ANÁLISE DO PROJETO DE MAPEAMENTO DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA DAS UNIVERSIDADES HOMÓLOGAS EM MEIO AMBIENTE DA AUSJAL NA REGIÃO PAN-AMAZÔNICA

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1 ANÁLISE DO PROJETO DE MAPEAMENTO DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA DAS UNIVERSIDADES HOMÓLOGAS EM MEIO AMBIENTE DA AUSJAL NA REGIÃO PAN-AMAZÔNICA Aluna: Keith de Souza Palmeira Orientador: Luiz Felipe Guanaes Rego 1. Introdução Os mapas são ferramentas que podem expressar uma visão e uma maneira de representar o mundo. Essas visões de mundo são expressas por meio da cartografia, ciência que estuda mapas geográficos [3]. A representação por meio de mapas vem acompanhando o ser humano ao passar dos anos e nos dias vigentes representar por meio do mapeamento permite que conheça melhor um território e se destaque suas fragilidades e potencialidades [2]. E na busca por um melhor conhecimento de fragilidades e potencialidades, o projeto de Mapeamento na região Pan- Amazônica, que visa ressaltar as produções cientificas compreendidas nessa região produzidas por universidades pertencentes a AUSJAL, se propôs realizar a identificação bem como a distribuição da produção científica de todas as áreas do conhecimento no contexto amazônico por meio de um aplicativo online. Deste modo vamos ressaltar aqui como foi necessário um aprimoramento e um melhor o desenvolvimento nos módulos do aplicativo online, sendo o módulo de inserção o ponto chave do projeto, na geração interativa de mapas, que proporciona a identificar a distribuição da produção científica das áreas do conhecimento por meio do mapeamento e, assim possibilita a leitura das incidências desses trabalhos ou a fragilidade de produção de algum campo cientifico. 2. Projeto de Mapeamento O projeto de mapeamento foi desenvolvido pela AUJAL, coordenado pelos Homólogos do Meio ambiente, pertencente a um outro projeto, o Projeto Pan-Amazo nico da CPAL - La Compañía de Jesús en América Latina - e articula-se com a REPAM (Rede Eclesial Pan- Amazônica) e as obras da Companhia de Jesus que fomenta projetos e impulsiona o dialogo intercultural e inter-religioso. Assim, propicia ações simultâneas em defesa do bioma amazônico e dos direitos socioambiental entre províncias e regiões na América Latina. Nesta etapa do projeto deu-se prioridade a participação somente das universidades estão no contexto Pan- Amazo nico e não mais com total de 31 membros pertencentes a AUSJAL como de início na análise do projeto. O projeto desenvolvido pela PUC-Rio por meio do aplicativo online tem três módulos: de inserção, de busca e de visualização das incidências e tem como objetivos: I. Visualizar através de mapas as ações de ensino, pesquisa e extensão, identificando as potencialidades e deficiências das universidades da AUSJAL em relação a região Pan Amazônica. II. Subsidiar as políticas institucionais da AUSJAL em relação a região Pan-Amazônica propiciando sinergias e ações conjuntas. III. Estimular interação entre pesquisadores das universidades da AUSJAL na composição de parcerias em pesquisas, ensino e extensão na região.

2 IV. Contribuir com as ações da Companhia de Jesus para aumentar a eficiência nas interações entre estas ações sociais, as paróquias e as universidades. A fase piloto inicial realizada pela PUC-Rio contou com a criação do aplicativo online em que há a inserção dos trabalhos científicos das universidades. A fase 2, no presente momento, dar-se seguimento ao desenvolvimento aprimorado do aplicativo online, segundo as demandas das demais universidades parceiras no contexto Pan-Amazônico para inserção de seus trabalhos e pesquisas. Uma vez que as demandas das universidades seja atendidas, dar-se seguimento a inserção de trabalhos das demais universidades da AUSJAL, somando então o total de 31. As universidades no contexto Amazônico estão distribuídas em um total de 10 países, sendo eles: Bolívia, Brasil, Colômbia, Equador, Guiana, Guiana Francesa, Peru, Suriname e Venezuela (figura 1). Figura 1 Mapa dos países com a delimitação Panamazônico 3. Objetivo Avaliar projeto de mapeamento da produção científica das universidades Homólogas em Meio ambiente da AUSJAL na região Pan-Amazônica por meio das funções interativas de mapas gerados pelo aplicativo online e como ele se apresenta como um instrumentos de análise espacial por possibilitar leituras espaciais de diferentes escalas da distribuição e da concentração de produções científica acadêmicas desenvolvida pelas universidades AUSJAL. 4. Metodologia Foram testadas sistematicamente as ferramentas de inserção de dados referentes aos trabalhos das universidades a fim de reavaliar os ajustes no sistema como um todo visando atender as demandas das universidades aplicando as alterações necessárias a fim que de gerar

