PLANO DE ENSINO. Ementa EMENTA. Objetivos

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1 Graduação em Licenciatura em História Disciplina: História das Relações Étnico-Raciais no Brasil Carga horária: 60h Professora-autora: Ynaê Lopes Tutora: Olívia Von der Weid Semestre: 2 Ano: 2017 PLANO DE ENSINO EMENTA Diversidade indígena no território que daria origem ao Brasil; visões europeias sobre os povos indígenas; práticas de servidão indígena e estruturação do sistema escravista na América Portuguesa; Império e gestão dos povos indígenas; a mestiçagem no período colonial e as práticas de resistência; o Estado Imperial e a ressignificação das identidades étnico-raciais; os povos indígenas e a escrita da história nacional; o tráfico transatlântico e seu impacto na construção do Brasil; o Brasil nas redes escravistas do Atlântico Sul; a diversidade das populações africanas no Brasil; debates sobre cidadania no século XIX; a luta abolicionista; as formas de resistência escrava; a I República e o debate sobre miscigenação; as teorias raciais no início do século XX; sociedades indígenas, SPI e o paradigma da tutela; mestiçagem, modernismo e artes plásticas; samba e práticas culturais afro-brasileiras; a imprensa negra e o associativismo negro na República; o paradigma freyreano; as ciências sociais e questões étnico-raciais; debates sobre identidade nacional e as ressignificações das práticas culturais afro-brasileiras; a luta antirracista no Brasil republicano; a Constituição de 1988 e seus impactos sobre a questão étnico-racial no Brasil; movimentos negros, movimentos indígenas e a construção da democracia contemporânea. Objetivos Examinar criticamente as relações étnico-raciais no Brasil; analisar o processo histórico das relações raciais; compreender as práticas de miscigenação e de discriminação raciais ao longo da história brasileira; conhecer trajetórias de importantes personagens da história brasileira que foram silenciados e estabelecer relações sobre a situação atual das questões étnico-raciais no Brasil com o longo debate sobre essas questões. 1

2 Conteúdo programático Data Conteúdo programático Observações Módulo 1 Questões étnico-raciais no período colonial Unidade 1 Presença indígena na terra brasilis: diversidade, história e sociedade indígena: a pré-história brasileira; índios de Pindorama e características do grupo tupi-guarani. Unidade 2 Os negros da terra e de fora dela: a montagem do sistema colonial: índios: o contato com os portugueses; de bom selvagem a gente bravia: o olhar português sobre o índio; trocas comerciais: o extrativismo do pau-brasil e a exploração indígena; papel da Igreja; a opção pelos africanos escravizados; escravidão doméstica; rotas comerciais; comércio de escravos africanos; etapas da travessia de africanos escravizados para o Brasil e a chegada ao Brasil. Unidade 3 Servidão indígena e escravidão africana: dinâmicas de exploração e resistência na América colonial: a servidão indígena; missionários versus bandeirantes; produção de açúcar; demais atividades exercidas por escravos negros; algumas formas de resistência; fuga; criação de quilombos e revoltas. Unidade 4 Mestiçagem: o mosaico étnico da América portuguesa e a criação de novas práticas culturais nas Américas: índios e santidade, e as irmandades negras: miscigenação e resistência. 2

3 Módulo 2 Brasil soberano e questões étnico-raciais Unidade 1 A soberania nacional e a discussão sobre cidadania: qual o lugar do indígena e do afrodescendente nos debates jurídicos do Brasil Monárquico? a questão indígena e os debates constituintes; o papel de José Bonifácio de Andrada e Silva e escravidão negra e debate constitucional. Unidade 2 A construção na história nacional brasileira: os heróis e os vilões que o Brasil construiu: Revolta dos Tamoios e dos Janduís; Zumbi e o Quilombo dos Palmares; Zumbi: deus da guerra; Quilombo dos Palmares e Henrique Dias e o batalhão dos Henriques. Unidade 3 Novas cidadanias sendo gestadas: movimento abolicionista e a consolidação de uma intelectualidade negra no Brasil, e a ampliação dos debates sobre cidadania: escravidão, alforria e mestiçagem: o caso de Minas Gerais; debates sobre cidadania em um país soberano e escravista; Cabanagem e Balaiada. Unidade 4 O fim da escravidão, as discussões sobre mão de obra e o perfil do homem brasileiro: a constatação da miscigenação e o homem brasileiro que se almeja: a longa abolição do tráfico transatlântico; o advento do café e a manutenção do tráfico de escravos; Lei Eusébio de Queiroz; o movimento abolicionista; Lei do Ventre Livre; Lei do Sexagenário e Lei Áurea. A1 Módulo 3 A República e o Brasil mestiço Unidade 1 A nova condição jurídica e as antigas práticas raciais no Brasil República: as teorias raciais do século XIX e seus impactos no Brasil; eugenia; Nina Rodrigues e os estudos sobre os africanos e seus descendentes, e Criminalização e raça na Primeira República. Avaliação presencial de acordo com o calendário acadêmico do Cpdoc/ Escola de Ciências Sociais. 3

