FACULDADE DE ARQUITETURA E URBANISMO DA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO

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1 FACULDADE DE ARQUITETURA E URBANISMO DA UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO AUP 0608 FUNDAMENTOS DE PROJETO 1 semestre de 2015 DOCENTES Ana Cláudia Castilho Barone Anália Amorim Antonio Carlos Sant Anna Feres Lourenço Khoury Maria Assunção Ribeiro Franco Maria Cecília Loschiavo dos Santos Myrna Arruda Nascimento. Nuno de Azevedo Fonseca Rafael Antonio Cunha Perrone Rodrigo Queiroz Rosana Helena Miranda Takashi Fukushima Tatiana Sakurai Vladimir Bartalini MONITORES DA PÓS- GRADUAÇÂO Verena Ferreira Tidei de Lima MONITORES DA GRADUAÇÂO Tomas Millan Victor Eduardo Oliveira 1

2 OBJETIVO GERAL Esta disciplina, que inicia o curso da FAUUSP, vem sendo ministrada desde Seu principal objetivo é introduzir o aluno ao processo de elaboração do projeto de arquitetura e urbanismo, considerando a amplitude oferecida pelo Departamento de Projeto através das suas cinco principais áreas de conhecimento: projeto de edificações, planejamento, paisagismo, desenho industrial e programação visual. A disciplina visa fortalecer a capacidade crítica e propositiva dos alunos, como futuros arquitetos e cidadãos. ESTRUTURA DA DISCIPLINA A disciplina será desenvolvida em 4 (quatro) tardes por semana, por meio de módulos didáticos. Contará com a participação de professores e monitores. A apresentação dos exercícios, seminários e aulas expositivas serão realizadas conforme o calendário da disciplina. As quartas-feiras estão reservadas para a complementação das visitas de campo, palestras, pesquisas na biblioteca e desenvolvimento individual dos exercícios. DESENVOLVIMENTO DOS TRABALHOS Aulas expositivas e seminários serão apresentadas na sala 812..Exceto nas atividades de campo, os demais trabalhos deverão ser realizados durante o horário de aula, no estúdio 1. Durante o horário e as atividades da disciplina, não serão permitidas a execução de trabalhos de outras disciplinas. Ocorrerão discussões permanentes dos trabalhos, no estúdio, onde será possível para os professores acompanhar o processo de trabalho. Os produtos finais serão guardados em pasta individual, conforme modelo fornecido. Esta pasta objetiva permitir o acompanhamento da produção individual e será solicitada a qualquer momento para análise, avaliação e orientação. Ao final de cada exercício (vide calendário), serão realizados seminários, com a análise e os comentários de alguns trabalhos significativos. Ao final de cada exercício, haverá entrega para avaliação, conforme datas constantes no calendário. Os produtos deverão ser mantidos na pasta individual elaborada para todo o curso. Haverá aulas extras e livres de desenho de arquitetura e da cidade conforme calendário anexo. Os locais serão apresentados durante o curso e alunos interessados deverão se inscrever para estas atividades externas. AVALIAÇÕES Todos os exercícios serão avaliados, tanto os individuais, quanto os realizados em grupo. As avaliações levarão em conta não apenas o resultado do produto final, mas a evolução do processo de trabalho, de acordo com os objetivos estabelecidos para cada exercício. Será fornecido desenho da pasta, onde deverão ser guardadas todas as peças gráficas do semestre, e o desenho da legenda que deverá constar nas pranchas produzidas pelo aluno. O CURSO O curso tem como foco a compreensão do espaço construído da cidade, sua arquitetura e as possibilidades de sua modificação. Para tanto, são propostos trabalhos que envolvem a instrumentação para a leitura do espaço construído e a capacitação para realizar intervenções no sentido de seu aprimoramento. 2

