Escola Superior de Tecnologia de Abrantes

Transcrição

1 Instituto Politécnico de Tomar Escola Superior de Tecnologia de Abrantes Curso Licenciatura em Comunicação Social Ano Lectivo 2007/2008 Ficha da Unidade Curricular Unidade Curricular Inglês e os Media Área Científica Línguas Estrangeiras Classificação curricular Obrigatória Semestre Curricular 2º Créditos ECTS Horas de trabalho do aluno Carga horária das sessões de ensino Natureza Colectiva (NC) Orientação Tutorial (OT) 4,a 121,5 15T+30TP 2 Docentes Categoria Responsável Marta Dionísio de Azevedo Assistente 2º Triénio Teóricas Marta Dionísio de Azevedo Assistente 2º Triénio Teórico-Práticas Marta Dionísio de Azevedo Assistente 2º Triénio Objectivos Torna-se urgente e iminente perspectivar a aprendizagem de Línguas Estrangeiras como a construção de uma competência plurilingue e pluricultural nos termos em que é formulada no Quadro Europeu de Referência para as Línguas. Sabendo que cada vez mais a Língua Inglesa se assume como uma língua, quase de cariz universalista na Europa plurilingue e pluricultural de hoje, a aprendizagem da mesma torna-se indispensável, e cada vez mais valiosa enquanto meio de expansão de conhecimentos que levam ao saber, saber fazer, saber ser e saber aprender dentro de um mundo de aquisições e aperfeiçoamento de competências comunicativas. Assim, visto as línguas serem veículos essenciais no processo de comunicação ultrapassando a mera competência linguística e englobando aspectos ligados ao desenvolvimento pessoal e social dos indivíduos, pretende a unidade curricular de Inglês e os Media, consciencializar o seu público-alvo para a necessidade de aquisição e aperfeiçoamento de um conjunto de competências, tanto ao nível linguístico como ao nível sócio-cultural, no âmbito das culturas de expressão inglesa para aplicação em todo um processo de situações comunicativas diversas, quer sejam relações sociais, quer de Ficha de Inglês e os Media 1/9

2 informação; desenvolver capacidades de interpretação e produção textual, usando as devidas competências de comunicação; usar a língua inglesa de uma forma coerente e fluente, revelando a interiorização das suas regras e funcionamento; seleccionar e gerir a informação de forma criteriosa, reflectindo sobre a sua validade e importância. Assim, o Inglês e os Media surge no contexto do curso de Comunicação Social, tanto para os alunos que irão seguir o perfil de especialização de Jornalismo como os que irão seguir o de Comunicação Empresarial, como ferramenta essencial num mundo onde a globalização assume um papel crucial, sendo a Língua Inglesa o seu principal veículo de divulgação de informação e um dos meios de comunicação preponderantes do século XXI. Programa Previsto 1. Os Meios de Comunicação Ingleses 1.1. Imprensa Escrita 1.2. Televisão 1.3. Rádio 2. Vocabulário especifício utilizado em cada meio de comunicação 3. O tratamento de noticias por diferentes orgãos de comunicação 4. Os acontecimentos que marcaram o mundo e o seu tratamento jornalístico 5. A Comunicação Empresarial 6. Planos de Comunicação e Marketing 7. A Publicidade Bibliografia BAGDIKIAN, Ben, The Media Monopoly, 6th Edition, Beacon Press, 2000, Boston BARWISE, Patrick, EHRENBERG, Andrew, Television and Its Audience (SAGE Communications in Society series), Sage Publications Ltd., 1988 BENNETT, W. Lance, LAWRENCE, Regina, LIVINGSTON, Steven, When the Press Fails: Political Power and the News Media from Iraq to Katrina (Studies in Communication, Media, and Public Opinion), University of Chicago Press, 2007 BOYD, Andrew, Broadcast Journalism: Techniques of Radio and TV News, Focal Press, 2000 BURNS, Lynette Sheridan, Understanding Journalism, Sage Publications, London, 2002 CAREY, John, Eyewitness to History, Avon Books, Inc., 1997, New York CASEY, Bernadette, CASEY, Neil, CALVERT, Ben, FRENCH, Liam, LEWIS, Television Studies The Key Concepts, Routledge, Great Britain, 2006 EVANS, Harold, GILLAN, Crawford, Essential English: For Journalists, Editors and Ficha de Inglês e os Media 2/9

