INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS - POEMAS

Transcrição

1 2002 ATIVIDADES COMPLEMENTARES AP4 Profa.: Marta Geraldini Disciplina: REDAÇÃO Turma: 9 o ano Conteúdos: Interpretação de poemas. INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS - POEMAS TEXTO 1: COLÉGIO ALMIRANTE TAMANDARÉ Credenc. e autorização de funcionamento do Ens. Fundamental. Deliberação CEE/MS Nº , de 19 de dezembro de Educ. Infantil Aut. Del. CEE/MS Nº 1872 de 04 de fevereiro de URGENTE Uma gota De Orvalho Caiu hoje, às 8 h, do dedo anular Direito do Cristo Redentor no Rio de Janeiro. Seus restos Não foram Encontrados. A polícia Não crê em Acidente. Suspeito: O vento. Meteorologistas, Poetas, árvores, Passarinhos choram Inconsoláveis. Testemunha Que presenciou a queda: - Horrível, Ela se evaporou na metade do caminho. (Sérgio Caparelli) 01. A disposição das palavras no poema Urgente!, de Sérgio Caparelli, tem a intenção de formar uma imagem. Qual? A imagem do Cristo Redentor. 02. Qual é a importância da imagem formada pelos versos do poema? A forma de um poema faz parte de sua composição, logo o formato do poema no Cristo ao fala dele dá força ao que é dito. 03. Algumas expressões utilizadas em descrições de crime e de acidente ou em situações de investigações foram usadas no poema. Identifique-as e copie-as do texto. Não foram encontrados / a polícia não crê em acidente / suspeito / testemunha que presenciou a queda. 04. Que acontecimento o poema se propõe a nos contar? A queda do dedo anular direito do Cristo Redentor. a) Quando ocorreu? Hoje às 8 h b) Onde? Rio de Janeiro 05. No trecho destacado do poema Horrível! / Ela se evaporou na metade do caminho!, qual é o efeito de sentido do uso: a) das aspas? Indica a fala da testemunha. b) dos pontos de exclamação? Indica o assombro com ela (a testemunha) fala.

2 TEXTO 2: Vai, minha tristeza E diz a ela Que sem ela não pode ser Diz-lhe numa prece Que ela regresse Porque eu não posso mais sofrer Chega de saudade A realidade é que sem ela Não há paz, não há beleza É só tristeza, e a melancolia Que não sai de mim, não sai de mim Não sai CHEGA DE SAUDADE Dentro dos meus braços, Os abraços hão de ser Milhões de abraços apertados assim Colado assim, calado assim, Abraços e beijinhos e carinhos Sem ter fim Que é pra acabar com esse negócio De viver longe de mim Que é pra acabar com esse negócio De você viver assim Vamos deixar desse negócio De você viver sem mim Mas, se ela voltar Se ela voltar, que coisa linda Que coisa louca Pois há menos peixinhos a nadar no mar Do que os beijinhos que eu darei Na sua boca... (Edição de Adriana Toledo de Almeida. São Paulo: Vergara & Riba Editoras Ltda, 2002.) 01. A quem, possivelmente, faz referência o pronome destacado em E diz a ela? É a amada do eu lírico. 02. Copie, da letra da música, os versos que explicitam a solicitação que é feita à tristeza. Que sem ela não pode ser / Que ela regresse / Porque eu não posso mais sofrer 03. Qual é o efeito de sentido da repetição Que não sai de mim, não sai de mim / Não sai? A ideia é reforçada indicando que realmente está difícil de ficar sem a amada. 04. Releia a segunda e a terceira estrofes. a) Há uma oposição entre elas. Qual é? A saudade da ausência da amada se opõe à alegria de sua possível volta. b) Destaque o termo que foi utilizado para estabelecer essa oposição. Mas no 1º verso da 2ª estrofe. 05. Que efeito os versos da penúltima estrofe abaixo produzem na letra da música? Milhões de abraços apertados assim (3º) Sem fim (6º) Que o eu lírico vai abraçá-la tanto como se não a largasse mais. Dá a ideia de que o relacionamento não acabará jamais caso ela volte para ele. TEXTO 3: NO ANO 3000 No ano 3000 os homens já vão ter se cansado das máquinas e as casas serão novamente românticas. O tempo vai ser usado sem pressa: gerânios enfeitarão as janelas amigos escreverão longas cartas. Cientistas inventarão novamente o bonde, a charrete. Pianos de cauda encherão as tardes de música. E a Terra flutuará no céu Muito mais leve, muito mais leve. (Roseana Murray) 01. Que sentimento pode ser percebido nos versos do poema? Um sentimento de saudade do que já foi um dia. Saudade do passado (de antigamente).