3 SEQUÊNCIA DE EXERCÍCIOS A SEREM DESENVOLVIDOS NO CURSO: FASE 1: EXERCÍCIOS DE APROXIMAÇÃO, INSTRUMENTAÇÃO, REPRESENTAÇÃO E GRAMÁTICA Exercício A Desenho de observação Desenhos de observação e conceitos sobre as várias finalidades do desenho. Exercício B Família de formas Desenvolver a compreensão do projeto de elementos que compõem e organizam o espaço arquitetônico e identificar aspectos peculiares da concepção desses elementos investigando, preliminarmente, as características de racionalização, seriação e linguagens próprias dos processos de produção da arquitetura e do design. Exercício C Variações Volumétricas Aproximar os alunos ao objeto da Arquitetura o espaço por maio de representações gráficas e que visem o desenvolvimento de alternativas espaciais para uma sugerida vista superior de um objeto arquitetônico FASE 2: EXERCÍCIOS DE LEITURA E PROJETO Exercício D Vetores da cidade Levantamento de campo para o entendimento da paisagem urbana. Elaboração de pesquisas para o entendimento da constituição da cidade, sua forma e estrutura. Contém exercício de leitura do espaço urbano e elaborações gráficas desenvolvidas a partir de elementos da leitura realizada. Exercício E Leitura do entorno da área de estudo Elaboração de um conjunto de trabalhos visando à compreensão da paisagem e da dinâmica urbana da área de entorno da Praça da Sé e da quadra onde será realizado o projeto. È composto por vários instrumentos e métodos de abordagem do espaço edificado, seu significado, seu diagnóstico, e as possibilidades de sua requalificação. Exercício F Projeto do Pavilhão da Cidade Desenvolvimento de um projeto de arquitetura tendo como referência a análise do seu entorno urbano e o programa de necessidades. Contém exercício de projeto elaborado a partir de uma leitura sistematizada de sua inserção e significado na cidade. 3

4 FASE1 EXERCÍCIOS DE APROXIMAÇÃO, INSTRUMENTAÇÃO, REPRESENTAÇÃO E GRAMÁTICA. EXERCÍCIO A DESENHO DE OBSERVAÇÃO O olho é aquilo que foi comovido por um certo impacto do mundo, e que o restituí ao visível pelos traços da mão. Seja qual for a civilização em que nasça, seja quais forem as crenças, os motivos, os pensamentos, as cerimônias de que se cerque, desde Lascaux até hoje, impura ou não, figurativa ou não, a pintura e o desenho jamais celebram outro enigma a não ser o da visibilidade. Merleau Ponty Objetivos O desenho de observação caracteriza-se, dentro da atividade de desenho, como um instrumento de conhecimento capaz de despertar, através da sua abrangência, novos olhares sobre a realidade observada. Registrados por maio da materialidade sutil da linha, até a massa forte de matérias gráficas, o desenho de observação não só provoca a investigação do que se olha, mas provoca também a necessidade de ordenar uma linguagem que represente e expresse sua visibilidade, colocando-o na mira de uma ação perceptiva, envolvida de significados. Material Papel sulfite, canson ou papel jornal, tamanho A3. Grafite ou lápis, lápis de cor, carvão ou pastel (seco ou oleoso). EXERCÍCIO A1 DESENHO DE MODELO VIVO Estratégia para os modelos: 1. O posicionamento dos modelos em planos diferentes, para enfatizar pontos de vista distintos e os grupos de alunos alternando de posição a cada série de desenhos. Estratégia para a aula: Desenhos do corpo inteiro do modelo (8 a 10 desenhos de 4 minutos) Desenhos de aproximação (8 a 10 desenhos de 4 minutos) Etapas: Das 14h00 às 15h30: Desenhos rápidos: registro de impressões e aspectos importantes do modelo ou da sua estrutura. O aluno deverá valorizar o gesto através da ação da tensão e da força nos registros gráficos (linhas, massa, etc.). Das 15h40 às 17h00: Desenhos longos: com a atenção voltada à construção do volume, visto através de tratamento tonal e texturas que representem a natureza do modelo observado: Desenhos do corpo inteiro do modelo, sem referências exteriores (25 a 30 minutos); Desenhos de aproximação, enfoques específicos do detalhe (25 a 30 minutos) EXERCÍCIO A2 DESENHO DE MODELO VIVO 4

