Projecto Educativo de Escola

Transcrição

1 Projecto Educativo de Escola Indice..pág Introdução..pág.2 2. Ideário da Instituição pág Objectivos.pág Linha de Acção pág Comunidade Educativa..pág Valor do Ideário...pág Caracterização do Meio.pág Organigrama da Instituição......pág Formação de Docentes...pág Apoios psicopedagógicos...pág.15 Projecto Educativo de Escola 1

2 1.Introdução Os Projectos Educativos têm por inerência o carácter localista e adaptativo que um ensino enquadrado nos contextos geográficos, sociais e económicos exigem. Isto é, se bem que o ensino seja adequado e pensado à comunidade em que se insere, não dispensa outras linhas orientadoras mais específicas e de relevo não dispensável, sobretudo na comunhão de directrizes ou valores oriundos do próprio conceito de Escola, Escola - Instituição que a gere ou Escola - Comunidade porque: a) Uma perspectiva integrada dos respectivos projectos educativos é o garante da sua adequabilidade aos meios e pessoas que constituem a escola e a comunidade, funcionando assim como um conjunto de ideias e programa cuja implementação é tangível e naturalmente mais fácil; b) A concepção dos projectos educativos melhora quanto mais específico se torna em termos do código moral e sensibilidade que varia de escola para escola, mas sobretudo de comunidade para comunidade; c) A transversalidade da pedagogia entre Escola/Casa/Valores sóciocomunitários, é efeito maximizador da educação cívica dos discentes assim como do seu progressivo crescimento no seio da sociedade, e sobretudo da compreensão e estima pelo meio onde vivem e aprendem. Nesta medida, foi principal preocupação do presente Projecto Educativo de Escola, intitulado Sempre a Crescer, haver uma simbiose com o Projecto Curricular de Escola e Ideário do Centro Social e Paroquial de S. João das Lampas, Instituição onde se insere a Escola de 1º ciclo. Projecto Educativo de Escola 2

3 2. Ideário da Instituição I- Princípios Básicos - todos os homens, têm direito a uma educação adequada e à cultura, segundo a capacidade de cada um, em igualdade de oportunidades e em relação a todos os níveis educativos. - Os pais, são os primeiros e principais responsáveis pela educação dos seus filhos e têm o direito de escolher por eles, a escola que segundo a sua consciência, julguem mais conveniente. - A sociedade civil, tem o dever de fomentar a educação, como resposta aos direitos da família. - O estado, como gestor e garante do bem comum, tem uma função subsidiaria em matéria educativa. - A Igreja, em virtude da sua missão, tem o direito e o dever de instituir escolas, a fim de exercer acção educativa e evangelizadora. II- Identidade da Escola O Centro Social Paroquial de S. João das Lampas, nas suas valências de Creche, Jardim de Infância, ATL. e 1º Ciclo do Ensino Básico, participa na missão educadora da igreja e define-se: - Como um serviço à comunidade, que permite aos pais, no exercício da sua liberdade, a escolha da escola para os seus filhos. - Como lugar de encontro da comunidade cristã, que dá testemunho da sua fé partilhada por todos os membros da comunidade escolar, no campo da educação e da cultura. Projecto Educativo de Escola 3

4 - Como uma escola aberta a todos os níveis sociais, que programa a sua acção em ordem à promoção e desenvolvimento integral da pessoa, numa atitude de profundo respeito pela personalidade das crianças que a frequentam. Projecto Educativo de Escola 4

5 2.1 Objectivos O Centro Social Paroquial de S. João das Lampas propõe-se dar uma formação integral, pelo desenvolvimento harmónico, livre e criativo das qualidades dos seus alunos, na tripla dimensão: pessoal, social e religiosa. Dimensão Pessoal desenvolver todas as faculdades pessoais pela: - Educação da inteligência. - Educação da liberdade. - Educação da afectividade. - Educação corporal. Dimensão Social capacitar o aluno, para conhecer a realidade humana e social que o rodeia e fazer crescer nele: - O espírito de serviço. - O espírito de diálogo. - O compromisso responsável. Dimensão Religiosa ajudar a: - Abertura ao transcendente. - Educação da Fé ao nível da sua maturidade. - Dar consciência de pertença a uma família que se chama Igreja Projecto Educativo de Escola 5

