UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Decanato Acadêmico

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1 Unidade Universitária: Centro de Ciências Biológicas e da Saúde Curso: Psicologia Núcleo Temático: Fundamentos Téoricos Disciplina: Análise Experimental do Comportamento I Professor(es): Cassia Roberta da Cunha Thomaz Cristina Moreira Fonseca Nicolau Kuckartz Pergher Carga horária: 04 h/a ( 02) Teórica ( 02 ) Prática Ementa: DRT: Código da Disciplina: Etapa: 2 a Semestre Letivo: 2º/2013 A disciplina apresenta os princípios filosóficos, teóricos e técnicos da Análise Experimental do Comportamento. Objetivos: Conceitos Procedimentos e Habilidades Atitudes e Valores Conhecer os fundamentos filosóficos e as bases teóricas e técnicas da análise experimental do comportamento. Identificar a importância da atividade de pesquisa. Utilizar as leis gerais do comportamento para analisar situações cotidianas. Registrar e analisar funcionalmente comportamentos observados em laboratório. Sistematizar observações e elaborar relatório científico. Perceber a proposta da Análise do Comportamento e do Behaviorismo Radical como uma possibilidade de atuação do psicólogo Comportar-se de acordo com os princípios éticos da pesquisa, especialmente na atividade prática

2 Conteúdo Programático: PARTE TEÓRICA: O conceito de condicionamento: Aprendizagem Respondente e Operante O controle do comportamento pelas conseqüências: modelagem, reforçamento positivo e negativo, punição, extinção, reforço condicionado e esquemas de reforçamento intermitente. Controle de estímulos: Discriminação e Generalização. PARTE PRÁTICA: A pesquisa em Análise Experimental do Comportamento Linguagem científica e registro de comportamento O laboratório em Análise Experimental do Comportamento Nível Operante Treino ao bebedouro Modelagem da resposta de pressão à barra Esquema de reforçamento contínuo Extinção da resposta de pressão à barra Reforço condicionado Esquemas de reforçamento intermitente Tabulação de dados Análise de dados individuais Relatório de experimento Metodologia: Aulas teóricas de exposição e síntese. Discussão em grupo da bibliografia. Exercícios de análise de situações práticas. Aulas práticas realizadas no laboratório de Psicologia Experimental, com a realização de experimentos com animais.

3 Bibliografia Básica: - ANDERY, M. A.; SERIO, T. M. A. P. & MICHELETTO, N. Comportamento e Causalidade. São Paulo: Laboratório de Psicologia Experimental, Programa de Estudos Pós-graduados em Psicologia Experimental: Análise do Comportamento. f - MOREIRA, M. B. e de MEDEIROS C. A. Princípios básicos de análise do comportamento. Porto Alegre. Artes Médicas, SÉRIO, T. M. A. P.; ANDERY, M. A.; GIOIA, P. S. & MICHELETTO, N.. Controle de estímulos e comportamento operante: uma introdução. São Paulo: EDUC, SKINNER, B. F. Ciência e comportamento humano. SP: Martins Fontes, Bibliografia Complementar: - MATOS, M. A. & TOMANARI, G. Y. A análise do comportamento no laboratório didático. São Paulo: Manole, CATANIA, A. C. Aprendizagem: comportamento, linguagem e cognição. Porto Alegre: Artes Médicas, 1999.

4 Unidade Universitária: Centro de Ciências Biológicas e da Saúde - CCBS Curso: Psicologia Núcleo Temático: Fundamentos Epistemológicos e Interfaces da Psicologia Disciplina: Genética Humana e do Comportamento Código da Disciplina: Professor(es): Waldir Stefano Adriano Monteiro de Castro Ana Paula Pimentel Costa DRT: Etapa: 2ª Carga horária: 60 h/a (X) Teórica (X) Prática Semestre Letivo: º Ementa: A disciplina correlaciona conceitos de genética humana, tipos de herança genética e anomalias cromossômicas com sua incidência na população e em desordens do comportamento. Objetivos: Relacionar as principais alterações cromossômicas e gênicas da espécie humana. Considerar padrões de herança do tipo clássico e não clássico dos principais caracteres das alterações cromossômicas. Conhecer síndromes e doenças de importância para a psicologia. Conceitos Procedimentos e Habilidades Atitudes e Valores Explicar e relacionar ao aluno de Ciências Biológicas, em continuidade ao que foi abordado em disciplinas afins, como Genética, Fundamentos de Citogenética e Biologia Molecular, subsídios para o conhecimento e compreensão de tópicos básicos e, outros, de desenvolvimento recente na Citogenética Humana Planejar a redação, trabalho em grupo, além da aplicação pratica de conceitos teóricos. Preocupar-se com a abordagem genética no sentido que tange a mostra não determinista da matéria