5 Procedimento igual à aula anterior EXERCÍCIO A3 DESENHO DE MODELO VIVO COM FIGURA FUNDO Estratégia da aula: Procedimento para os modelos: Posicionamento em planos diferentes; os alunos serão divididos em grupos, alterando de posição. Etapas: Das 14:00 às 15h30: 1. Desenhos rápidos, com o intuito de registrar impressões e aspectos importantes do modelo ou da sua composição. O aluno deve valorizar o gesto (a forma de atacar o registro gráfico) a tensão e a força dos registros (linhas, massa, etc.), realizando desenhos do corpo inteiro do modelo com referências do entorno (8 a 10 desenhos de 4 minutos). 2. Desenhos de aproximação, enfoques específicos do detalhe com referências ao entorno (8 a 10 desenhos de 3 minutos). 3. Desenhos do modelo em movimento com representação linear, procurando não a cópia da forma observada, mas as pegadas, o ritmo de uma forma em movimento. Devem ser valorizadas mais a sugestão e a invenção do gesto do que a aparência do modelo. Inclui-se em cada desenho a quantidade de registros que cada aluno decidir em função de sua percepção e decisão. (Os modelos deverão realizar 5 ensaios de 6 minutos cada). Das 15h30 às 17h00: 1. Desenhos longos com a atenção voltada à relação da figura, fundo e escala. Desenhos do corpo inteiro do modelo, com referências do entorno (25 a 30 minutos); UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO EXERCÍCIO A4 DESENHO DE MODELO VIVO COM AMBIENTAÇÃO Procedimento igual à aula anterior Obs.: Durante as aulas, alguns desenhos serão fotografados para o seminário de avaliação. ENTREGA DAS ATIVIDADES A1, A2, A3 E A4 Caderno espiralado contendo 20 desenhos, contendo: Capa com identificação Nome do Aluno Nº USP Disciplina AUP0608/2010 Número da mesa com o nome do professor tutor Material: Papel sulfite A3 90g Papel Canson A3 200g Grafite ou lápis de cor, carvão ou pastel seco ou oleoso Nanquim preto, algodão e pincel de ponta 5

6 EXERCÍCIO B FAMÍLIA DE FORMAS Objetivos: Desenvolver a compreensão do projeto de elementos que compõem e organizam o espaço arquitetônico. Identificar aspectos peculiares da concepção desses elementos investigando, preliminarmente, as características de racionalização, seriação e linguagens próprias dos processos de produção da arquitetura e do design. Material Cadeira Red and Blue, de Gerrit Rietveld Lapiseiras com grafites lapiseiras com grafites 0,3 ou 0,5 ( HB de preferência) e/ou 0,7ou 0,9(2B de preferência). Escala, régua, esquadros de 45 e 30º; régua T ou paralela e compasso. Papel Manteiga em formato A3. Placas e varetas de madeira balsa. Tintas e pincéis Madeira Balsa Desenvolvimento/ etapas: O trabalho a ser realizado será o de desenvolver um conjunto de móveis coerentes com a poltrona Red and Blue, projetada por Gerrit Rietveld, em 1918, da qual será fornecido um desenho (no site da disciplina) contendo 3 vistas da poltrona (esc. 1:10) Trabalho em equipe: Cada mesa do estúdio constituída por aproximadamente 12 alunos executará um modelo da poltrona na escala 1:5. Esta poltrona servirá como referência para entendimento dos demais móveis. Trabalho individual: Cada aluno escolherá um dos móveis abaixo descritos, para ser projetado individualmente, no entanto, pensado em conjunto com a equipe, de modo a pertencer a uma mesma família, compondo assim uma linha de mobiliário. Mobiliário residencial: Mesa de centro (sala de estar), rack para aparelho de TV, cadeira de estar sem braço, móvel tipo aparador, banqueta para bar, escrivaninha para trabalho, mesa lateral (sala de estar), estante para livros (alta), bufê para sala; outros. Em cada grupo poderá haver, no máximo, uma repetição do móvel selecionado para projeto. Devem ser elaborados: modelo individual da cadeira Rietveld na escala 1:5 modelo do móvel projetado, em escala 1:5, do qual deverão ser tiradas fotos (sendo uma foto com o modelo da cadeira) para compor a prancha da entrega. desenhos com vistas superior, frontal e lateral e corte do móvel, na escala 1:5. perspectiva isométrica, escala 1:5. Entrega: Desenhos e fotos montados em papel formato A3 Os modelos serão apresentados no Seminário. 6

