Plano de Formação do Agrupamento de Escolas de Vieira de Leiria

Transcrição

1 Plano de Formação do Agrupamento de Escolas de Vieira de Leiria Ano letivo 2015/2016 Na procura de conhecimentos, o primeiro passo é o silêncio, o segundo ouvir, o terceiro relembrar, o quarto praticar e o quinto ensinar aos outros. Fonte - Ibn Gabirol Textos Judaicos

2 Plano de Formação do Agrupamento de Escolas de Vieira de Leiria 2015/2016 ÍNDICE 1. Introdução 2. Enquadramento legal 3. Destinatários 4. Objetivos 5. Áreas prioritárias de formação 6. Caracterização da população docente do Agrupamento de escolas de Vieira de Leiria 7. Levantamento das necessidades formativas do pessoal docente 8. Formação facultada por docentes do agrupamento 9. Caracterização da população não docente do Agrupamento de escolas de Vieira de Leiria 10. Levantamento das necessidades formativas do pessoal não docente 11. Formação para pais/encarregados de educação e alunos 12. Avaliação do Plano de Formação 2

3 1. INTRODUÇÃO O Projeto Educativo do Agrupamento e o Contrato de Autonomia apresentam as linhas orientadoras da atividade educativa em articulação com as linhas orientadoras da política educativa nacional. O Plano de Formação é um dos instrumentos para a sua concretização, pois as dinâmicas de formação no Agrupamento permitem dar uma resposta de proximidade e personalizada às necessidades dos intervenientes no processo de ensino - aprendizagem. Com esta premissa, o Agrupamento de Escolas de Vieira de Leiria procura proporcionar ações/intervenções, atendendo a necessidades prementes de todos os intervenientes no processo educativo, a saber, professores, alunos, pais/encarregados de educação e assistentes técnicos e operacionais. Tendo por base estes pressupostos, elaborou-se o presente documento formativo, partindo do diagnóstico das necessidades e expetativas de formação dos docentes e não docentes. A organização da formação do Agrupamento, plasmada no presente Plano teve em conta os seguintes aspetos; diagnóstico das necessidades de formação realizado através do Centro de Formação Leirimar, as propostas dos diversos departamentos e outras estruturas entre as quais o Serviço de Psicologia e Orientação, projeto de educação para a saúde e sexualidade e Associação de Pais, entre outras. as propostas foram analisadas em sede de Conselho Pedagógico, mediante a verificação do seu enquadramento no Projeto educativo, no Plano anual de atividades e nas necessidades identificadas no Agrupamento. A elaboração de uma proposta de formação em sede do mesmo conselho, que se articule com o Centro de Formação Leirimar. 2. ENQUADRAMENTO LEGAL - Decreto-lei n.º 75/2010 de 23 de junho, alterado pelo Decreto-lei n.º 41/2012, de 21 de fevereiro e Decreto-Lei n.º 146/2013, de 22 de outubro). Estatuto da Carreira Docente; - Decreto-Lei n.º75/2008, de 22 de abril, alterado e republicado pelo Decreto-Lei n.º 137/2012, de 2 de julho - Competências do Diretor e do Conselho Pedagógico; - Decreto Regulamentar n.º 26/2012, de 21 de fevereiro - Avaliação de desempenho docente; - Despacho n.º 18038/2008, de 4 de julho - Funcionamento dos centros de formação de associações de escolas; - Decreto-Lei nº 22/2014 de 11 de fevereiro - estabelece o regime jurídico da formação contínua de professores e define o respetivo sistema de coordenação, administração e apoio. 3

