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- João Batista Rios Arantes
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2 Sugestões de avaliação História 6 o ano Unidade 7 5
3 Unidade 7 Nome: Data: 1. Complete as lacunas do texto com as palavras do quadro. latinos monte Palatino pastores aldeias caçadores sabinos A cidade de Roma surgiu na região que era habitada pelos desde o século X a.c. Eles moravam em montes e viviam basicamente como também fossem no alto dos, embora. Vestígios encontrados no indicam que se formou uma comunidade naquela área. Ela era composta de várias aldeias latinas unidas provavelmente para se defender dos, outro povo que também vivia na região. 2. Sobre a influência etrusca em Roma, marque V nas alternativas verdadeiras e F nas falsas. a) Por volta de 600 a.c., os etruscos chegaram a Roma para aumentar suas rotas de comércio. Comerciantes e artesãos, eles se estabeleceram na nova cidade, mas não a dominaram militarmente. ( ) b) Muitos costumes romanos, alguns deles de origem grega e fenícia, foram influenciados pelos etruscos, como o hábito de vestir túnica e de seguir algumas práticas religiosas. ( ) c) Em Roma, com os etruscos, o comércio aumentou, canais de drenagem foram construídos para secar os pântanos nas planícies e a área do Fórum tornou-se o centro da cidade, local de mercado e de assembleias políticas. ( ) 3. Observe no quadro a seguir os grupos da sociedade romana e escreva a qual deles cada item se refere. plebeus patrícios clientes escravos a) Grupo pouco numeroso. ( ) 1
4 b) Grupo constituído de pessoas pobres, escravos libertos, estrangeiros ou filhos ilegítimos que dependiam da proteção de um patrício para sobreviver. ( ) c) Formavam a aristocracia de Roma e eram ricos proprietários de terra. Pertenciam a famílias que se consideravam descendentes dos fundadores de Roma. ( ) d) Eram mais pobres, viviam como agricultores ou artesãos e geralmente trabalhavam para os patrícios. Não participavam do governo da cidade. ( ) 4. Observe o mapa e cite duas características da constituição territorial romana. A CONQUISTA DA PENÍNSULA ITÁLICA EUROPA Rio Pó VENEZA LIGÚ RIA GÁLIA Pisa Rio Tibre Ravena MAR ADRIÁTICO CÓRSEGA Roma SARDENHA MAR TIRRENO Tarento Brindisi Território no início do século IV a.c. Território anexado durante o século IV a.c. Território anexado na primeira metade do século III a.c. SICÍLIA Régio MAR JÔNICO 100 km Fonte: DUBY, Georges. Atlas historique mondial. Paris: Larousse/Vuef, p
5 5. O que foram as Guerras Púnicas? Qual foi a importância dessas guerras para os romanos? 6. As conquistas romanas causaram algumas transformações na sociedade. Explique as mudanças causadas: a) na aristocracia. 3
6 b) no grupo dos cavaleiros. c) na economia. 7. De que maneira as conquistas e a expansão romana na região da península Itálica influenciaram a escravidão? 4
7 8. Leia as sentenças sobre o Exército romano e corrija a(s) que estiver(em) incorreta(s). a) As constantes guerras de conquista, cada vez mais longas e distantes da Itália, aumentaram a necessidade de reorganizar o Exército romano. b) Antes de 111 a.c. o exército não era permanente, mas formado periodicamente pelos cidadãos. c) A partir do ano de 111 a.c., Roma passou a ter um exército fixo: voluntários recebiam um salário para combater. d) Após as reformas, os novos soldados não tinham ligação com seus generais, pois viviam dos espólios de guerra. 9. Organize as sentenças em ordem cronológica. ( ) Júlio César foi declarado ditador pelo Senado. Ele foi hábil em seu governo: anistiou os inimigos, reformou a administração pública e atendeu às demandas sociais. ( ) Júlio César, com grande popularidade, soube manipular a situação para formar o Primeiro Triunvirato, formado por ele e mais dois generais romanos (Pompeu e Crasso). ( ) Em 44 a.c., César foi morto devido a uma conspiração liderada por vários senadores que temiam a volta da monarquia. ( ) Com a morte de Crasso, o Triunvirato chegou ao final. A disputa pelo poder transformou-se em guerra civil e opôs César a Pompeu. Derrotado sucessivamente e em fuga, Pompeu foi morto no Egito. 