5 Conteúdo Programático: Síndromes numéricas e estruturais cromossômicas. Síndrome de Down (ênfase nos transtornos cognitivos e percepção dos pais frente à síndrome. Síndrome de Turner (ênfase na percepção da síndrome em pacientes), Síndrome de Klinefelter (ênfase na percepção da síndrome em pacientes), síndrome de Edwards e Patau (ênfase nos transtornos cognitivos), síndrome do miado de gato (ênfase nos transtornos cognitivos). Padrões de Herança do tipo clássico, com acompanhamento de estudos de casos clínicos de diferentes tipos de herança. Hipertermia maligna, Síndrome do X frágil (ênfase nos transtornos cognitivos), Distrofia Muscular de Duchenne e Becker (ênfase nos transtornos cognitivos). Padrões do tipo não clássico, como herança mitocondrial e outras, com acompanhamentos de casos clínicos de diferentes padrões de herança. Neuropatia Óptica Hereditária de Leber. Estudo de doenças do tipo genético metabólica, com acompanhamentos de casos clínicos de diferentes padrões de herança. Fenilcetonúria (ênfase nos transtornos cognitivos). Introdução ao estudo de genética molecular com estudo de doenças para exemplificar o modelo estudado em genética molecular. Síndrome de Prader-Willi e Angelman (ênfase nos transtornos cognitivos). Componente genético da esquizofrenia (ênfase nos transtornos cognitivos). Metodologia: Aulas expositivas com utilização de artigos científicos e filmes para discussão. Bibliografia Básica: - BORGES-OSÓRIO, M. R. e Wanyce Miriam Robinson. Genética humana. 2ª.ed., Porto Alegre: Artmed, P MOTTA, Paulo. A genética humana aplicada à psicologia e toda área biomédica. 2ª.. ed., Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, P OTTO, P. G. et al. Genética humana e clínica. 2ª. ed., São Paulo: Editora Roca, P.360 Bibliografia Complementar: - AMORY JK, Anawalt BD, Paulsen CA. Klinefelter s syndrome. Lancet 2000;356: BATY B, Jorde L, Blackburn B, Carey J. Natural history of trisomy 18 and 13: II. Psychomotor development. Am J Med Genet 49: , CARELLI V, Ross-Cisneros FN, Sadun AA. Mitochondrial dysfunction as a cause of optic

6 neuropathies. Prog Retin Eye Res [citado dic 2010];23(1). -CAROMANO FA. Características do portador de distrofia muscular de Duchenne (DMD): revisão. Arq Ciênc Saúde Unipar. 1999;3(3): CASSIDY SB. Prader-Willi syndrome. J Med Genet 1997;34: DOWN JL. Observations on the ethnic classification of idiots. London Hospital Clinical Lectures and Reports 1886;3: FRIDMAN C. Alterações genéticas na doença de Alzheimer. Rev psiquiatr clín 2004; 31: KENDLER K, Gardner C. The risk for psychiatric disorders in relatives of schizophrenic and control probands: a comparison of three independent studies. Psychol Medicine 1997;27: LEWIS, Ricki. Genética humana 5ª.ed. Ed Guanabara Koogan, Rio de Janeiro, P Moreira MA, El-Hani CN, Gusmão FAF. A síndrome de Down e sua patogênese: considerações sobre o determinismo genético. Bras Psiquiatr 2000; 22(2): Mc CAULEY E, Ito J, Kay T. Psychosocial functioning in girls with Turner syndrome and short stature: social skills, behaviour problems, and self-concept. J Am Acad Child Psychiatr 1986;25: THOMPSON E THOMPSON. Genética médica. 6.ed., Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan, P.387.

