FEDERAÇÃO ESPÍRITA DO MARANHÃO FEMAR DEPARTAMENTO DE ESTUDO SISTEMATIZADO DA DOUTRINA ESPÍRITA

Transcrição

1 FEDERAÇÃO ESPÍRITA DO MARANHÃO FEMAR DEPARTAMENTO DE ESTUDO SISTEMATIZADO DA DOUTRINA ESPÍRITA Curso em Ambiente Virtual de Aprendizagem para Formação e Aprimoramento de Monitores e Coordenadores de ESDE 2012 TÉCNICAS DE ESTUDO UNIDADE

2 ORIENTAÇÃO PARA O ESTUDO INDIVIDUAL INTRODUÇÃO Estudar é procurar a verdade, é aprender a ver com os próprios olhos e a pensar com a própria cabeça, não depedendo apenas da opinião dos outros. O estudo favorece a ponderação, a ampliação do conhecimento, vacinando o ser contra a doença do preconceito. Todos nós sabemos que estudar não é apenas ler livros. É preciso ler o mundo que nos cerca, analisando os acontecimentos as situações, as pessoas e seus comportamentos. Estudar é analisar logicamente o que vemos e o que lemos. Sendo assim, só podemos concluir que, para evangelizar é indispensável estudar. Nos dias atuais não podemos pensar que é suficiente brincar com os evangelizandos sem que lhe ensinemos a estudar, a pensar cristãmente. As crianças sob nossa responsabilidade são o alicerce do mundo futuro, portanto, o trabalho que nos cabe é grande e precisamos estar bem preparados para executá-lo. Não nos bastam os livros, mas eles são um instrumento valiosíssimo para o nosso aprendizado. É claro que ler não é uma atividade das mais fáceis, pois ela exige raciocínio, atenção, persistência. Mas, à medida que vamos transformando sacrifício em hábito, o ato da leitura vai se tornando um trabalho agradável e compensador. Nenhum hábito é adquirido de uma hora para outra, precisamos praticar. O esforço contínuo e a boa vontade são companheiros preciosos e não podemos dispensar tal companhia. A disposição e o tempo par ler crescerão na mesma proporção em que nos dedicarmos com afinco. Para facilitar o trabalho, estamos fornecendo algumas dicas e se você quiser saber mais sobre métodos de estudo, ao final da apostila indicamos a bibliografia utilizada. Ao estudo!!! O QUE LER É possível ler pequenos parágrafos, um texto, vários textos, um livro ou revista e ainda vários deles, para se inteirar de determinado assunto, certo? Tão certo quanto a nossa provável falta de tempo para lermos tudo. Sendo assim, faremos duas leituras básicas: 1ª- Leitura do material para escolher o que é mais importante naquele momento. É uma leitura de reconhecimento e, portanto, superficial. 2

3 2ª- Leitura analítica: já buscando elementos mais claros sobre o assunto. Analisaremos o tema, suas relações com as oposições e as idéias secundárias. Faremos esquemas e resumos. Daremos a nossa opinião sobre o que foi lido. Registraremos o que foi feito para que, numa outra oportunidade não tenhamos que fazer tudo novamente. Você poderá ter uma opinião diferente da concebida na primeira leitura, mas as idéias básicas serão as mesmas. Sugerimos uma esquematização em forma de árvore, mas você poderá adaptá-lo de modo a facilitar a sua compreensão. PARA FAZER A LEITURA SELETIVA, siga os seguintes passos: 1º: Sublinhe as idéias principais de cada parágrafo. Sublinhe apenas palavras ou expressões. Se você considerou todo o parágrafo importantíssimo, faça ao lado dele um sinal que indique rever e na leitura seguinte, esforce-se para destacar o essencial. Esta é também a indicação para os parágrafos mais complexos: você deverá indicá-los com um sinal que signifique dúvida. Ainda neste passo, procure as palavras desconhecidas no dicionário e anote-as ao lado do texto. Tome o cuidado de só anotar o significado que estiver de acordo com o tema do texto. 2º: Reveja o que foi sublinhado e estabeleça qual é a idéia central do texto. Perceba que provavelmente, o autor usou sinônimo ou palavras equivalentes à da idéia central. 3º: Esquematize o texto. (use uma ficha) Sugerimos um esquema arbóreo. 1. Coloque no centro do esquema, a palavra-chave que representa a idéia central do texto. Puxe dois galhos. data 03/07/97 Assunto: Esquematização do texto lição 75 Vinha de Luz - Emmanuel 2. Liste de um lado, as afirmações, ou expressões que são sinônimas ou equivalentes á palavra-chave na seqüência em que aparecem nos parágrafos. Estas poderão ser as que foram consideradas as palavras-chaves em cada parágrafo. 3