7 EXERCÍCIO C VARIAÇÕES VOLUMÉTRICAS Objetivos Aproximação ao objeto da arquitetura o espaço -por meio da representação gráfica em projeções e por seu entendimento por elaboração de maquete. - a representação do espaço como instrumento da concepção da arquitetura; o desenho como instrumento por excelência para a concepção (operação, organização) do espaço arquitetônico; o papel da representação (bi-dimensional gráfica, e tridimensional modelos) na percepção e concepção ( projeto ) dos espaços arquitetônicos. As diversas possibilidades de compreensão de uma projeção. Trabalho Desenvolver uma alternativa projetual tridimensional para a vista superior de uma arquitetura representada pelo desenho anexo em escala 1:250. Processo de desenvolvimento O objetivo é o de obter uma alternativa espacial rica e plasticamente interessante para o desenho que representa uma vista superior de um objeto arquitetônico. Por objeto da arquitetura se entende qualquer tipo de edificação que pode ser proposta: edifícios, praças, muros, espaços livres etc. As linhas podem ser consideradas limites de superfícies, limites de níveis, rampas, volumes, rebaixos etc. enquanto visíveis ou em projeção. Para a proposição tridimensional só poderão ser utilizadas as linhas existentes. Cada aluno poderá selecionar algumas das linhas que se utilizará para seu projeto. Não poderá ser acrescentada nenhuma linha que não estiver contida no desenho Material e instrumento de desenho Lapiseiras com grafites 0,3 ou 0,5 ( HB de preferência) e/ou 0,7ou 0,9 (2B de preferência). Papel sulfite A4 (para estudos) e manteiga A3; Escala; esquadros de 45 e 30º; Régua T ou paralela e compasso Material para a Maquete Estilete, tesoura, papel cartão e cola branca( para a montagem poderão ser usadas fitas adesivas etc) Entrega Desenhos; Desenhos executados em papel manteiga A3 contendo no mínimo: Desenho da vista superior adotada -duas vistas laterais- dois cortes e foto da maquete Maquete (entregue no seminário de avaliação) Critérios de avaliação Seleção das linhas e proposição espacial Variedade e unidade volumétrica e espacial Correção das representações 7 7

8 FASE 2 - EXERCÍCIOS DE LEITURA E PROJETO Esta fase corresponde ao desenvolvimento de atividades de leitura do espaço urbano e de procedimentos para a elaboração do projeto do edifício PAVILHÃO DA CIDADE, a ser concebido em terreno, junto à Praça da Sé. Os exercícios são elaborados para o estabelecimento de interpretações que possam revelar o espaço construído, como entendimento da história e cultura da cidade e de sua morfologia urbana. O objetivo do edifício PAVILHÂO DA CIDADE será o de ser um centro de informações sobre a metrópole paulistana. O projeto terá a função de abrigar um Centro de atividades e para atendimento de cidadãos e turistas no sentido de fornecer: Informações históricas sobre a cidade de São Paulo, sobretudo sua área central; Dados sobre atividades culturais e programação dos principais eventos (espetáculos, exposições, museus, atividades, etc.); Organização de roteiros e percursos para visitação cultural do centro histórico (edifícios e espaços significativos ou históricos); Informações sobre transportes e acessos aos locais a serem visitados; Apresentações, palestras e demais atividades culturais. O programa detalhado do PAVILHÃO, com as respectivas áreas está detalhado no item Exercício F. Do ponto de vista arquitetônico, a construção do edifício visará requalificar a quadra junto à praça e os espaços urbanos adjacentes Prevê-se que os demais edifícios da quadra sejam reconvertidos, mantendo as diretrizes de preservação de suas fachadas. 8