4 Plano de Formação do Agrupamento de Escolas de Vieira de Leiria 2015/ DESTINATÁRIOS O Plano de Formação do Agrupamento de Escolas de Vieira de Leiria tem como principais destinatários os intervenientes no processo educativo do agrupamento: Educadores; Professores do ensino básico, secundário, profissionais ou outros; Técnicos especializados a exercerem funções no Agrupamento; Pessoal não docente do Agrupamento (assistentes técnicos e operacionais); Alunos; Encarregados de educação com educandos inscritos numa das escolas do Agrupamento e respetivas famílias. 4. OBJETIVOS São objetivos fundamentais deste Plano de Formação, entre outros: Dar cumprimento às metas e objetivos definidos no Projeto Educativo e no Contrato de autonomia; Potenciar, qualificando, os diferentes recursos humanos, docentes e não docentes, do Agrupamento, tendo em atenção os vários documentos orientadores, Projeto Educativo, Regulamento Interno, Plano Anual de Atividades e Contrato de Autonomia. 5. ÁREAS PRIORITÁRIAS DE FORMAÇÃO Tecnologias de Informação e Comunicação (pessoal docente e não docente) Didáticas Específicas (pessoal docente) Programas/aplicações específicas (pessoal não docente) Avaliação e competências (pessoal docente) Relação pedagógica e resolução de conflitos (pessoal docente e não docente) Educação para a Saúde Educação Sexual Competências Parentais Sensibilização para algumas perturbações de desenvolvimento na criança/adolescente Ambiente Primeiros Socorros Segurança 4

5 6. CARACTERIZAÇÃO DA POPULAÇÃO DOCENTE DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VIEIRA DE LEIRIA Quadro 1 Situação profissional Docente de carreira - Quadro de zona pedagógica Docente de carreira - Quadro de escola/quadro de agrupamento Docente contratado(a) Escalão 8 1º Escalão 6 2º Escalão 5 3º Escalão 7 4º Escalão 9 5º Escalão 2 6º Escalão 2 7º Escalão 2 8º Escalão 3 9º Escalão 2 Não integrado(a) na carreira 4 42 Grupo de recrutamento Grupo Grupo Grupo Grupo Grupo Grupo Grupo Grupo Grupo Grupo Grupo Grupo Grupo Grupo Grupo Grupo Grupo Grupo Grupo Grupo Grupo Grupo Grupo Grupo Grupo Grupo Grupo Grupo Grupo

6 Plano de Formação do Agrupamento de Escolas de Vieira de Leiria 2015/ LEVANTAMENTO DAS NECESSIDADES FORMATIVAS DO PESSOAL DOCENTE No que se refere aos professores e às suas necessidades de formação no âmbito científico-didático, foi solicitado o preenchimento de um questionário no final do ano letivo transato, onde se procedia ao diagnóstico das necessidades de formação dos professores e técnicos especializados. O resultado dos questionários objetiva-se nas tabelas que se seguem: PESSOAL DOCENTE - ÁREAS DE FORMAÇÃO Quadro 2 - Somatório das classificações das áreas de formação ÁREAS DE FORMAÇÃO Nada Pouco Relevante Muito ESCOLHAS POSITIVAS Formação ética e deontológica Área da docência Tecnologias da informação e comunicação aplicadas a didáticas Liderança, coordenação e supervisão pedagógica Prática pedagógica e didática na docência Administração escolar e administração educacional Formação educacional geral e das organizações educativas Quadro 3 - Somatório das classificações das temáticas de Formação TEMÁTICAS Nada Pouco Relevante Muito ESCOLHAS POSITIVAS Técnicas de relaxamento e concentração dos alunos Sucesso escolar e melhoria dos resultados escolar Necessidades Educativas Especiais/Diferenciação curricular Técnicas de bem-estar pessoal (gestão de stresse) Desenvolvimento curricular e didáticas específicas Princípios Básicos de Socorrismo

7 Educação Sexual Empreendedorismo e Inovação Supervisão pedagógica Programação Neurolinguística Quadro 4 - Temáticas de Formação - Sugestões Desenvolvimento curricular e didáticas específicas Supervisão pedagógica Programação Neurolinguística Sucesso escolar e melhoria dos resultados escolar Técnicas de relaxamento e concentração dos alunos. Técnicas de bem-estar pessoal (gestão de stresse) Educação Sexual Princípios Básicos de Socorrismo Necessidades Educativas Especiais/Diferenciação curricular Empreendedorismo e Inovação Muito 2. Relevante 1. Pouco 0. Nada Outras áreas de formação de interesse sugestão Técnicas de expressão e comunicação - escultura, gravura, fotografia, grafite, giz, cerâmica, azulejaria, moldes, desenho; Área da Expressão musical; Áreas de domínio da informática 7