3 Writers, Pimlico, 2000 FERGUSON, Marjorie, New Communication Technologies and the Public Interest: Comparative Perspectives on Policy and Research (Sage Communications in Society Series), Sage publications Ltd., 1986 FLEMING, Carole, HEMMINGWAY, Emma, MOORE, Gillian, WELFORD, Dave, Introduction to Journalism, Sage Publications, Ltd., 2005 FRANKLIN, B., Newszak & News Media, Sage Publications, Ltd., London, 1997 FRANKLIN, Bob, HAMER, Martin, HANNA, Mark, KINSEY, Marie, RICHARDSON, John, Key Concepts in Journalism Studies (SAGE Key Concepts series), Sage Publications, Ltd, 2005 FROST, Chris, Reporting for Journalists (Media Skills), Routledge, 2001 HARCUP, Tony, Journalism: Principles and Practice, Sage Publications, Ltd., 2003 HARRIS, Geoffrey, SPARK, David, Practical Newspaper Reporting, Third Edition, Focal Press, Oxford, 1997 HENNESSY, Brendan, Writing Feature Articles, Focal Press, 2005 HICKS, Wynford, English for Journalists, Routledge, 1998 HICKS, Wynford, ADAMS, Sally, Interviewing for Journalists (Media Skills), Routledge, 2001 HICKS, Wynford, ADAMS, Sally, GILBERT, Harriett, Writing for Journalists, Routledge, 1999 HICKS, Wynford, HOLMES, Tim, Subediting for Journalists (Media Skills), Routledge, 2002 HILLIARD, Robert, Writing for Television, Radio, and New Media (Wadsworth Series in Broadcast and Production), Wadsworth Publishing, 2007 HILMES, Michele, The Television History Book (Television, Media & Cultural Studies), British Film Institute, 2004 HYDE, Stuart, Television and Radio Announcing (10th Edition), Allyn & Bacon, 2003 HUDSON, Gary, ROWLANDS, Sarah, The Broadcast Journalism Handbook, Longman, 2007 JAMIESON, Kathleen Hall, WALDMAN, Paul, The Press Effect: Politicians, Journalists, and the Stories that Shape the Political World, Oxford University Press, 2004, USA KEEBLE, Richard, Print Journalism: A Critical Introduction, Routledge, 2005 KELLER, Teresa, HAWKINS, Stephen, Television News: A Handbook For Writing, Reporting, Shooting, And Editing, Holcomb Hathaway Publishers, 2005 KOTLER, Philip, ARMSTRONG, Gary, Principles of Marketing, 11 th edition, Pearson Ficha de Inglês e os Media 3/9