7 Unidade Universitária: CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE Curso: PSICOLOGIA Núcleo Temático: AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA Disciplina: Código da Disciplina: INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA I Professor(es): DENISE TEIXEIRA MRÁZ ZAPPAROLI FABIANO DA SILVA FONSECA TEREZINHA A CARVALHO AMARO DRT: Etapa: 2 a Carga horária: ( X ) Teórica Semestre Letivo: 04 ( ) Prática 2/2013 Ementa: Introdução ao conceito de avaliação psicológica. Fundamentação dos principais métodos e procedimentos. Discussão sobre a natureza e utilização dos diferentes instrumentos de avaliação e seus princípios éticos, técnicos e teóricos. Objetivos: Conceitos Procedimentos e Habilidades Atitudes e Valores Conhecer os princípios e técnicas do processo de Avaliação Psicológica. Observar as principais características das técnicas de entrevista, da comunicação não verbal, dos testes psicométricos e projetivos. Respeitar as normas técnicas e éticas de diferentes instrumentos e procedimentos Conteúdo Programático: 1. Avaliação Psicológica: princípios, conceito, histórico, perspectivas atuais. 2. Testes Psicológicos: conceito, histórico, natureza, uso e tipos. 3. Observação em Avaliação Psicológica. 4. Entrevista em Avaliação Psicológica. 5. Normas de padronização dos testes: conceitos de Padronização, Validade e Precisão. 6. Sistema de Avaliação dos Testes Psicológicos (SATEPSI) - Resolução CFP Nº 002/2003: Define e regulamenta o uso, a elaboração de testes psicológicos e revoga a Resolução CFP Nº 025/2001 e Resolução Nº 007/ Institui o Manual de Elaboração de Documentos Escritos produzidos pelo psicólogo, decorrentes de avaliação psicológica e revoga a Resolução CFP Nº 17/ Código de Ética Profissional do Psicólogo cláusulas referentes ao uso dos testes e condutas adequadas para a formação profissional, com foco no processo de avaliação psicológica. Metodologia: Aulas teórico/práticas Aulas expositivas dialogadas. Discussão em grupos. Apresentação de casos ilustrativos. Atividades em grupo: discussão de casos ilustrativos de condutas éticas e relatórios psicológicos, textos em Avaliacão Psicológica, seminários apresentados pelos alunos. Bibliografia Básica: ANASTASI, A.; URBINA, S. Testagem Psicológica. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, p. CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA: Ano da Avaliação Psicológica Textos Geradores Brasília: Conselho Federal de Psicologia, 2011, 156 p. PASQUALI, L. (org). Técnicas de Exame Psicológico: TEP. Fundamentos das Técnicas Psicológicas, v.1. São Paulo: Casa do Psicólogo, p. Bibliografia Complementar:

8 MACEDO, M. M. K.; CARRASCO, L. K. (Con)textos de entrevista: olhares diversos sobre a interação humana. São Paulo: Casa do Psicólogo, p. CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. Ano da Avaliação Psicológica: textos geradores. Brasília, Disponível em Acesso em: 27 nov CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. Resolução CFP nº 002/2003. Brasília, Disponível em Acesso em: 27 nov CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. Resolução CFP nº 007/2003. Brasília, Disponível em Acesso em: 27 nov CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. Código de Ética Profissional do Psicólogo. Brasília, Disponível em Acesso em: 27 nov CUNHA, J.A. Psicodiagnóstico V, 5ª edição revisada e ampliada. Porto Alegre: Artmed, p. DANNA, Marilda F.; MATOS, Maria Amélia. Aprendendo a Observar. 2 a.ed. São Paulo: EDICON, p. DAVIS, F. Comunicação não-verbal. Summus Editora, p. MORRISON, J. Entrevista Inicial em Saúde Mental. 3 a.ed. Porto Alegre: Artmed, p. TAVARES, M. Validade Clinica. Psico-USF, v. 8, n. 2, p , Jul./Dez. 2003

