Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC Centro de Ciências Humanas e da Educação FAED

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1 Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC Centro de Ciências Humanas e da Educação FAED PLANO DE ENSINO DEPARTAMENTO: HISTÓRIA ANO/SEMESTRE: CURSO: HISTÓRIA FASE: 3ª DISCIPLINA: HISTÓRIA DO BRASIL II TURNO: Vespertino CARGA HORÁRIA: 72 aulas CRÉDITOS: 4 PROFESSOR(A): Luisa Tombini Wittmann 1 EMENTA Brasil: a idéia de nação. A construção do Estado: alternativas políticas. O império escravista e liberal: as elites brasileiras. Raça, abolicionismo e cotidiano; a construção da liberdade e os conflitos sociais. Política externa imperial. Economia cafeira e republicanismo. 2 HORÁRIO DAS AULAS DIA DA SEMANA HORÁRIO CRÉDITOS TERÇA-FEIRA 13:30-15:10 02 QUINTA-FEIRA 13:30-15: OBJETIVOS 3.1 OBJETIVO GERAL Problematizar as relações econômicas, político-administrativas e sócio-culturais vigentes entre os diferentes grupos sociais na sociedade brasileira do século XIX. Debater a produção historiográfica recente relativa ao Brasil oitocentista (a partir, sobretudo, da década de 1980). Analisar documentos históricos produzidos no período imperial, apontando caminhos para o desenvolvimento de pesquisas na área. 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS Debater sobre a singuralidade do processo de construção do Estado-Nação no Brasil. Reconhecer os conflitos sociais e as negociações estabelecidas entre diferentes grupos sociais; Conhecer a política externa levada a cabo pelo Estado brasileiro durante o século XIX; Identificar a produção artístico-cultural produzida no Brasil oitocentista;

2 4 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 4.1 O processo de independência política do Brasil e suas representações; 4.2. Movimentos sociais no Dezenove: Revolta dos Malês e Revolução Farroupilha; 4.3. As elites e a edificação do Estado: monarquia constitucional escravista, a escrita da História e a figura do Imperador; 4.4. O trabalho escravo e a construção da liberdade: cotidiano e revoltas; 4.5. A política extena do Império: a guerra da Tríplice Aliança; 4.6. A construção da nação: o Romantismo e o Realismo; 5 METODOLOGIA Aulas expositivas-dialogadas, leituras e discussões dos textos, trabalhos em grupo, atividades orientadas, projeção de imagens e de filmes, análise de documentos históricos, viagem de estudos, palestras com especialistas. 6 AVALIAÇÃO ATIVIDADE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO PESO Avaliação escrita I (prova) sem consulta individual (23/04 ou 30/04) 1) Discussão do conteúdo da disciplina (apropriação das leituras e dos debates realizados em sala); 2) Discussão da historiografia; 3) Articulação entre autores; 4) Argumentação do discente. 5) Adequação formal da linguagem escrita. 1 Avaliação escrita II (problemática) * com consulta individual (entrega 13/06 ou 18/06) 2) Discussão do conteúdo da disciplina (apropriação das leituras e dos debates realizados em sala); 3) Discussão da historiografia; 4) Articulação entre autores; 5) Argumentação do discente; 6) Adequação formal da linguagem escrita. 1 Resenha de livro individual * Consta de: escrita e apresentação 20/25min (final de março, abril e maio) 1) Escolha do livro, leitura, resumo das ideias do autor, debate historiográfico e análise de fonte. 2) Clareza na exposição oral do livro, análise de fonte e estimulo para o debate. OBS: seguir roteiro para elaboração da resenha 1