6 2.2 Linhas de Acção O nosso sistema de trabalho não está subordinado a um modelo pedagógico determinado, mas procurará encontrar uma metodologia, a partir das necessidades das nossas crianças, das condições da escola e das exigências do momento. Dimensão Pessoal 1 Educação da Inteligência, mediante: -Um conjunto de conhecimentos que familiarizem a criança cm a realidade. -Exercícios de compreensão para aplicar devidamente os conhecimentos adquiridos. -Hábitos de raciocínio, para integrar na própria personalidade os critérios adquiridos intelectualmente. -Práticas de observação, relação e reflexão por meio de trabalho pessoal ou de grupo. -Estímulo da criatividade, pelo exercício da apreciação dos valores estéticos. 2 Educação da Vontade, pelo: -cumprimento do dever. -Constância no trabalho. -Sobriedade e simplicidade de vida. -Exercício de uma disciplina razoável. 3 Educação da Liberdade, que permite: -Consecução de critérios rectos para a acção. -Vontade que ajude a formar convicções a tomar decisões. -Assumir a responsabilidade dos próprios actos. Projecto Educativo de Escola 6

7 4 Educação da Afectividade, mediante: -Educação progressiva da sensibilidade. -Aceitação das suas limitações, possibilidades e fracassos. -Educação progressiva da sexualidade na visão positiva e total da pessoa. -Formação de uma recta hierárquica de valores. 5 Educação Corporal, que proporcione: -O desenvolvimento das capacidades corporais em ordem a um equilíbrio humano. Dimensão Social Proporcionar uma educação que permita desenvolver e educar as crianças: - Na abertura aos outros. - Na disponibilidade e generosidade. - Nas relações interpessoais e diálogo - Trabalho em grupo, espirito de disciplina, iniciativa, colaboração. - Na capacidade para assumir as responsabilidades próprias na família, na escola e nas relações com os outros. Dimensão Religiosa A educação da Fé far-se-á a partir da vida concreta da criança mediante: - uma formação cristã séria e adaptada à sua idade. - A vivência de valores evangélicos. - A iniciação à oração e à celebração. Projecto Educativo de Escola 7

8 2.3 Comunidade Educativa A valência da infância do Centro, constitui uma comunidade educativa em que todos Direcção, Pais, Educadores, Pessoal não docente e Crianças, participam responsável e activamente na vida da escola. - Direcção garantindo a fidelidade ao ideário e proporcionando os meios adequados à vida da escola. - Pais proporcionando em família, o ambiente que favorece a formação integral. Colaborando com a escola, aceitando o seu ideário e participando responsavelmente na orientação e vida da mesma, mediante reuniões e encontros regulares. - Educadores numa acção coordenadora, animando a comunidade educativa e ajudando as crianças na sua formação integral, mediante a sua competência pedagógica e profissional, o seu testemunho e sentido cristão de vida. - Pessoal não docente colaborando na execução dos objectivos da escola, mediante a sua actividade profissional e também pelo seu testemunho de vida cristã. - Crianças como protagonistas da sua educação, participando na vida da escola de acordo com a sua capacidade e idade. Projecto Educativo de Escola 8

9 2.4 Valor do Ideário Dado que se trata de uma escola católica, a opção por esta Instituição, implica que tanto os pais como os educadores e todo o pessoal, aceitem as linhas educativas do Ideário e as exigências que delas advierem. Projecto Educativo de Escola 9

10 3. Caracterização do Meio Princípios Orientadores do Ideário da Instituição O Centro Social Paroquial de S. João das Lampas, com sede na Avenida Principal nº56, em S. João das Lampas, Concelho de Sintra e Distrito de Lisboa, é uma I.P.S.S., fundada pelo Padre José Nunes do Casal em 7 de Fevereiro de 1956, está inserido na pastoral social e caritativa do Patriarcado de Lisboa e, vocacionado para o apoio à família, prosseguindo os seguintes objectivos: a) proporcionar à população de S. João das Lampas um conjunto de serviços, adequados às suas necessidades, tendo em vista a promoção e desenvolvimento psicossocial; b) criar um espaço aberto, promotor das potencialidades de cada indivíduo por forma a facilitar a sua realização como pessoa, contribuindo para o seu bem estar; c) colaborar com outras instituições locais, de modo a promover a interinstitucionalidade, desenvolvendo-se assim um verdadeiro trabalho comunitário que vá ao encontro dos desejos e necessidades da população; d) fomentar o relacionamento entre os utentes, familiares e amigos de forma a preservar e fortalecer os laços familiares e de solidariedade. Para concretizar estes objectivos o Centro possui diferentes valências: - Creche e Jardim de Infância - Ensino Básico e ATL - Formação familiar - Assistência na saúde supletiva da população - Bairro social - Lar de idosos - Actividades culturais, desportivas e recreativas. Projecto Educativo de Escola 10