10. Sobre o governo de Otávio, assinale a(s) alternativa(s) correta(s). a) No regime introduzido por Otávio, o Senado e outras instituições políticas continuaram a existir e mantiveram totalmente suas funções. ( ) b) Otávio foi proclamado imperador em 27 a.c. e recebeu do Senado várias atribuições, como o direito de vetar medidas aprovadas pelos senadores. ( ) 5
8 c) Otávio consolidou sua posição de comandante dos exércitos e recebeu o título de Augusto, que atribuía um caráter sagrado à sua pessoa. ( ) d) A partir do governo de Augusto, os territórios romanos foram reorganizados, as fronteiras foram fortalecidas e os povos rebelados foram pacificados. Era o início de um período conhecido por pax romana. ( ) 11. Elabore um texto utilizando as palavras do quadro. romanos família jovens famílias ricas casamento patrimônio 6
9 12. Como a população romana se divertia? 13. Identifique se os itens a seguir se referem ao sexo feminino, ao sexo masculino ou a ambos os sexos. a) As crianças das famílias ricas frequentavam a escola elementar, a partir dos 7 anos de idade, e aprendiam a ler, a escrever e a fazer cálculos. ( ) b) Aprendiam a cozinhar, fiar e tecer lã, além de ajudar suas mães a cuidar dos irmãos. ( ) c) Prosseguiam os estudos com um professor de gramática ou de literatura, estudavam os autores clássicos gregos e romanos e aprendiam a discursar com perfeição. ( ) d) Aos 12 anos podiam parar os estudos para se casar. ( ) e) Se fossem pobres, paravam de estudar por volta dos 12 anos, quando iniciavam o aprendizado de ofícios manuais, como marcenaria, carpintaria e outros. ( ) 14. Leia o texto a seguir e responda às questões. Combates para a morte O texto a seguir foi escrito pelo filósofo romano Sêneca, que viveu no século I d.c. Encontrei-me, por acaso, em um espetáculo de meio-dia; esperava jogos e di vertimentos, um espetáculo agradável aos olhos, cansados de ver o sangue humano, mas foi o contrário. Os combates antigos eram misericordiosos, mas, agora, (...) ocorrem verdadeiros assassinatos. Nada têm para usar como defesa. Seus corpos expostos aos golpes, não há combate sem morte. (...) Pela manhã, homens são opostos aos leões e aos ursos, ao meio-dia, aos seus espectadores. Ordenam que os que acabaram de matar sejam expostos aos seus matadores, preservando o vencedor para novo massacre. O único fim do combate é a morte. SÊNECA. Cartas a Lucílio, 1, 7, 3-4. Citado em FUNARI, Pedro Paulo A. Antiguidade clássica: a história e a cultura a partir dos documentos. Campinas: Editora da Unicamp, p
10 a) Qual é o tema principal do texto? b) Qual é a concepção do autor sobre o tema? 15. Leia o texto a seguir e responda às questões. A revolta de Espártaco Em Cápua um homem chamado Lêntulo Batiato era um treinador e agenciador de gladiadores, muitos dos quais eram gauleses e trácios. Esses homens eram obrigados a engajar-se em combates gladiatórios, não porque tivessem cometido crimes, mas por causa da conduta injusta de seus proprietários. Duzentos deles planejaram fugir, mas informações sobre seus planos foram divulgadas. (...) Setenta e dois conseguiram escapar, pegando facas e espetos de cozinha ao fugirem (...). PLUTARCO. Vida de Crasso. Citado em SHAW, Brent D. Spartacus and the Slave Wars: a brief history with documents. Boston/Nova York: Bedford/St. Martin s, p (Tradução nossa.) a) De acordo com o texto, qual motivo levava os gladiadores às batalhas? b) Segundo o autor, os homens aceitavam se tornar gladiadores passivamente? 8
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