4 Unidade 2 Somos todos mestiços? A formação do pensamento intelectual brasileiro e o debate sobre a matriz das três raças: a intelectualidade brasileira da Primeira República e os debates sobre mestiçagem; João Batista Lacerda; Silvio Romero; Oliveira Viana e Euclides da Cunha. Unidade 3 O desenvolvimento da democracia racial no Brasil: mito versus realidade: Gilberto Freyre, Casa grande e senzala, e o novo olhar sobre o Brasil; democracia racial; a Escola de Chicago, o Projeto Unesco e os debates sobre a democracia racial; a Escola de Chicago e a formação de Donald Pierson, e o papel da Unesco. Unidade 4 A mestiçagem como salvação: práticas socioculturais do Brasil pluriétnico e seu reconhecimento por parte do Estado brasileiro: olhares positivos sobre a mestiçagem brasileira; Manoel Bomfim; Manuel Querino; Arthur Ramos, a cultura africana e o legado de Nina Rodrigues; O mestiço é nosso!; samba e carnaval, e futebol. Módulo 4 Raça, classe e etnia: os desafios do mito da democracia racial no Brasil Unidade 1 Análise econômica da inserção de negros e indígenas na sociedade de classes: Cândido Rondon e o Serviço de Proteção aos Índios; a importância dos estudos antropológicos no Brasil; debate intelectual sobre a inserção do negro e mestiço na sociedade de classes, e Oracy Nogueira e a terceira via. Unidade 2 Identidades raciais nas lutas políticas e movimentos sociais do Brasil República 4

5 Unidade 3 Cadinho brasileiro: as heranças culturais deixadas por diversos grupos indígenas e afrodescendentes, e o debate sobre o que faz do Brasil, Brasil: samba e folclore; culinária; religião; capoeira; instrumentos e ritmos brasileiros, e festividades. Unidade 4 A luta, contemporânea, dos grupos indígenas e afrodescendentes na construção de uma nova memória e história brasileiras: debates econômicos e jurídicos. A2 AS Avaliação presencial de acordo com o calendário acadêmico do Cpdoc/ Escola de Ciências Sociais. Avaliação presencial de acordo com o calendário acadêmico da Escola FGV Direito-SP. Critérios de avaliação A avaliação formal da disciplina será composta de um conjunto de instrumentos, a saber: participação individual (PI) participação nos fóruns e nas reuniões on-line (ROLs), previstos no calendário; realização e entrega das atividades individuais (AI) questões discursivas a serem trabalhadas offline e entregues de acordo com as datas do calendário; prova presencial prova escrita a ser realizada de acordo com a data prevista no calendário. Composição da nota do aluno A disciplina História das Relações Étnico-raciais no Brasil on-line segue o mesmo calendário do curso presencial. Dessa forma, há previsão de formação das notas A1 e A2. Nota A1 A nota A1 será composta da participação individual (PI) na primeira ROL (reunião on-line 1), previamente agendada no calendário acadêmico, da participação na sala de aula virtual (fórum de discussões), das entregas das atividades individuais (AI) e da realização da prova presencial 1 (P1). Observe: PI = 10 pontos; AI = 10 pontos; P1 = 10 pontos. 5

6 Fórmula da A1: A1 = (AI1 * 0,3) + (PI1 * 0,1) + (P1 * 0,6) Nota A2 A nota A2 será composta da participação individual (PI) na segunda ROL (reunião on-line 2), previamente agendada no calendário acadêmico, da participação na sala de aula virtual (fórum de discussões), das entregas das atividades individuais (AI) e da realização da prova presencial 2 (P2). Observe: PI = 10 pontos; AI = 10 pontos; P1 = 10 pontos. Fórmula da A2: A2 = (AI2 * 0,3) + (PI2 * 0,1) + (P2 * 0,6) Prova presencial A disciplina terá duas provas presenciais obrigatórias como parte integrante da média final. As datas serão previamente marcadas no calendário acadêmico, assim como a prova substitutiva. Nota final A nota final será calculada a partir da média aritmética entre a A1 e a A2. Fórmula da nota final: Para aprovação = (A1 + A2)/2 6 Para aprovação com AS (avaliação substitutiva): [AS + (A1 ou A2)]/2 6

7 BIBLIOGRAFIA BÁSICA CUNHA, Manuela Carneiro da. (Org.). História dos índios no Brasil. São Paulo: Fapesp/Cia das Letras, MUNANGA, Kabengele; GOMES, Nilma Lino. O negro no Brasil de hoje. São Paulo: Global, REIS, João José; SILVA, Eduardo. Negociação e conflito. A resistência negra no Brasil escravista. São Paulo: Companhia das Letras, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR BASTIDE, Roger. As religiões africanas no Brasil. Contribuição a uma sociologia das interpenetrações das civilizações. São Paulo: Livraria Pioneira Editora, FERNANDES, Florestan. A integração do negro na sociedade de classes. Rio de Janeiro: Ed. Globo, v. I e II. MINTZ, Sidney; PRICE, Richard. O nascimento da cultura afro-americana. Uma perspectiva antropológica. Rio de Janeiro: Pallas, OLIVEIRA FILHO, João Pacheco de. (Org.). Sociedades indígenas e indigenismo no Brasil. Rio de Janeiro/São Paulo: Editorada UFRJ/Marco Zero, SCHWARCZ, Lilia K. Moritz. O espetáculo das raças: cientistas, instituições e questão racial no Brasil ( ). São Paulo: Companhia da Letras,