3 02. Ao descrever como será o futuro no ano 3000, há críticas ao tempo em que se vive. Transcreva dois versos em que essa crítica é evidenciada. os homens já vão ter / se cansado das máquinas / O tempo vai ser usado sem pressa 03. Nos versos 4 e 8, aparece a palavra novamente. Com que intenção essa palavra foi utilizada? De que casas e invenções já não existem e passarão a existir de novo. 04. No último verso do poema, a autora afirma que a Terra flutuará muito mais leve, muito mais leve. a) Por que a autora utilizou o recurso da repetição desses termos? Para da ênfase a ideia de leveza, para intensificar a vontade de que tudo volte a ser como antes. b) Que ideia ela quer dar? Ela valoriza o passado, tudo era melhor antigamente. Há um saudosismo no texto remetendo-nos ao tempo do passado, antigamente. TEXTO 4: NOTÍCIA DE JORNAL Tentou contra a existência Num humilde barracão Joana de tal, por causa de um tal João Depois de medicada Retirou-se pro seu lar Aí a notícia carece de exatidão O lar não mais existe Ninguém volta ao que acabou Joana é mais uma mulata triste que errou Errou na dose Errou no amor Joana errou de João Ninguém notou Ninguém morou na dor que era o seu mal A dor da gente não sai no jornal. (Luis Reis e Haroldo Barbosa) 01. De acordo com o contexto, que significado tem a expressão Tentou contra a existência, no 1.º verso? Ela tentou o suicídio, tentou se matar. 02. Segundo o eu lírico, a partir de determinado momento a informação deixa de ser exata. a) Que termo, na letra da canção, indica esse momento? Carece. b) O que justifica a afirmação sobre a falta de exatidão da notícia? O que acontece nos lares não é de conhecimento público e então falta aí a certeza (carece) dos fatos ali ocorridos. 03. Como são nomeados os personagens da notícia? João e Joana. 04. Que efeito de sentido tem essa forma de nomear as pessoas? São nomes bem impessoais para indicar qualquer pessoa. (Os fatos podem ocorrer com qualquer pessoa) 05. Transcreva um verso que mostre se tratar de pessoas pobres. Num humilde barracão 06. Que causa teve a atitude de Joana? Joana apaixonou-se por alguém e o relacionamento chegou ao fim para o rapaz, ela foi abandonada ou talvez, traída. 07. Transcreva o verso que mostra tratar-se de um fato que já aconteceu a outras mulheres. Joana é mais uma mulata triste que errou 08. Que sentimento de Joana de tal passou despercebido por todos? A tristeza de ter sido traída ou abandonada: a dor que era o seu mal 09. Transcreva a gíria que é usada para significar que ninguém percebeu sua dor de amor. Morou = percebeu 10. Transcreva o verso em que o eu lírico se inclui no universo daqueles cuja dor não é notícia para ninguém. A dor da gente não sai no jornal.

4 TEXTO 5 Eu te desejo Não parar tão cedo Pois toda idade tem Prazer e medo... E com os que erram Feio e bastante Que você consiga Ser tolerante... Quando você ficar triste Que seja por um dia E não o ano inteiro E que você descubra Que rir é bom Mas que rir de tudo É desespero... [...] Eu te desejo muitos amigos Mas que em um Você possa confiar E que tenha até Inimigos Pra você não deixar De duvidar... AMOR PRA RECOMEÇAR [...] Desejo Que você tenha a quem amar E quando estiver bem cansado Ainda exista amor Pra recomeçar Pra recomeçar... Eu desejo Que você ganhe dinheiro Pois é preciso Viver também E que você diga a ele Pelo menos uma vez Quem é mesmo O dono de quem... Desejo Que você tenha a quem amar E quando estiver bem cansado Ainda exista amor Pra recomeçar... (Frejat/Mauricio Barros/Mauro Sta. Cecília) 01. Copie da letra da canção dois versos que mostrem o diálogo com o leitor. Que você consiga / E que você descubra / Eu te desejo muitos amigos / Mas que em um / Você possa confiar / Pra você não deixar / De duvidar / Que você tenha a quem amar / Que você ganhe dinheiro / E que você diga a ele 02. O eu lírico declara o que ele deseja ao leitor. Enumere esses desejos, parafraseando a letra da canção. Ele deseja que ela não pare, que ela seja tolerante, que ela tenha um dia triste por ano, que ela possa rir, que ela tenha muitos amigos e um para confiar, e também inimigos para duvidar, que ela tenha um amor, que ela ganhe dinheiro, e que ela tenha um amor para recomeçar. 03. Alguns desses desejos aparecem no texto com um conselho a mais. Observe: [...] E que você descubra Que rir é bom Mas que rir de tudo É desespero...[...] Marque a palavra que liga as ideias e indique a relação que ela estabelece. Mas, dá uma ideia de oposição, adversidade. 04. Segundo o texto, para que servem os inimigos? Inimigos servem para fazer a gente duvidar, isto é, não acreditar cegamente nas pessoas. 05. No trecho: Eu desejo Que você ganhe dinheiro Pois é preciso Viver também E que você diga a ele Pelo menos uma vez Quem é mesmo O dono de quem... a) Diga a quem se refere o termo destacado. Ele é o rival do eu lírico, a pessoa por quem ele foi trocado pela amada. b) Explique que relação é estabelecida pelo conectivo POIS. Dá ideia de conclusão: ganhar dinheiro é bom porque ajudar a viver bem. c) Explique o que significa ser dono nesse trecho?

5 Quem ama quem. (parece ser um amor interesseiro por alguém que tem dinheiro ) d) Escreva um parágrafo, explicando como deve ser a relação do ser humano com o dinheiro, segundo o texto. O dinheiro deve ser usado para que se tenha uma vida melhor, para que se possa aproveitar melhor os momentos. 06. Após a leitura, conclui-se que o amor é um sentimento inabalável e que nunca muda? Explique. Não. O amor pode mudar com o passar do tempo, pois o eu lírico foi trocado por alguém talvez alguém com melhor situação financeira que ele. Bons estudos!!!!!! Prof. Marta