Estudo Sobre A Água: Alunos: Amanda e Beatriz. Professores: ...Lucia Ferreira Vanessa Oliveira Tiago Valter Abraão...

Transcrição

1 Estudo Sobre A Água: Alunos: Amanda e Beatriz Professores:...Lucia Ferreira......Vanessa Oliveira......Tiago......Valter Abraão Valdomiro Junior......Miss Larissa Selma Vilela......Gianna Venticique Leandro Silva Mônica Miguel... 1

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3 INTRODUÇÃO Neste trabalho apresentaremos o conhecimento adquirido sobre um recurso muito utilizado, o nosso maior bem, a água doce, nosso objeto de estudo. Mostraremos algumas de suas funções e características, sua origem e sua importância, seu ciclo e os seus problemas e ainda, como preservá-la. Ao longo dos nossos estudos concluímos que a água está distribuída de forma desigual entre os continentes: é abundante na Antártida, na América e na Oceania. Em contrapartida, existem continentes onde a falta d água é um problema constante, como África e Ásia. Este trabalho é interdisciplinar, envolvendo várias atividades que estimulam a curiosidade dos alunos: A pesquisa de campo. Discussões em sala. Produção de um vídeo de Inglês sobre o livro Water for Life. Construção de maquete de estação de tratamento de água. Na pesquisa de campo visitaremos os rios Buquira, Córrego Vidoca, lago do Parque da Cidade e o Rio Paraíba, para coleta de água e posterior análise. Toda a nossa produção foi organizada neste trabalho escrito. 3

4 MAPA CONCEITUAL 4

5 Águas subterrâneas 5

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9 Análise do consumo de água da Escola Moppe Nós analisamos o consumo de água da Escola Moppe para descobrir a quantidade de água consumida mensalmente por pessoa e o consumo diário por pessoa. O consumo médio mensal da escola Moppe é de 294,667 m³, ou seja, litros de água. Na escola há diariamente 780 pessoas consumindo desta água, logo, cada pessoa consome mensalmente 378 litros de água, mas como o consumo ocorre apenas nos 22 dias úteis do mês, descobrimos então que o consumo diário por pessoa é de 17,17 litros. Observamos que a menor conta foi de 156 litros, ocorreu em Fevereiro, e refletiu o consumo do mês de janeiro, período em que não havia alunos na escola e por isso o consumo foi menor ,67 fev/14 mar/14 abr/ mai/14 jun/14 jul/ média mensal 50 0 Consumo mensal em m³ 9

10 Pesquisa de campo Nós, alunos do 6 Ano, fomos a uma excursão no dia 15 de Setembro para coletar a água de alguns rios e de um lago artificial. Coletamos a água para fazer análises de sua qualidade. Em cada rio visitado, os professores pediram para observar o cheiro, cor, qualidade, vegetação e se era aparentemente poluído ou não. Para coletar a água de forma segura, colocamos luvas e amarramos um barbante de silicone em um pote de vidro para podermos jogar na água e coletar uma pequena quantidade dela. INFORMAÇÕES: 1 Rio: Córrego Vidoca No córrego Vidoca, percebemos que havia muito lixo doméstico (plástico), mata ciliar em volta, erosão fluvial, assoreamento e muitos sedimentos. Também aparentava ter animais e rochas. A água não aparentava ser poluída, mas os professores explicaram, que para saber se a água é ou não contaminada, basta cheirá-la para perceber o odor. 10

11 2 Rio: Buquira O rio Buquira tem um cheiro ruim, aparentemente é poluído, e é bem diferente do Vidoca, pois é mais largo e está abaixo do nível por conta da falta de chuva; tem mata ciliar e assoreamento. Entrevistamos um morador do local e ele comentou que nas épocas de chuvas o rio enche e inunda várias casas, também a quantidade de dejetos despejados são maiores. Continuação do Rio Buquira Em outro ponto de coleta, na continuação do rio, é maior a quantidade de rochas aumentando a oxigenação da água, a correnteza é mais forte, a mata ciliar com maior volume, a água é menos poluída e pode habitar animais. 11

12 3 Rio: Paraíba O rio Paraíba apresenta grande quantidade de vegetação devido à poluição doméstica, na margem desse rio existem residências, não apresenta mau cheiro, aparenta ter animais e assoreamento. 12

13 4 Rio: Lago Artificial Do Parque Da Cidade Não tem cheiro desagradável, a água aparenta ser mais escura por conta das algas e das matérias orgânicas, aparenta ter uma variedade de animais e vegetação. 13

14 Análise da Água Na etapa seguinte pesquisamos mais profundamente sobre as águas que coletamos dos rios. Descobrimos o ph, a turbidez, as partículas, os micro-organismos, a cor e o cheiro das amostras que coletamos. O Córrego Vidoca não apresenta cheiro, a cor é meio amarelada, tem pouca turbidez, tem particulado, o ph é 6, ou seja ÁCIDO e não observamos a presença de micro-organismos. O Rio Buquira não apresenta cheiro, a cor é meio amarelada, tem pouca turbidez, tem particulado, e o ph é 7, ou seja NEUTRO, também não observamos a presença de micro-organismos. A outra parte do Rio Buquira, chamamos de Rio Buquira II, não apresenta cheiro, a cor é meio amarelada, tem pouca turbidez, não tem particulado, tem ph NEUTRO e não tem micro-organismos. Lago do Parque da Cidade tem cheiro forte, tem cor esverdeada, não tem turbidez, tem particulado, e seu ph é ÁCIDO e não tem micro-organismos. O Rio Paraíba tem cheiro, tem cor transparente, tem pouca turbidez, não tem particulado, tem ph NEUTRO e não tem micro-organismos. VIDOCA BUQUIRA1 BUQUIRA2 PARQUE DA CIDADE PARAÍBA Cheiro Não Tem Não Tem Não Tem Tem Tem Cor Transparente Transparente Transparente Esverdeado Transparente Turbidez Pouca Pouca Pouca Não Tem Pouca Particulado Tem Tem Não Tem Tem Não Tem PH 6 (Ácido) 6 (Ácido) 7 (Neutro) 6 (Ácido) 7 (Neutro) Micro Organismos

15 Para analisar o cheiro, cor e Turbidez, usamos nosso olfato e visão. Para saber o PH da água colocamos amostras em um equipamento, por mais ou menos 10 segundos, e esse equipamento mostrava se a água era base, ácida ou neutra. Para analisar a turbidez, também tivemos que utilizar a visão. 15

16 Conclusão: Concluímos que a maioria dos rios, lagos e córregos, são poluídos principalmente por atividades humanas como: lixo doméstico, plásticos, restos de construções, entre outros. Foi muito importante para nosso aprendizado, a percepção de como devemos preservar a água, tentar gastar o mínimo possível e não poluir, pois a água é essencial para nossa sobrevivência. Vimos os problemas das secas de alguns rios e córregos e enchente, no caso dos dois rios. Em todas as hipóteses, a água é um grande problema para a população. Também descobrimos que a maioria dos rios e lagos têm vegetação, por exemplo: no rio Paraíba tem aparição de vegetações que são indicadoras de poluição e, em alguns outros tem a mata ciliar. Também descobrimos que existem muitos lugares que são abastecidos por lençóis freáticos ou águas subterrâneas (Parque da Cidade). Porém, também existe essa pergunta que gostaríamos de responder: Tem como poluir as águas subterrâneas? A resposta é sim, podemos poluir os lençóis freáticos contaminando o solo ou usando quantidades exageradas de agrotóxicos. 16