Oficina inaugural de produção textual sobre o texto narrativo

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1 Oficina inaugural de produção textual sobre o texto narrativo Caro Aluno, Esta oficina tem como objetivo geral criar a oportunidade para que você tenha o primeiro contato com o tipo textual que será exigido na avaliação final, ou seja, a narração, usando como apoio didático o Manual do Aluno da EaD. Caso tenha alguma dúvida, não hesite em procurar o seu monitor! Esperamos que, ao final da oficina, você tenha aperfeiçoado as seguintes habilidades: H1 H2 H3 H5 Ensino Fundamental Identificar elementos e estratégias de construção de tipos textuais (argumentação, descrição, dissertação, narração). Identificar a superestrutura e os modos de organização textual Articular informações sobre a finalidade do texto narrativo e a organização dos elementos textuais. Reconhecer o tema e/ou as informações principais e secundárias 1. Conteúdos Tipo textual: narração elementos de estrutura e organização básica. Parte III do Manual do Aluno: Elaborando a redação (Fundação Bradesco). Crônica Escravos do Celular, de Braulio Tavares. Crônica Viagem inesquecível, da Fundação Bradesco. Valorize seu rascunho. Critérios de correção de redações para o Ensino Fundamental da EJA. Competências e níveis de desempenho para a avaliação de um texto narrativo Ensino Fundamental. 2. Atividades a) Elaborando a redação Manual do Aluno Parte III (p. ) Esta parte trata, exclusivamente, da produção textual e deve ser fonte de consulta constante para a apropriação dos conteúdos sobre a escrita de bons textos. Tipo textual exigido do aluno no Ensino Fundamental:. b) Qual é a sistemática de avaliação das redações no curso EJA? (Manual do Aluno, p. ) 1

2 c) Estruturas textuais Compreendendo o texto narrativo (Manual do Aluno, p. ) Conte, brevemente, alguma história curiosa que tenha presenciado ou tomado conhecimento por meio de outra pessoa. Quais informações você acredita que não deva faltar, quando se conta uma história, para que ela seja compreendida adequadamente? Leia o tópico Compreendendo o texto narrativo (Manual do Aluno, p. ) e grife os elementos-chave de um texto narrativo: quem, o quê, quando, onde, como, por quê, desfecho, que constam deste tópico. 2

3 d) Leia a crônica: Viagem inesquecível (Manual do Aluno, p. ). Em seguida, relacione os elementos do texto narrativo com as informações apresentadas na crônica que acabou de ler. Elementos Título Exemplos retirados do texto Viagem inesquecível Quem? O quê? Quando? Onde? Como? Por quê? Desfecho e) Proposta de redação a partir do texto Escravos do celular (Manual do Aluno, p. ) Siga as instruções de seu monitor para conhecer a forma de apresentação da proposta de redação que será exigida na avaliação final. 3

4 f) Uma dica de quem entende de correção de redação: Valorize seu rascunho (Manual do Aluno, p. ) Siga as instruções de seu monitor para aprofundar seu conhecimento sobre a importância do rascunho. g) Informando-se sobre os critérios de correção de redações Ensino Fundamental (Manual do Aluno, p. ) Preste atenção no que se espera de sua redação em cada uma das quatro competências avaliadas, lendo o tópico Quais são as competências que o aluno deve demonstrar ao escrever sua redação?. Observe que será atribuída uma nota a cada competência avaliada e essa nota relaciona-se com os níveis de desempenho (insatisfatório, regular, bom, excelente). Meta: alcançar o nível Excelente! Saiba mais! A avaliação da redação é feita por competências, assim como no Enem e no Encceja. Competência é o ato de saber mobilizar conhecimentos adquiridos para enfrentar qualquer tarefa ou situação-problema, dentro ou fora da escola. h) Conhecendo o roteiro de correção utilizado para analisar a sua redação Ensino Fundamental (Manual do Aluno, p. ) Observe o Roteiro de Correção de Redação do Ensino Fundamental (Manual do Aluno). Saiba que ele pautará a correção de sua redação. É importante fazer a leitura do roteiro para compreender os pontos positivos e os aspectos que precisa melhorar em seu texto. 4

5 i) Como a atividade escrita pode ser exercitada? (Manual do Aluno, p. ) Aproveitar os estudos da Língua Portuguesa para estabelecer uma aproximação de gramática, leitura e pesquisa com a escrita de textos. Partir de textos simples do dia a dia e depois explorar estruturas mais complexas. Usar as propostas de redação dos materiais de apoio didático da Fundação Bradesco e do Novo Telecurso. Produzir textos durante todo o semestre e não apenas no dia da avaliação final! 3. Referência bibliográfica: FUNDAÇÃO BRADESCO. Manual do Aluno Ensino Fundamental e Ensino Médio Modalidade de Ensino a Distância. São Paulo,