9 Unidade Universitária: Centro de Ciências Biológicas e da Saúde 040 Curso: Psicologia Disciplina: Introdução às Ciências Sociais Professora: Núcleo Temático: Fundamentos Epistemológicos Código da Disciplina: DRT: Etapa: ª Semestre Letivo: 2º/2013 Claudia Valença Fontenele Carga horária: ( X ) Teórica 60 h/a ( ) Prática Ementa: Apresentação e estudo dos principais conceitos das Ciências Sociais nas suas diferentes abordagens teóricas, enfatizando a relação indivíduo-sociedade-mundo contemporâneo. Objetivos: Conceitos Procedimentos e Habilidades Atitudes e Valores Compreender a relação do indivíduo com a sociedade e as condições históricas que permitiram a constituição das ciências sociais. Reconhecer as ciências humanas e sociais no quadro geral das ciências, alguns autores, temas e problemas fundamentais que inspiraram a constituição das ciências sociais. Considerar, cientificamente, a dinâmica social contemporânea nas suas práticas profissionais; respeitar e identificar parte das contribuições fundamentais dos autores clássicos para a teoria social e para a compreensão da modernidade e dos dilemas do mundo contemporâneo. Conteúdo Programático: 1. O contexto do surgimento das Ciências Sociais: Comte, Durkheim, Marx e Weber. 2. Abordagens sociológicas (funcionalismo, teorias do conflito, interacionismo simbólico). 3. As representações do cotidiano: ideologia, família, casamento, infância, gênero, trabalho, mídia. 4. Identidade, discriminação e preconceito. 5. Processos de saúde e doença. Metodologia: Aulas expositivas-dialogadas. Trabalhos em grupos baseados em leituras e análises prévias de textos, bem como por meio de exibição e discussão de filmes. Bibliografia Básica: ARON, R. As etapas do pensamento sociológico. São Paulo: Martins Fontes, GIDDENS, A. Sociologia. 6 ed. Porto Alegre: Penso, MARTINS, C. B. O que é sociologia. São Paulo: Brasiliense, Bibliografia Complementar: BOURDIEU, P. A economia das trocas simbólicas. 3 ed. São Paulo: Perspectiva, DURKHEIM, E. As regras do método sociológico. São Paulo: Editora Nacional, HERZLICH, C. Fragilidade da vida e desenvolvimento das Ciências Sociais no campo da saúde. PHYSIS: Rev. Saúde Coletiva, 15(2): , MUEL-DREYFUS, F. Uma atenção sociológica à Psicanálise. In: ENCREVÉ, P. & LAGRAVE, R-M. (Coords.). Trabalhar com Bourdieu. Rio de Janeiro:Bertrand Brasil, NUNES, E. A sociologia da saúde nos Estados Unidos, Grã-Bretanha e França: panorama geral. Ciência e Saúde Coletiva, 8(1):79-95, 2003.

10 Unidade Universitária: Centro de Ciências Biológicas e da Saúde 040 Curso: Psicologia Disciplina: Metodologia Científica Professor(es): Erich Montanar Franco Paulo Roberto de Andrada Pacheco Carga horária: 2 horas ( X ) Teórica ( ) Prática Núcleo Temático: Métodos e Estratégias Investigativas em Psicologia Código da Disciplina: DRT: Etapa: 2ª etapa Semestre Letivo: 2 sem 2013 Ementa: A disciplina aborda os problemas epistemológicos e metodológicos da construção do conhecimento científico, com enfoque nas diferentes abordagens da psicologia. Objetivos: Conceitos Procedimentos e Habilidades Atitudes e Valores Compreensão de problemas Aplicação dos conceitos Sensibilizar-se com os epistemológicos e desenvolvidos na disciplina, princípios metodológicos para o metodológicos na construção do relacionando com temáticas desenvolvimento da Psicologia conhecimento científico. Identificar principais critérios de típicas da psicologia. Relacionar os conteúdos da como ciência e atualizar-se em relação a critérios atuais de delimitação da ciência e disciplina com a construção do avaliação de periódicos atualidades da produção método científico em científicos. científica. psicologia. Conteúdo Programático: Problemática do conhecimento científico. Tipos de conhecimentos. A delimitação de ciência de T. Kuhn e os paradigmas da ciência. A constituição do objeto de estudo da psicologia e o surgimento de diversas matrizes. O pensamento psicológico: matrizes e abordagens. Produção científica do pensamento psicológico. Metodologia: Aulas expositivas. Leituras e discussão sobre conteúdos da disciplina em livros e artigos científicos. Apresentação de seminários. Prova escrita sobre conteúdos da disciplina. Bibliografia Básica: CAMPOS, L. F. L. Métodos e Técnicas de Pesquisa em Psicologia. 3ª. ed. Campinas: Alínea, CHALMERS, A. O que é ciência afinal? São Paulo: Brasiliense, SILVARES, E. F. M. Estudos de caso em psicologia clínica comportamental infantil: fundamentos conceituais, estudos grupais, e estudos relativos a problemas de saúde.vol I. Capítulo 2. 3ª edição. Campinas: Papirus Bibliografia Complementar: ANDES. Produtivismo acadêmico está acabando com a saúde dos docentes CERVO, A. L.; BERVIAN, P. A. Metodologia Científica. São Paulo Prentice Hall, 2003.