3 respostas a qualquer usuário para uma melhor compreensão ao acesso aos trabalhos, pesquisas e estudos inseridas no aplicativo online. 5. Resultados e Alterações das Descrição dos Módulos e suas Funções O aplicativo online desenvolvido pela coordenação da Pontifícia Universidade Católica (PUC-Rio), organizou um sistema de banco de dados e, neste as universidades parceiras inserem seu trabalhos e pesquisas acadêmicas desenvolvidas pelos docentes das Universidades da AUSJAL no contexto Pan- Amazônico Módulo inserção de dados Neste módulo as universidades parceiras inserem as informações dos seus trabalhos a serem preenchidas no aplicativo online, serão inseridas somente pelos docentes das universidades AUSJAL e universidades parceiras do projeto de mapeamento. Deste modo, somente o professor terá como acessar a plataforma de cadastro para gerar um login e senha para acessar o aplicativo online (figura 2). Figura 2 - tela de acesso ao aplicativo online Fonte: site do projeto de mapeamento: A tela de boas vindas permanece com padrão institucional de cada universidade para seus respectivos docentes. (figura 3)

4 Figura 3 - telas inicial de navegação Fonte: site do projeto de mapeamento: As novas alterações no banco de dados são mais perceptíveis na configuração para cadastramento de trabalhos (figura 4) realizados pelos professores das universidades participantes. Os dados inseridos estão mais simplificados e muitos foram excluídos por realmente não serem práticos, agora são poucos os campos que prendem o seguimento do fluxo de informações visando assim facilitar o cadastramento que reportam as pesquisas científicas elaboradas na região Pan-amazônica. Figura 4 - cadastro de trabalho científico no banco de dados Fonte: site do projeto de mapeamento:

5 O novo layout para adicionar trabalhos está bem simplificado, mas qualquer dúvida os docentes poderão recorrer a uma explicação interativa sobre preenchimento, este disponível em dois idiomas (português e espanhol). O campo de localização (figura 5) ainda é um dos Figura 5 - cadastro de trabalho científico no banco de dados escolhendo a escala do trabalho campos mais importantes a serem preenchidos, pois é ali que se referencia em qual escala ocorreu o estudo. Assim que escolhida a escala do estudo um nova janela de informações é aberta para preenchimento. A opção de preenchimento é em função da escolha quanto a escala do estudo (figura 6). Figura 6 - cadastro de trabalho científico no banco de dados adicionando escala do trabalho inserido As opções disponíveis irão se dá de acordo com as escolhas anteriores sobre o trabalho a ser adicionado, vale lembrar que posso inserir um trabalho ou pesquisa que tenha para mais de um estado ou município no que tange a sua escala de estudo. E caso o professor (a) que está inserindo seu trabalho tenha o ponto exato da pesquisa, ele (a) poderá utilizar a opção ponto na escolha da escala e utilizar o google Maps para referenciar no mapa (Figura 7)

6 Figura 7 - cadastro de trabalho científico no banco de dados adicionando escala do trabalho inserido Outra simplificação de informação é por não ter mais escala adicional de abrangência desse estudo, este que causava grande confusão no preenchimento dos trabalhos. Mas vale lembrar que a localização é o campo diretamente vinculado a resposta espacial responsável por gerar a parte interativa dos mapas de visualização Módulo de busca A ferramenta de busca conta agora com mais escalas de visualização, além de município, estado e país há também a escala Pan- Amazônico e o georreferenciamento, todos a serem utilizados em conjunto com a ferramenta da web que possibilita enfatizar dimensões para uma análise mais integradora do território. Os trabalhos já inseridos no banco de dados estão disponibilizados por meio da web no seguinte endereço eletrônico: (figura 8)