9 EXERCÍCIO D VETORES DA CIDADE O exercício objetiva um reconhecimento do espaço urbano da cidade de São Paulo, contendo sua geografia, morfologia, aspectos de seus usos, ocupações, distribuição social, referências visuais e arquitetônicas. Visa competência, para a formação de uma leitura da cidade, que possibilitará os primeiros conhecimentos e interpretações do processo de produção do espaço socialmente construído. Os grupos deverão levantar o perfil longitudinal em ambos os lados da rota registrando a massa edificada e a atividades urbanas predominantes, os elementos construídos que se destacam na paisagem e os espaços abertos significativos, bem como a topografia, os acidentes geográficos e as obras de engenharia (pontes, viadutos, etc.) Estes registros serão realizados por meio de desenhos, fotos dos locais, croquis e anotações. A representação destas informações deverá ser realizada em forma de rolo (A0 alongado), em papel sulfite, contendo os perfis longitudinais das rotas de cada lado do percurso, rebatidos em relação a um eixo central imaginário, na escala horizontal de 1: A escala vertical poderá ser de 1: 500 ou aquela que os alunos considerarem mais adequada para expressar suas impressões. Os alunos estruturados nas equipes, por mesa, farão uma leitura da cidade por meio do levantamento de 7 (seis) percursos radiais com origem na Praça da Sé (centro de São Paulo). Cada percurso será levantado e mapeado pelas equipes abaixo relacionadas. PERCURSOS Percurso 01 - Sé- Jabaquara (Vergueiro, Domingos de Morais, Jabaquara) Equipes 1 e 2 Percurso 02 - Sé - Rudge Ramos ( Av. do Estado, Museu do Ipiranga, Anchieta). Equipes 3 e 4 Percurso 03 - Sé Capão Redondo ( Augusta, Europa, Cidade Jardim,Morumbi, Giovanni Gronchi, Estrada do Campo Limpo. Equipes 5 e 6. Percurso 04 - Sé Pirituba (São João, Matarazzo, Marques de São Vicente, Ponte do Piqueri, General Facó, Pirituba). Equipes 7 e 8. Percurso 05- Sé Horto (Tiradentes, Cruzeiro do Sul, Voluntários da Pátria, Santa Inês, Horto Equipes 9 e 10 Percurso 06- Sé Itaquera (Brás, Tatuapé, Penha, Itaquera). Equipes 11 e 12. Percurso 07- Sé Socorro (Av. Nove de Julho, São Gabriel, Av. Santo Amaro, Largo do Socorro, Represa de Guarapiranga) Equipes 13 e 14 Entrega do trabalho O trabalho será apresentado no seminário de Exercício conforme o cronograma da disciplina. A apresentação deverá ser feita oralmente pelos alunos com base no painel elaborado para exprimir o percurso urbano realizado pela equipe. 9

10 EXERCÍCIO E- LEITURA DA AREA PARA O PROJETO A leitura e compreensão do entorno urbano de uma área objeto de intervenção é fundamental para a inserção adequada de qualquer edifício no ambiente construído. Esta compreensão exige levantamentos e análises tanto do ponto de vista morfológico, de usos e fluxos do seu entorno imediato, como do ponto de vista programático a partir da função definida para o edifício e sua expressão no contexto da cidade. O edifício a ser projetado com o tema Pavilhão da Cidade localizado em terreno da Praça da Sé, exige, portanto, uma pesquisa exploratória deste entorno imediato. O exercício E será dividido em duas partes: E1 análise da dinâmica urbana; E2 análise morfológica Cartografia básica: Planta Base. Planta com o entorno em escala 1: (Cesad e site da disciplina) Fotos aéreas do entorno, (Google) Plantas ampliadas nas escalas 1:250 e 1:500 E1- ANÁLISE DA DINÂMICA URBANA A Análise da Dinâmica Urbana visa compreender como esta parte da cidade é apropriada e utilizada por seus usuários e de como ela se relaciona com a cidade. Para tanto, quatro tipos de levantamentos deverão ser realizados: identificação das atividades desenvolvidas; relação da área com a cidade; perfil do usuário da área e; a decodificação urbana que incluía a verificação da forma de apropriação da praça pelos usuários e a percepção do aluno quanto ao ambiente da praça e da volumetria que a conforma. OBS: O exercício será realizado em grupo,( equipes das mesas) com visita a campo e processamento dos levantamentos no ateliê. Cada equipe deverá distribuir as tarefas entre seus membros. E1.2. ATIVIDADES/ USOS DO SOLO Levantamento cadastral do uso do solo do andar térreo e dos demais andares, no entorno da área de estudo, conforme indicado no desenho E1, e tabulação dos dados de acordo com a tabela de usos (1) fornecida a seguir. Para auxiliar na classificação, segue também uma tabela (2) mais detalhada dos diversos usos. Serão duas tabelas: Uma do andar térreo e outra para os andares superiores onde deve ser apontado o uso predominante de cada imóvel. O resultado deste levantamento deverá ser apresentado em tabela com dados numéricos e por meio de gráficos de barras permitindo visualizar as atividades mais expressivas que acontecem na área. 10