11 COZBY, P.C. Métodos de pesquisa em ciências do comportamento. São Paulo: Atlas, CHIZZOTTI, A. Pesquisa em ciências humanas e sociais. São Paulo: Cortez, FIGUEIREDO, L. C. Matrizes do pensamento psicológico. 2ª. São Paulo: Vozes, LUNA, S.V. Planejamento de pesquisa: uma introdução. São Paulo: Educ, PRIMI, R. Avaliação Psicológica no Brasil: fundamentos, situação atual e direções para o futuro. Psicologia: teoria e pesquisa. SABADINI, A. Z. P., SAMPAIO, M. I. C., & KOLLER, S. H. Publicar em psicologia: um enfoque para a revista científica. Capítulo 1. SOARES, A. B., VICTORIA, M. S., CAVALIERI, A. M. A. P., BOTTINO, A. G. A psicologia científica divulgada através de periódicos científicos indexados e através de revistas de grande circulação do 350X &lng=pt&nrm=iso&tlng=pt TAVARES, M. Validade Clínica. Psico-USF. VOLPATO, G. Novos conceitos da redação científica. %20Novos%20Conceitos%20na%20Reda o%20cient fica%20-%20sbera.pdf VOLPATO, G. Publicação científica: desmistificando o drama. %20Publ%20Cient%20desmistificando%20o%20drama.pdf VOLPATO, G. Para entendermos um pouco o drama brasileiro de publicação. rasileiro%20de%20publica o.pdf YAMAMOTO, O. H., SOUZA, C. C., YAMAMOTO, M. E. A produção científica na psicologia: uma análise dos periódicos brasileiros no período de Brasil: um estudo preliminar YAMAMOTO, O. H., MENANDRO, P. R. M., KOLLER, S. H., LoBIANCO, A. C., et al.avaliação de periódicos científicos brasileiros da área da psicologia

12 Unidade Universitária: Centro de Ciências Biológicas e da Saúde Curso: Psicologia Disciplina: Neurociências do Comportamento I Professora: Camila Cruz Rodrigues Simone Freitas Fuso Carga horária: ( x ) Teórica 4 horas ( x ) Prática 2 horas Núcleo Temático: Fundamentos Teóricos da Psicologia Código da Disciplina: DRT: Etapa: ª Semestre Letivo: 2º/ Ementa: A disciplina apresenta as bases do funcionamento neural e suas correlações com o funcionamento cognitivo. Objetivos: Conceitos Procedimentos e Habilidades Atitudes e Valores Conhecer as bases do funcionamento do sistema nervoso e suas relações com o funcionamento cognitivo e comportamento. Relacionar diferentes tipos de comportamentos com a atividade de determinados substratos neuroanatômicos. Interessar-se por compreender os processos cognitivos e bases neurais subjacentes ao comportamento. Conteúdo Programático: EVOLUÇÃO DO CÉREBRO E DO COMPORTAMENTO ORGANIZAÇÃO CEREBRAL NEURÔNIOS E SINAPSES DESENVOLVIMENTO NEURAL SISTEMAS DE NEUROTRANSMISSORES ESTADOS DE CONSCIÊNCIA MOTIVAÇÃO DO COMPORTAMENTO ATUAÇÃO DE DROGAS NO SISTEMA NERVOSO PLASTICIDADE CEREBRAL FUNÇÕES COGNITIVAS: MEMÓRIA, LINGUAGEM, SISTEMA MOTOR, PERCEPÇÃO Metodologia: Aulas teóricas em sala de aula; prática em laboratório de neuroanatomia. Bibliografia Básica: - KOLB, D.; WISHAW, I. A. Neurociência do Comportamento. São Paulo: Manole, BEAR, M. F.; CONNORS, B. W.; PARADISO, M.A. Neurociências: desvendando o sistema nervoso. Porto Alegre: Artmed, Bibliografia Complementar:

13 KANDEL, E. R.; SCHWARTZ, J. H.; JESSEL, T. M. Fundamentos da neurociência e do comportamento. Rio de Janeiro: Prentice-Hall do Brasil, 1997

14 Unidade Universitária: Centro de Educação, Filosofia e Teologia Curso: Núcleo Temático: NEC Disciplina: Código da Disciplina: Ética e Cidadania II Professor(es): DRT: Etapa: 2ª Carga horária: (X ) Teórica Semestre Letivo: 2h/a semanais Ementa: Estudo da relevância e contribuições do calvinismo para a sociedade atual. Reflexão de questões éticas contemporâneas: Direitos humanos, biodiversidade, questões sociopolíticas, psicossociais, culturais, educacionais e profissionais. Discussão sobre os direitos fundamentais assegurados na Constituição da República Federativa do Brasil de Objetivos Conceitos Procedimentos e Habilidades Atitudes e Valores Compreender os temas atuais: família, drogas, mídia, religião, política, democracia, trabalho, educação, saúde e habitação, os quais estão diretamente relacionados com a ética e da cidadania. Explicitar as contribuições da cosmovisão calvinista aos temas discutidos na sociedade atual: família, drogas, mídia, religião, política, democracia, trabalho, educação, saúde e habitação. Desenvolver e Preocupar-se com as questões que envolvem a conduta ética e de cidadania de acordo com os direitos fundamentais assegurados na Constituição Federal da Republica Federativa Brasileira de 1988 Apreciar e se interessar pelos princípios da ética e da cidadania, conforme os princípios da cosmovisão calvinista. Conteúdo Programático: Ética e Cidadania: Direitos humanos (I): Documentos As principais tendências filosóficas na conceituação da ética, moral e cidadania (I) Ética e Cidadania: direitos Humanos (II): Direitos assegurados Ética e Cidadania: estudo na Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 Ética e as relações interpessoais: os vínculos sociais nas Instituições Ética e as relações interpessoais: Laços familiares e a prevenção às drogas Ética e Política: Fundamentos da Política (I) Ética e Política (II): Finalidade e objetivos Ética e Cidadania: Biodiversidade Documentos e debates respeito e proteção à vida. Ética e Cidadania: Do direito à educação, saúde e cultura. Ética e Cidadania: Religião, tolerância e valorização do ser humano e do trabalho. Relevância e contribuições do calvinismo às questões éticas contemporâneas Calvinismo e os Direitos humanos: Direito à vida, educação, saúde.

15 Calvinismo e a Política: O bem comum, religião e tolerância Atividades Programadas: eventos da Chancelaria e do Núcleo de Ética e Cidadania Metodologia: Aulas expositivas, seminários, reuniões técnicas de pesquisa e extensão sobre Ética e Cidadania. Critério de Avaliação: O processo de avaliação deverá incluir no mínimo dois instrumentos de avaliação intermediária, com peso 5 conforme o Regulamento Acadêmico da UPM Bibliografia Básica: CARTA DE PRINCÍPIOS. Chancelaria da Universidade Presbiteriana Mackenzie. Disponível em: Acesso em 20 de agosto de 2012 KUYPER, Abraham. Calvinismo. São Paulo: Cultura Cristã, MORELAND, J.P.; CRAIG, William Lane. Filosofia e Cosmovisão Cristã. São Paulo: Vida Nova, SCHAEFFER, Francis. Como Viveremos. São Paulo: Cultura Cristã, CONSTITUIÇÃO da República Federativa do Brasil. Disponível em: Acesso em: 02 de julho de 2012 Bibliografia Complementar: FRESTON, Paul. Evangélicos na Política Brasileira: História Ambígua e Desafio Ético. Curitiba, PR.: Encontrão Editora, HORTON, Michael. O Cristão e a Cultura. São Paulo: Cultura Cristã, MCGRATH, Alister; MCGRATH, Joanna. O Delírio de Dawkins: uma resposta ao fundamentalismo ateísta de Richard Dawkins. São Paulo: Mundo Cristão, PEARCEY, Nancy. A Verdade Absoluta: Libertando o Cristianismo de Seu Cativeiro Cultural. Rio de Janeiro: Casa Publicadora das Assembléias de Deus, SCHAEFFER, Francis. Poluição e a Morte do Homem. São Paulo: Editora Cultura Cristã, 2003