7 Figura 8 ferramenta de busca com visualização interativa em escala territorial Fonte: site do projeto de mapeamento: Neste módulo de busca, os campos de pesquisas reportam aos campos referentes aos trabalhos inseridos no aplicativo online realizados pelos docentes. Assim, as buscas são realizadas por título da produção científica e outros campos sobre o trabalho ou pesquisa e, não mais por categoria, subcategoria que foram removidos das opções (figura 9).

8 Figura 9 - busca avançada com filtros Fonte: site do projeto de mapeamento: Módulo de Visualização A visualização interativa em mapas é um resultado a partir das perguntas espaciais e, assim visa estabelecer limites territoriais para a ocorrência espacial dos trabalhos e pesquisas. A interatividade do mapeamento continua definida em gradiente de cores que estabelecem correspondência o número de trabalhos de área geográfica no mapa segundo a cor correspondente a da legenda como pode ser visto na figura 10.

9 Figura 10- visualização em mapa do resultado de busca com palavra-chave Amazônia Fonte: site do projeto de mapeamento: Os visualização interativa por meio do mapeamento da distribuição espacial revela como há ou não a concentração das pesquisas cientificas. Outra maneira de visualização interativa por meio das buscas é pelo georregeferenciamento que são os pontos no mapa (figura11), esta escala também permite leituras da concentração das produções além de contribuir nas percepções das divisões territoriais por pesquisa adotadas pelo projeto.

10 Figura 11- visualização em mapa do resultado de busca por georreferenciamento Fonte: site do projeto de mapeamento: Após definir os campos de busca e a escala de visualização, é possível pesquisar dentre os trabalhos inseridos utilizando a janela no canto direito da tela, clicando na opção de visualizar a listagem de todos os trabalhos segundo a pesquisa realizada (figura 12). Figura 12 - visualização da lista de trabalhos com busca de palavra-chave Amazônia Fonte: site do projeto de mapeamento:

11 O resultado temático das buscas se mantém em identificar a distribuição quantitativa e espacial da pesquisas científicas, contudo, este resultado irá muito em função de como se deu a ênfase da busca realizada. No presente momento, outras universidades parceiras já estão no processo de cadastramento e já contam as alterações simplificação no módulo de inserção. Posteriormente, o banco de dados deverá contar com os trabalhos das demais universidades, mas contando sempre com novas inserções de trabalhos realizados na região da Pan Amazônia por parte de todas universidades parceiras. 6. Conclusões Inicialmente, o projeto conseguiu simplificar as categorias de cadastramento dos trabalhos e pesquisas no banco de dados a fim de se adaptar a realidade das universidades ao modo de inserção dos trabalhos. Foram alterações importantes que simplificaram e muito todo processo e, o mais importante, diminui as confusões dos termos chave para preenchimento dos trabalhos e das pesquisas que estavam impedindo todo processo de cadastramento online. No estágio seguinte, novos trabalhos das demais universidades deverão ser inseridos e, assim, novas visualizações interativas poderão indicar o mapeamento da incidência dessas produções reforçando assim como o mapeamento se apresenta como um instrumentos de análise espacial. Este a fim de facilitar o entendimento das disparidades na produção científica das universidades pertencentes a AUSJAL em diferentes escalas, que estará disponível também para acesso de outras instituições como as de pesquisa e ensino, mesmo que não jesuítas em prol de uma rede de pesquisa. Referências Bibliográficas 1- MARTINELLI, M. Os Mapas da Geografia. Universidade de São Paulo. Departamento de Geografia. Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Disponível em: < MAPAS%20DA%20GEOGRAFIA.pdf> acesso em 12/07/ AGUIRRE, A. J.; FILHO, J. A. M. Introdução à Cartografia. Santa Maria: UFMS/CCR. Departamento de Engenharia Rural Ed p. Disponível em: <