4 Prentice Hall, 2006 KOVACH, Bill, ROSENSTIEL, Tom, The Elements of Journalism: What Newspeople Should Know and The Public Should Expect, Three Rivers Press, 2001, New York, McKANE, Anna, Journalism: A Career Handbook, A & C Black Publishers Ltd, 2004 McNAIR, Brian, News and Journalism in the UK (Communication and Society), Routledge, 2003 McQUAIL, Denis, SIUNE, Karen, New Media Politics: Comparative Perspectives in Western Europe (Sage Communications in Society Series), Sage Publications, London, 1986 McQUAIL, Denis, SIUNE, Karen, Media Policy Convergence, Concentration & Commerce, Sage Publications, London, 1998 MEYER, Philip, The Vanishing Newspaper: Saving Journalism In The Information Age, University of Missouri Press, 2004 MILLS, Kay, A Place in the News, Columbia University Press, 1990 NEWCOMB, Horace, Television: The Critical View, Oxford University Press, 2006, USA ØSTERGAARD, Bernt Stubbe, The Media in Western Europe The Euromedia Handbook, Second Edition, Sage Publications, London, 1997 RANDALL, David, The Universal Journalist, 2nd Edition, Pluto Press, 2000 RUDIN, Richard, IBBOTSON, Trevor, Introduction to Journalism: Essential techniques and background knowledge: Essential Techniques and Background Knowledge, Focal Press, 2003 SANDERS, Karen, Ethics and Journalism, Sage Publications, Ltd., 2003 SISSONS, Helen, Practical Journalism: How to Write News, Sage Publications Ltd., 2006 SIUNE, Karen, TREUTZSCHLER, Wolfgang, Dynamics of Media Politics: Broadcast and Electronic Media in Western Europe (SAGE Communications in Society series), Euromedia Research Group, Sage Publications, 1991 SOVA, Dawn B., How to Write Articles for Newspapers and Magazines (Arco How to Write Articles for Newspapers & Magazines), Peterson s, 2002 TUMBER, H., News A Reader, Oxford University Press, Oxford, 1999 VANDE BERG, Leah, WENNER, Lawrence, GRONBECK, Bruce, Critical Approaches to Television (2nd Edition), Allyn & Bacon, 2003 Bibliografia Complementar: MACCARTHY, Michael, O DELL, Felicity, English Vocabulary in Use Elementary, Cambridge University Press MACCARTHY, Michael, O DELL, Felicity, English Vocabulary in Use Upperintermediate & Advanced, Cambridge University Press Ficha de Inglês e os Media 4/9

5 MOREIRA, Gillian, HOWCROFT, Susan, ALMEIDA, Teresa, Grammar Through Text, Porto Editora MURPHY, Raymond, Essential Grammar in Use, Oxford University Press PARRY, Anne, HARTLE, Sharon, BARTRAM, Mark, Penguin Elementary Writing Skills, Penguin ELT Skills Series RAIMES, Ann, Grammar Troublespots, Cambridge University Press RAIMES, Ann, How English Works, Cambridge University Press REDMAN, Stuart, English Vocabulary in Use Pre-intermediate & Intermediate, Cambridge University Press REDMAN, Stuart, SHAW, Ellen, Vocabulary in Use Intermediate, Cambridge University Press Dicionários: Cambridge International Dictionary of English Cambridge International Dictionary of Phrasal Verbs Cambridge International Dictionary of Idioms Oxford Dictionary of English Idioms, Oxford Advanced Learner s Dictionary Oxford Dictionary of Phrasal Verbs, Cambridge International Dictionary of English Oxford Advanced Learner s Dictionary of Current English, Oxford The Longman Dictionary of Contemporary English Longman Dictionary of English Language and Culture Longman Idioms Dictionary Longman Dictionary of American English Webgrafia Ficha de Inglês e os Media 5/9

6 Critérios de Avaliação Todos os alunos serão abrangidos pela Avaliação Contínua, excepto os alunos que beneficiem do estatuto de trabalhador-estudante, os que beneficiem do estatuto de portador de deficiência, os que beneficiem de outros estatutos legais assim como os repetentes com incompatibilidade de horário. Caso tenham possibilidade de assistir à aula teóricoprática, terão o mesmo tipo de avaliação dos alunos de regime ordinário. Os alunos nas situações acima referidas deverão informar a docente do tipo de avaliação que pretendem, logo no início do semestre. Escrita e Oralidade Os alunos serão avaliados mediante os seguintes parâmetros: Uma frequência no final do semestre, subordinada aos Conteúdos Programáticos = 60%; Avaliação Contínua Avaliação Contínua, abrangendo exercícios e participação nas aulas (nas componentes escrita e oral), assim como trabalhos Ficha de Inglês e os Media 6/9