11 O Centro constitui uma comunidade educativa e de apoio à família, em que todos (Direcção, Pessoal técnico e auxiliar, crianças, pais e idosos ) participam responsável e activamente na vida da Instituição, segundo os seus níveis de competências. Projecto Educativo de Escola 11

12 3.1 Organigrama da Instituição Projecto Educativo de Escola 12

13 A Instituição compõe-se por cinco áreas distintas (cinco edifícios) que funcionam em espaços físicos diferentes: - Direcção, atendimento, contabilidade, secretaria (edifício central) - Área de creche e Jardim de Infância - Área de ATL e 1º, Ciclo do Ensino Básico - Área de Apoio a idosos - Área de transportes A direcção é composta por 5 elementos: Presidente: Padre Nuno Maria de Araújo Miguéis Vice Presidente: José António Petulante Parente Secretário: Maria da Conceição Pinto Soares Tesoureiro: Maria Leonor Jorge Julião Romão Vogal: Maria Manuela Fragoso Gomes Rebelo de Sousa Tem cerca de 120 trabalhadores contratados. Tem mais ou menos 15 prestadores de serviços. Dá resposta a mais de 400 famílias. O meio em que a Instituição está inserido é predominantemente rural, é uma zona em que existe ainda uma notável exploração agrícola, associada a uma zona razoável de exploração pecuária. Por este motivo, e devido à proximidade da grande cidade, algumas industrias têm-se instalado na zona, nomeadamente alfaias agrícolas, têxteis, tratamento e transformação de leite, conservação de carne... Devido à proximidade das praias existe também, um elevado número de restaurantes e casas de veraneio. Projecto Educativo de Escola 13

14 4. Formação de Docentes A formação contínua promove, nos tempos que correm, o aumento da qualidade dos recursos humanos disponíveis na escola. Num mundo em rápida mudança, como complemento à formação inicial, para o desenvolvimento do processo educativo, é cada vez mais premente a necessidade de uma constante actualização por parte dos agentes de ensino, no que toca a metodologias, técnicas e equipamentos ligados à escola. Assim, sempre que possível, o corpo docente desta escola participa nas acções de formação que tem conhecimento. Projecto Educativo de Escola 14

15 5. Apoios Psicopedagógicos O apoio- psicopedagógico é assegurado semanalmente por duas Psicólogas da Telépsia, as quais se encontram disponíveis para dar resposta a pedidos efectuados por parte das Educadoras, Professoras e Encarregados de Educação, no sentido de contribuir para que as crianças desfrutem de uma vivência pedagógica e pessoal de qualidade. Áreas de Itervenção do Gabinete Psico-Pedagógico Objectivos: a) Apoio para o desenvolvimento integral dos alunos e para a construção da sua identidade pessoal; b) Avaliação de situações relacionadas com problemas de desenvolvimento e dificuldades deaprendizagem/incucesso escolar e propostas de encaminhamento dos alunos para modalidades adequadas de resposta educativa; c) Identificação e análise das causas de problemas comportamentais e sugestão de medidas tendentes à sua eliminação, desenvolvendo um trabalho conjunto com a comunidade educativa; d) Despiste e avaliação de situações do foro emocional; e) Envolvimento e apoio da família em todo o processo psico-pedagógico; f) Aplicação de testes cognitivos e de maturidade aos alunos do Préescolar, 2º e 4º anos do 1º Ciclo do Ensino Básico com o objectivo de identificar quais os aspectos fortes, que a criança domina bem e quais os aspectos mais frágeis que necessitam de ser mais investidos e trabalhados; g) Projecto de Acção Pedagógica- Jornal de Parede e Rumo ao Estudo ; h) Desenvolvimento de acções de formação com Educadoras, Professoras e Auxiliares de Acção Educativa, no sentido de apoiar na resolução de possiveis situações problemáticas, fornecendo Projecto Educativo de Escola 15

16 pistas/estratégias de actuação e debater algumas temáticas que se mostrem pertinentes; i) Desenvolvimento de reuniões temáticas com os Pais/ Encarregados de Educação, no sentido de fomentar a participação destes, na vida dos filhos e ainda, contribuir para uma maior relaçãoentre a Escola e a família. Projecto Educativo de Escola 16