3 Frequência. Pontualidade. Participação. Assiduidade (serão aprovados/as na disciplina aqueles/as que obtiverem frequência igual ou superior a 75% das aulas). Pontualidade nas aulas e na entrega dos trabalhos. Elaboração das atividades realizadas em sala de aula. Leitura dos textos solicitados e participação nas discussões realizadas em sala. OBSERVAÇÕES IMPORTANTES: Caso seja constatado plágio em trabalho de qualquer natureza apresentado pelo discente a nota do mesmo será zero. * Conforme legislação vigente, parte da carga horária da disciplina poderá ser computada a partir de atividades realizadas extraclasse. As atividades destacadas acima estão previstas para ocupar juntas 10 horas-aula. BÁSICA: 7 BIBLIOGRAFIA ALENCASTRO, Luiz Felipe (Org.) História da vida privada no Brasil: Império. São Paulo: Companhia das Letras, AZEVEDO, Celia M. Onda negra, medo branco: o negro no imaginário das elites no século XIX. Rio de Janeiro: Paz e Terra, CARVALHO, José Murilo. A construção da ordem: a elite imperial. Teatro de sombras: a política imperial. Rio de Janeiro: Civilização brasileira, CHALHOUB, Sidney. Visões da liberdade: uma história das últimas décadas da escravidão na corte. São Paulo: Companhia das Letras, DORATIOTO, Francisco. Maldita Guerra. Nova História da Guerra do Paraguai. São Paulo: Companhia das Letras, GUIMARÃES, Manoel Luís Salgado. Nação e Civilização nos Trópicos: o Instituto histórico e geográfico brasileiro e o projeto de uma História Nacional. Estudos Históricos. Rio de Janeiro, n.1, 1988, pp GOMES, Flávio dos Santos. Histórias de Quilombolas: mocambos e comunidades de senzalas no Rio de Janeiro, século XIX. São Paulo: Companhia das Letras, JANCSÓ, István. Brasil: formação do Estado e da Nação. São Paulo: Hucitec, PESAVENTO, Sandra. A Revolução Farroupilha. São Paulo: Brasiliense, REIS, João José e SILVA, Eduardo. Negociação e Conflito: a resistência negra no Brasil escravista. São Paulo: Companhia das Letras, PRADO JÚNIOR, Caio. Evolução política do Brasil: colônia e império. 15. ed. São Paulo: Editora Brasiliense, 1986 [1933]. SCHWARCZ, Lilia Moritz. As barbas do Imperador: D. Pedro II, um monarca nos trópicos. São Paulo: Companhia das Letras, SLENES, Robert. Na senzala uma flor: esperanças e recordações da família escrava (Brasil Sudeste, Século XIX). Rio de Janeiro: Nova Fronteira, VARNHAGEN, Francisco Adolfo de. História da Independência do Brasil. Brasília: Senado Federal, Conselho Editoria, 2010 [1916].

4 COMPLEMENTAR: ABREU, Martha. O Império do Divino: festas religiosas e cultura popular no Rio de Janeiro ( ). Rio de Janeiro: Nova Fronteira, AZEVEDO, Célia Marinho de. Abolicionismo: Estados Unidos e Brasil, uma história comparada (século XIX). São Paulo: Annablume, AZEVEDO, Elciene. Orfeu de carapinha: a trajetória de Luiz Gama na imperial cidade de São Paulo. Campinas: Editora da UNICAMP, CARULA, Karoline. A tribuna da ciência: as conferências populares da Glória e as discussões do darwinismo na imprensa carioca ( ). São Paulo: Annablume, CARVALHO, José Murilo de. D. Pedro II. São Paulo: Companhia das Letras, CHALHOUB, Sidney. Machado de Assis, Historiador. São Paulo: Companhia das Letras, CHALHOUB, Sidney. Cidade febril: cortiços e epidemias na Corte imperial. São Paulo: Companhia das Letras, COSTA, Wilma Peres. A espada de Dâmocles: o Exército, a Guerra do Paraguai e a crise do Império. São Paulo: Hucitec: Campinas: Unicamp, DEAN, Waren. Rio Claro: um sistema brasileiro da grande lavoura ( ). Rio de Janeiro: Paz e Terra, DIAS, Maria Odila L. da S. Quotidiano e poder em São Paulo no século XIX. São Paulo: Brasiliense, FLORENTINO, Manolo e FRAGOSO, João. O arcaísmo como projeto: mercado atlântico, sociedade agrária e elite mercantil em uma sociedade colonial tardia ( ). Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, FRANCO, Maria Sylvia de Carvalho Franco. Homens livres na ordem escravocrata. São Paulo: Ática, GRAHAM, Sandra Lauderdale. Caetana diz não: histórias de mulheres da sociedade escravista brasileira. São Paulo: Companhia das Letras, HARDMAN, Francisco Foot. Trem fantasma: a modernidade na selva. São Paulo: Companhia das Letras, JANCSÓ, István (org.). Independência: história e historiografia. São Paulo: Editora Hucitec, KARASCH, Mary. A vida dos escravos no Rio de Janeiro ( ). São Paulo: Companhia das Letras, LIMA, Ivana Stolze. Cores, marcas e falas: sentidos da mestiçagem no império do Brasil. Rio de Janeiro: Arquivo Nacional, LIMA, Valéria. J. B. Debret, historiador e pintor: a viagem pitoresca e histórica ao Brasil ( ). Campinas: Editora da Unicamp, LUSTOSA, Isabel. Insultos impressos: a guerra dos jornalistas na independência ( ), São Paulo: Companhia das Letras, LUSTOSA, Isabel. D. Pedro I. São Paulo: Companhia das Letras, MACHADO, Maria Helena. O plano e o pânico: os movimentos na década da abolição. Rio de Janeiro/São Paulo: Editora da UFRJ/Edusp, MACHADO, Maria Helena P. T. HUBER, Sasha. Rastros e raças de Louis Agassiz: fotografia, corpo e ciência, ontem e hoje. São Paulo: Capacete Entretenimentos, MATTOS, Hebe. Das cores do silêncio: os significados da liberdade no Sudeste escravista Brasil, século XIX. Rio de Janeiro : Nova Fronteira, MATTOS, Ilmar R. A direção saquarema. O tempo saquarema: formação do estado Imperial. São Paulo: Editora Hucitec, MATTOSO, Katia. Ser escravo no Brasil. São Paulo: Brasiliense, 1982.

5 MATTOSO, Katia. Bahia, século XIX: uma província no Império. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, MELLO, Evaldo Cabral de. O norte agrário e o Império ( ). Rio de Janeiro/Brasília: Nova Fronteira/INL, MELLO, Evaldo Cabral de. A outra Independência: o federalismo pernambucano de 1817 a 1824, São Paulo, Ed. 34, MENDONÇA, Joseli Maria Nunes. Entre a mão e os anéis: a lei dos sexagenários e os caminhos da abolição no Brasil. Campinas: Editora da UNICAMP, MOREL, Marco. Cipriano Barata na sentinela da liberdade. Salvador: Academia de Letras da Bahia, NEVES, Lúcia Maria Bastos Pereira das. Corcundas e constitucionais: a cultura política da independência ( ). Rio de Janeiro: Editora Revan, NOVAIS, Fernando. MOTA, Carlos Guilherme. A independência do Brasil. São Paulo: Hucitec, PENA, Eduardo Spiller. Pajens da casa imperial: jurisconsultos, escravidão e a lei de Campinas: Editora da UNICAMP, PIROLA, Ricardo Figueiredo. Senzala insurgente: malungos, parentes e rebeldes nas fazendas de Campinas (1832). Campinas: Editora da UNICAMP, REIS, João José. Rebelião escrava no Brasil: a história do levante dos Malês em São Paulo: Companhia das Letras, REIS, João José. A morte é uma festa: ritos fúnebres e revolta popular no Brasil do século XIX. São Paulo: Companhia das Letras, REIS, João José. Domingos Sodré, um sacerdote africano: escravidão, liberdade e candomblé na Bahia do século XIX. São Paulo: Companhia das Letras, RIBEIRO, Gladys Sabina. A liberdade em construção: identidade nacional e conflitos antilusitanos no Primeiro Reinado. Rio de Janeiro: Relume Dumará, RICCI, Magda. Assombrações de um padre regente: Diogo Antônio Feijó. Campinas: Editora da UNICAMP, RODRIGUES, Jaime. O infame comércio: propostas e experiências no final do tráfico de africanos para o Brasil ( ). Campinas: Editora da UNICAMP, SCHULTZ, Kirsten. Versalhes Tropical: império, monarquia e a corte real portuguesa no Rio de Janeiro ( ). Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, SCHWARCZ, Lilia Moritz. O sol do Brasil: Nicolas-Antoine Taunay e as desventuras dos artistas franceses na corte de D. João. São Paulo: Companhia das Letras, SCHWARCZ, Lilia Moritz. O espetáculo das raças: cientistas, instituições e questão racial no Brasil ( ). São Paulo: Companhia das Letras, SCHWARCZ, Lilia Moritz. Retrato em branco e negro: jornais, escravos e cidadãos em São Paulo no final do século XIX. São Paulo: Companhia das Letras, SPOSITO, Fernanda. Nem cidadãos, nem brasileiros: indígenas na formação do Estado nacional brasileiro e conflitos na província de São Paulo ( ). São Paulo: Alameda, SILVA, Ana Rosa Cloclet da. Construção da nação e escravidão no pensamento de José Bonifácio ( ). Campinas: Editora da UNICAMP, SILVA, Eduardo. Dom Obá II D África, o príncipe do povo: vida, tempo e pensamento de um homem livre de cor, São Paulo: Companhia das Letras, SOARES, Carlos Eugênio Líbano. A capoeira escrava e outras tradições rebeldes no Rio de Janeiro ( ). Campinas: Editora da UNICAMP, 2001.

6 Universidade do Estado de Santa Catarina UDESC Centro de Ciências Humanas e da Educação FAED ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DA RESENHA E DA APRESENTAÇÃO DO LIVRO 1. Selecione um livro sobre um tema da história do Brasil imperial de seu interesse. Escolha uma obra que realize uma análise histórica, baseada em fontes e que empreenda um diálogo com a historiografia. Informe à professora para que sua escolha seja registrada na lista de livros pra resenha, a fim de que não haja duplicação de títulos entre os alunos da classe. 2. Leia o livro e faça um fichamento da obra, para que você possa analisá-la e referenciar as passagens necessárias em sua resenha (não é necessário a entrega do fichamento para a professora). Preste atenção no modo como o/a autor/a propõe e recorta seu objeto de estudo, quais são as fontes que utiliza e seus procedimentos de análise e como justifica suas escolhas teórico-metodológicas. Observe ainda como o/a autor/a se relaciona com a bibliografia: como analisa obras sobre o mesmo tema, como discute as teses divergentes, enfim, como empreende a discussão historiográfica. 3. Estruture e redija um texto capaz de expor uma avaliação da obra, da seguinte forma: apresente autor/a, objeto de estudo, recorte espacial e temporal, fontes analisadas, tese principal do livro e diálogos historiográficos empreendidos. Faça uma apreciação geral da obra, discorrendo sobre cada capítulo e apontando as principais ideias defendidas pelo autor/a. 4. O exercício simula a redação de uma resenha destinada a publicação em revistas acadêmicas na área de história. No alto da primeira página coloque apenas a referência completa da obra analisada e, logo abaixo, seu nome. O texto deve conter entre 3 e 5 páginas (Times New Roman, 12, espaço 1,5), numeração de páginas quando retiradas citações do livro resenhado e notas com referências bibliográficas completas caso utilize outras obras. 5. Por fim, o aluno deverá elaborar uma apresentação geral do livro analisado, baseada na resenha escrita. A apresentação deverá contar com a análise de pelo menos uma fonte histórica e um questionamento para a turma, com intuito de promover o debate do tema em sala de aula. A apresentação deve durar entre 20 e 25 minutos, com o apoio de recursos pedagógicos (power-point, audiovisual, etc.). 6. A resenha deverá ser entregue impressa para a professora na aula que anteceder a exposição oral (que ocorrerá em blocos ao final do mês de março, abril e maio), quando o aluno deverá também realizar pelo menos um post relacionado à temática do livro no grupo de História do Brasil Imperial no facebook. Comentários nas postagens dos colegas e outras inserções sobre a temática da disciplina, ao longo do semestre, serão muito bem vindas! Bom trabalho a todas e a todos! Prof. Luisa Tombini Wittmann