7 práticos realizados ao longo do semestre na sala de aula = 20%; Realização de um Trabalho de Pesquisa em grupo, de cariz obrigatório = 20% (Escrito=10% + Oral=10%); A defesa oral do mesmo é obrigatória para todos os alunos, inclusive alunos com estatuto Trabalhador-Estudante ou qualquer outro tipo de estatuto; Nas sessões de ensino teórico-prático será exigida, aos alunos, uma percentagem de assiduidade de 75% das aulas efectivamente leccionadas; a contagem das presenças dos alunos só será efectuada no final do semestre, antes da frequência; Não serão exigíveis as condições de assiduidade referidas no ponto anterior aos alunos que beneficiem do estatuto de trabalhador-estudante, aos que beneficiem do estatuto de portador de deficiência, aos que beneficiem de outros estatutos legais assim como aos repetentes com incompatibilidade de horário; Os alunos que ultrapassem o limite máximo de faltas estabelecido para a unidade curricular (25% das aulas efectivamente leccionadas), só podem obter aprovação a esta unidade por avaliação final; Considera-se o Trabalho de Pesquisa escrito e a respectiva apresentação oral elementos de avaliação obrigatórios; desta forma os alunos que não os realizem, não poderão obter aprovação à unidade curricular por avaliação contínua. Considera-se igualmente obrigatório a realização de pelo menos 50% dos trabalhos práticos realizados na sala de aula; desta forma os alunos que não os realizem serão imediatamente admitidos a exame. Avaliação Periódica Serão admitidos a Avaliação Periódica os alunos que beneficiem do estatuto de trabalhador-estudante, os que beneficiem do estatuto de portador de deficiência, assim como os que beneficiem de outros estatutos legais. Este tipo de avaliação também se aplicará aos alunos repetentes que não possam assistir à aula teórico-prática, por sobreposição de outras unidades curriculares. Ficha de Inglês e os Media 7/9

8 Assim, a percentagem correspondente é de 80% para a Frequência, e de 20% para o Trabalho de Pesquisa (10% escrito, 10% oral), sendo este item de realização obrigatória, não sendo a assiduidade objecto de avaliação. Considera-se o Trabalho de Pesquisa escrito e a respectiva apresentação oral elementos de avaliação obrigatórios; desta forma os alunos que não os realizem, não poderão obter aprovação à unidade curricular por avaliação periódica. Avaliação Final Os alunos que não obtiverem aprovação à disciplina em época normal de avaliação (Avaliação Contínua e Avaliação Periódica) e sejam admitidos a Avaliação Final (Época Normal e Época de Recurso), será dado um peso de 20% ao Trabalho de Pesquisa (escrito e oral), 10 % aos Trabalhos Práticos realizados durante o semestre e ao Exame corresponderá o peso de 70% da nota final. Em caso de Melhoria de Nota, os critérios de avaliação, acima mencionados não serão tidos em conta, sendo que o Exame vale por si só (100%). Observações * Situações de cópia ou plágio nas provas de avaliação implicam a anulação da forma de avaliação do(s) aluno(s) em causa. Considera-se que ocorre em situação de plágio o(s) aluno(s) que apresentem parte ou totalidade de um trabalho que não é da autoria mas é apresentada como tal, sendo omissa a fonte de onde foi retirada. Considera-se que ocorre em situação de cópia numa prova de avaliação o aluno que, no momento da realização da prova, recorre a materiais não autorizados, a informações disponibilizadas por terceiros e ainda quando disponibilize informações a terceiros. Se uma situação de cópia for detectada em flagrante por um docente, este deverá anular imediatamente a prova de avaliação do infractor ou infractores. Sempre que o docente suspeite de plágio ou cópia deverá confrontar o(s) aluno(s) em causa, ficando a classificação retida até ao pleno esclarecimento da situação. As sanções previstas nos números anteriores não prejudicam a aplicação de eventuais sanções penais ou disciplinares que ao caso possa caber. * Qualquer situação não prevista nesta ficha ficará ao critério da docente. Ficha de Inglês e os Media 8/9

9 Horário de Orientação Tutorial Dia Horário Local 4ª feira 5ª feira 14h00/15h00 9h00/10h00 Gabinete da Área Interdepartamental de Línguas Estrangeiras Ficha de Inglês e os Media 9/9