16 Unidade Universitária: Centro de Ciências Biológicas e da Saúde Curso: Psicologia Núcleo Temático: Fundamentos Epistemológicos e Interfaces da Psicologia Código da Disciplina: DRT: Etapa: ª Disciplina: Processos Psicológicos Básicos Professor(es): Paulo Sérgio Boggio Priscila Covre Carga horária: ( X ) Teórica Semestre Letivo: 04 h/a ( ) Prática 2º/2013 Ementa: A disciplina estuda os processos psicológicos básicos integrando seus correlatos biológicos e ambientais. Objetivos: Conceitos Procedimentos e Habilidades Atitudes e Valores Apresentar definições, teorias e conceitos principais relacionados com: sensação, percepção, pensamento, linguagem, inteligência e emoção. Estimular a reflexão acerca do papel dos processos psicológicos básicos na constituição, concepção e compreensão de fenômenos do cotidiano e da vida mental. Incentivar a reflexão e o questionamento sobre pressupostos e divergências nas concepções dos processos psicológicos básicos presentes em diferentes abordagens teóricas da Psicologia.

17 Conteúdo Programático: Psicologia Científica Filosofia da mente Sensação - conceitos básicos (limiares, detecção de sinais, adaptação sensorial) - visão, audição, tato, paladar e olfato Percepção - atenção seletiva - ilusões perceptivas - organização e interpretação da percepção Pensamento e Linguagem - pensamento: formação de julgamento, tomada de decisão e resolução de problemas - linguagem: estrutura e desenvolvimento - pensamento e linguagem nos animais - influência da linguagem sobre o pensamento - pensamento sem linguagem Inteligência - definições de inteligência: competência única e geral ou multiplicidade? - influências ambientais e genéticas - avaliação e mensuração: questões gerais - criatividade Emoção - teorias da Emoção - aspectos fisiológicos - emoção e cognição - expressão e experiência emocional - auto-regulação da emoção Metodologia: 1- aulas expositivas; 2- atividades em grupos Bibliografia Básica: MYERS, David. Psicologia. 7º Ed. Tradução de Eduardo J. Custódio da Silva, Maria dos Anjos Santos Rouch e José Mauro Gonçalves Nunes. Rio de Janeiro: L.T.C., 2006, 667p. Bibliografia Complementar: Kahneman, Daniel. Rápido e devagar: duas formas de pensar. Editora Objetiva, 2013, 616p. Sternberg, Robert J. 4ª Ed. Psicologia Cognitiva. Artmed, 2008, 584. Kolb, Bryan & Whushaw, Ian Q. Neurociência do Comportamento. Manole, De Waal, Franz. A era da empatia. Companhia das Letras, 2010, 392p. Kristensen,CA, Almeida, RMM. (2001). Desenvolvimento Histórico e Fundamentos Metodológicos

18 da Neuropsicologia Cognitiva. Psicologia: Reflexão e Crítica, 14(2), pp Bassett, D. S., & Gazzaniga, M. S. (2011). Understanding complexity in the human brain. Trends in Cognitive Sciences, 15(5), Anderson, C. A., Lindsay, J. J., & Bushman, B. J. (1999). Research in the psychological laboratory: Truth or triviality? Current Directions in Psychological Science, 8(1), 3-9. Decety, J., & Jackson, P. L. (2006). A social-neuroscience perspective on empathy. Current Directions in Psychological Science, 15(2), Izard, C. E. (2009). Emotion theory and research: Highlights, unanswered questions, and emerging issues. Annual Review of Psychology, 60, Avenanti, A., Sirigu, A., & Aglioti, S. M. (2010). Racial bias reduces empathic sensorimotor resonance with other-race pain. Current Biology, 20(11), Correll, J., Park, B., Judd, C. M., & Wittenbrink, B. (2002). The police officer's dilemma: Using ethnicity to disambiguate potentially threatening individuals. Journal of Personality and Social Psychology, 83(6), Harris, L. T., & Fiske, S. T. (2006). Dehumanizing the lowest of the low: Neuroimaging responses to extreme out-groups. Psychological Science, 17(10), Observação:Todos os artigos estão disponíveis na página virtual da disciplina de Processos Psicológicos Básicos no Moodle ( Além disso, todos esses textos também podem ser obtidos consultando o Portal de Periódicos da CAPES que pdoe ser acessado diretamente pelo site