4 Luz interior Sol Indicação do futuro 3. Do outro lado, na mesma altura, coloque as oposições ou idéias contrárias levantadas para cada afirmação. Uma dica é encontrar as conjunções, mas, entretanto, porém, contudo, etc. ou expressões equivalentes como ao contrário do que poderia se pensar, por exemplo.. Nem todos conseguem o vôo da fé. Nem todos podem oferecer o pão do corpo e a lição espiritual. Luz interior - luz do cristão Dor medo aflição Sol Negação humana Indicação do futuro Descrença dúvida lágrima - dilaceração Confiança do Cristo Queda Evangelho do amor Escola Evolutiva 4

5 4. Deixe dentro do Esquema, puxando galhos extras, as informações importantes sobre cada palavra-chave.. Todos podem espalhar. Nem todos conseguem o vôo da fé. Nem todos podem oferecer o pão do corpo e a lição espiritual Luz interior - luz do cristão Dor medo aflição (...) (...) 5. Feche o esquema com a conclusão à que chegou o autor. Todos podem espalhar Nem todos conseguem o Vôo da fé (...) (...) levantar prosseguir luz da esperança Santificação 5

6 data 03/07/97 Assunto: Esquematização do texto lição 75 Vinha de Luz - Emmanuel Todos podem espalhar Nem todos conseguem o Vôo da fé Nem todos podem oferecer o pão do corpo e a lição espiritual. Luz interior - luz do cristão Dor medo aflição Sol Ilumina do alto Alimenta sementeiras novas Desperta propósitos diferentes Cria modificações redentoras Descerra visões mais altas Negação humana falências impossibilidades labirintos Indicação do futuro Descrença dúvida lágrima dilaceração dia - noite fruto - flor provir - verme Confiança do Cristo Queda Evangelho do amor Escola Evolutiva Levantar e prosseguir luz da esperança Santificação Obs. -. Se houver, no mesmo parágrafo, várias palavras equivalentes, com a mesma relação à idéia central, coloquem-as uma após outra, na mesma linha, evitando confusões de relações.. Um esquema pode perfeitamente, não sair igual a outro, nem por isso um estará certo e o outro errado. Os dois poderão se completar. 6

7 PARA INTERPRETAR E SINTETIZAR O TEXTO: use a ficha-conteúdo. 1. Faça um resumo do texto, usando suas próprias palavras, baseando-se no esquema feito. Se precisar usar frases do autor, coloque-as entre aspas e anote no espaço à esquerda o número da página e do parágrafo. 2. Anote informações externas, não inclusas no texto, mas que tenham relação a ele, como por exemplo, comentários, artigos de revista ou jornal. Lembre-se de citar as fontes de onde foram retiradas as informações. 3. Coloque a sua opinião sobre o texto: se concorda, se discordar e o porquê. 4. No espaço argumento, coloque a idéia defendida pelo autor. No espaço fonte, repita o título do texto, com o título da obra: se a ficha se extraviar será possível reuní-la ao conjunto. 5. Coloque a data do trabalho para ter noção de tempo, numa consulta posterior. 6. Nos quadrinhos ao lado da data: VERSOS marque um X, se você usou o verso. CAT refere-se ao conteúdo da ficha. Você poderá fazer mais de uma para o mesmo argumento e então, colocará neste espaço, por exemplo: T para transcrição literal do texto original; O para opinião pessoal; IE para informação extra ou qualquer outra que você mesmo criar. SEQ - neste espaço você colocará o número que a ficha recebeu numa seqüência em que foi necessário usar mais de uma para o mesmo argumento. PARA GUARDAR AS INFORMAÇÕES SOBRE A OBRA CONSULTADA: use a ficha bibliográfica. 1. Faça uma para cada livro-fonte. Cada texto deste mesmo livro será reunido aos outros já esquematizados. Os quadrinhos à cima, indicados como setor e nº, referem-se à colocação da ficha bibliográfica na seção e seqüência do fichário pessoal. 7

8 No campo observações, você pode anotar se o livro pertence a uma coleção, o título original de uma obra introduzida, o número da catalogação e o nome da biblioteca onde o livro foi pego. ************************************** NOTA : Material adaptado da Federação Espírita do Distrito Federal - FEDF 8

9 BIBLIOGRAFIA 1. SEVERINO, Joaquim Antonio. Métodos de Estudo para o 2º Grau. 4ª ed. - São Paulo: Cortez, MATOS, Henrique Cristiano José. Aprenda a Estudar. 3ª ed. Petrópolis: Vozes, FAULSTICH, Enilde L. de J.. Como Ler, Entender e Redigir um Texto. 7ª ed. Petrópolis: Vozes, MARTINS, Maria Helena. O que é Leitura. 19ª ed. São Paulo: Brasiliense, (Coleção Primeiros Passos). 9