8 Plano de Formação do Agrupamento de Escolas de Vieira de Leiria 2015/ FORMAÇÃO FACULTADA POR DOCENTES AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VIEIRA DE LEIRA Quadro 5 - Formação para Pessoal docente NOME DA AÇÃO DE FORMAÇÃO Nº de formandos Formador/ Dinamizador Horas Data Didáticas, práticas e elaboração de recursos no âmbito da Matemática e das Ciências 3 Docente do Agrupamento Cristina Natário Leirimar (SPC) 15 h + (STA) 15 h 28 de outubro a 5 de abril 9. CARACTERIZAÇÃO DO PESSOAL NÃO DOCENTE DO AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VIEIRA DE LEIRIA 1. Categoria profissional 79,4% 17,6% Assistente operacional % Assistente técnico % Psicólogo 0 0% Técnico Especializado 0 0% Outro 1 2.9% 10. LEVANTAMENTO DAS NECESSIDADES FORMATIVAS DO PESSOAL NÃO DOCENTE No caso do pessoal não docente, procedeu se ao diagnóstico das necessidades através da aplicação de um questionário pelo Centro de Formação de LeiriMar, no início deste ano letivo. Quadro 6 - Áreas de formação - pessoal não docente ÁREAS DE FORMAÇÃO 0. Nada 1. Pouco 2. Relevante 3. Muito ESCOLHAS POSITIVAS Contabilidade Pública Código de contas e normas contabilísticas

9 Sistemas de custeio Liderança e Motivação de Equipas Técnicas de atendimento Acompanhamento de crianças Tecnologias da informação e comunicação Gestão de stress e gestão de conflitos Noções básicas de socorrismo Primeiros socorros tipos de acidentes e formas de atuação Ambiente, Segurança, Higiene e Saúde no Trabalho conceitos básicos Higiene e Segurança Alimentar Modelos psicológicos e fases do desenvolvimento da criança Acompanhamento de crianças com necessidades educativas especiais (NEE) Ética e deontologia profissional Língua inglesa - atendimento OUTRAS ÁREAS DE FORMAÇÃO DE INTERESSE - SUGESTÃO. Todas as formações na área de informática. Trabalho em equipa. Área de pessoal, vencimentos e alunos. Formação em Bibliotecas Escolares para todos os Assistentes Operacionais. 11. FORMAÇÃO PARA PAIS/ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO E ALUNOS Considerando-se que os Pais e Encarregados de educação são agentes educativos fundamentais no processo educativo dos nossos alunos, o agrupamento facultará aos Pais e 9

10 Plano de Formação do Agrupamento de Escolas de Vieira de Leiria 2015/2016 Encarregados de Educação a possibilidade de frequentarem alguma formação que será implementada pelos diretores de turma, Serviços de Orientação e Psicologia, pelo Projeto de Educação e para a Saúde e Sexualidade (PESES), pela Associação de Pais e Encarregados de Educação e outras instituições parceiras do Agrupamento. Relativamente aos alunos serão, igualmente, ações de formação dinamizadas pelas estruturas acima enunciadas. 12. AVALIAÇÃO DO PLANO DE FORMAÇÃO Compete ao Conselho Pedagógico acompanhar a execução do Plano de Formação e produzir e aplicar os instrumentos necessários à avaliação do seu desenvolvimento. No presente ano, um elemento da secção de formação do Conselho pedagógico faz parte da secção de formação e monitorização e articulação do CFAE Leirimar, possibilitando-se a coordenação, supervisão pedagógica e acompanhamento do plano de formação. No final do ano será apresentado o relatório final de avaliação, evidenciando o grau de concretização das propostas enunciadas no presente plano e o impacto da formação na melhoria das práticas educativas. A secção de formação Aprovado no Conselho pedagógico de