o tempo com jogos de estratégias Longos passeios no campo Adquirir habilidades por meio das práticas Compreender o mundo visualmente Discuto casos voltados às pessoas Falar sobre meu dia Subir num palco de karaokê Meditando e pensando na vida Solucionar problemas e desafios matemáticos Cuido das minhas plantinhas Ser definido como o esportista Ser definido como competente Me defino como muito amigo Ser comunicativo Ser considerado musical! Lendo livros e textos Ser considerado racional Ser considerado zeloso e naturalista Me sentir ágil Me sentir detalhista Me sinto perceptivo Dar palestras ou falar em público Me sentir um artista Quando consigo ser analítico Me sentir uma pessoa lógica Analiso a natureza com prazer!

23 Painel de Múltiplas Inteligências Por que isso acontece? Lógico-matemática (ou inteligência de números e raciocínio) INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS Linguística (ou inteligência de palavras Intrapessoal (ou autointeligência) Corporal-cinestésica (ou inteligência corporal) Naturalista (ou inteligência denatureza) Visuoespacial (ou inteligência de imagens) Interpessoal (ou inteligência de pessoas) Musical (ou inteligência de som)

24 Painel de Múltiplas Inteligências E agora, na escola???? Geralmente, percebemos um trabalho da escola para que as crianças sejam contempladas em suas melhores competências e desenvolvidas em suas dificuldades? E agora, como fazer com que a Luiza e o Lucas otimizem seus aprendizados, percebendo suas melhores inteligências, trabalhando com aquilo em que são bons e enfrentando suas dificuldades?

25 Painel de Múltiplas Inteligências As múltiplas inteligências e o tema Trânsito Para ajudar a Luiza, o Lucas e muitos outros alunos a desenvolverem competências em todas essas áreas, o livro Educação no Trânsito propõe atividades para desenvolver cada uma das 8 inteligências. Na Dinâmica das múltiplas inteligências, vamos vivenciar uma experiência parecida: "Em cada mesa que o grupo estiver, terá que analisar o exercício apresentado e pensar em uma atividade inovadora expandindo aquela do livro e/ou criando uma nova proposta para o desenvolvimento de cada uma das inteligências. Vamos lá?".

26 Painel de Múltiplas Inteligências Regras do Jogo A cada 5 minutos, o formador fará um sinal para que você se dirija a uma mesa Dividam-se de modo a ter um número parecido de participantes por mesa Cada mesa será correspondente a uma inteligência. Serão 6 inteligências trabalhadas. O grupo terá 5 minutos para cumprir a missão e, então, deverá trocar de mesa A troca de mesa pode ser aleatória, desde que todos passem por todas as mesas

27 Debate Encontro Temático 1

28 Debate E aí, o que descobrimos com essas missões? Quais foram as ideias criadas para cada mesa? Além disso, como podemos desenvolver transversalmente competências interpessoais e intrapessoais junto aos alunos?

29 Preparando uma aula inovadora Encontro Temático 1

30 Preparando uma aula inovadora Uma aula inovadora não precisa ser baseada em tecnologia. Ela precisa ter elementos, como: Desenvolvimento de competências e habilidades; Metodologias participativas; Desenvolvimento socioemocional; Trabalho em equipe; Aprendizagem significativa; E pode desenvolver uma ou mais múltiplas inteligências!

31 Preparando uma atividade inovadora Encontro Temático 1

32 Preparando uma atividade inovadora Vamos colocar em prática nossas aprendizagens? Dinâmica: No módulo anterior, vimos brevemente como usar as atividades da Unidade 3 do livro Educação no Trânsito. Agora, vamos aprofundar nas ideias que tivemos, fazendo o planejamento detalhado de uma atividade inovadora em sala de aula, usando como base as propostas do livro.

33 Preparando uma atividade inovadora Como planejar? Objetivo de aprendizagem O que quero que meu aluno desenvolva? Desenvolvimento Como vamos desenvolver essa atividade? Produto Ao fim da atividade, meu aluno terá produzido algo? O que? Uma história? Um desenho? Avaliação Como poderei compreender o desempenho dos alunos nessa atividade? Quesito inovação Como essa aula poderá ser diferente das aulas tradicionais? Como inovar, como trazer novas competências e novos conhecimentos pra minha aula?

34 Preparando uma atividade inovadora Vamos compartilhar as atividades planejadas?

35 Site programa Caminhos para a Cidadania

36 Site Materiais Didáticos O programa conta com um material exclusivo, desenvolvido para trabalhar temas adequados às crianças de 4º e 5º anos. No site há um acervo digital disponível para acessar todo conteúdo do programa. Para isso, basta acessar a aba Conteúdo Digital e em seguida Materiais Didáticos, na barra superior do site

37 Site - Material complementar Disponibilizaremos, de forma bimestral no site do programa Caminhos para a Cidadania, materiais complementares que os professores poderão utilizar para preparar suas aulas ou potencializá-las. Os materiais estarão disponíveis para consulta e/ou download sempre na primeira semana do mês de referência, iniciando em março; Os materiais poderão ser: indicação de plataformas digitais, atividades, jogos, brincadeiras, filmes, livros, etc; Nos meses de maio e setembro disponibilizaremos materiais referentes às campanhas do Maio Amarelo e Semana Nacional do Trânsito respectivamente.

38 Site - Material complementar Para acessar os materiais complementares, basta acessar a seção Recomendações

39 Síntese do dia Avaliação do encontro Encontro Temático 1

40 Síntese do dia Avaliação do encontro Quais foram nossas descobertas? Compreendemos o que é a Teoria das Múltiplas Inteligências e como podemos utilizá-la nos processos de ensino-aprendizagem? Conseguimos planejar uma aula inovadora com base nas propostas do livro? Vislumbramos novas possibilidades de uso do livro Caminhos da Cidadania? AVALIAÇÃO DO ENCONTRO Saímos desta aula ainda mais motivados a conscientizar sobre cidadania no trânsito?

41 Síntese do dia Avaliação do encontro Preencha a avaliação do encontro AVALIAÇÃO DO ENCONTRO

42 Próximos passos Campanha 2º Encontro

43 Obrigado pela participação! Parceiro executor