11 TABELA 1 - USOS URBANOS 1 Produtos alimentícios 19 Estacionamentos 2 Farmácia 20 Serviços de Saúde 3 Artigos de Conveniência 21 Serviços de educação 4 Artigos Diversificados 22 Escritórios 5 Vestuário 23 Serviços para animais 6 Utilidades Domésticas 24 Serviços de crédito 7 Materiais Construção 25 Agências de Empregos 8 Concessionárias de veículos 26 Agências de Turismo 9 Outros bens 27 Imobiliárias 10 Mini-centros 28 Serviços de culto 11 Serviços Pessoais 29 Outros serviços 12 Serviços de conveniência 30 Instituições 13 Serviços de Entrega 31 Residencial 14 Serviços Gráficos 32 Oficinas/indústria 15 Serviços de Alojamento 33 Imóveis Desocupados 16 Serviços de Alimentação 34 Lotes vagos 17 Serviços de recreação e lazer 35 Em construção 18 Serviços Automotivos 36 Uso não Identificado (N.I.) OBS: Ver detalhamento dos usos em tabela (2 Anexo) E1.2. RELAÇÕES CIDADE /USUÁRIOS/LOCAL O segundo levantamento (relação com a cidade) refere-se ao conhecimento da relação entre a área de estudo e a cidade. Pretende conhecer os motivos que levam as pessoas a se deslocarem para a área; a origem destes deslocamentos; o meio de transporte que utilizam; e, de como elas avaliam este espaço urbano, ou seja, quais as vantagens que o lugar oferece e quais os principais problemas observados, que pode variar entre aqueles que apenas observam (no caso o aluno) e aqueles que usam e se apropriam de um determinado espaço. O reconhecimento da relação da área objeto de estudo com a cidade tem como finalidade identificar o papel exercido pelo centro em relação à cidade de São Paulo e região, em termos de amplitude territorial, expressão na oferta de emprego, bens e serviços; o perfil de seus usuários, principais demandas e potencialidades da área. Estes elementos auxiliarão no conhecimento do usuário principal para quem estaremos projetando. Cada equipe (mesa) deverá realizar 30 (vinte) entrevistas, com usuários do local (conforme questionário em anexo). Esta pesquisa visa saber qual o motivo do usuário de freqüentar a área, o meio de transporte utilizado, a procedência do usuário (região da cidade), vantagens e desvantagens percebidas na área. 11

12 O resultado das pesquisas deverá ser tabulado e entregue em tabela no excell para os monitores que irão juntar todos os dados das mesas para tornar a amostra mais significativa. (origem, motivo, meio de transporte, problemas e vantagens). E.1.3. PERFIL DO USUÁRIO O terceiro levantamento (perfil do usuário) refere-se ao conhecimento do perfil do público que se utiliza da área de estudo. Ou seja, o cliente potencial do arquiteto. Este levantamento será realizado juntamente como o anterior, no mesmo questionário. O perfil do usuário do centro (faixa etária, escolaridade, renda etc), que também deverá ser entregue aos monitores em tabela do excell, permitirá inferir sobre suas demandas específicas. E1.4 DECODIFICAÇÃO URBANA A Decodificação Urbana visa a identificação e registro, por parte do observador ( aluno) das atividades desenvolvidas no entorno da área do projeto, conforme demarcado em planta e com qual intensidade permitindo expressar adequadamente as informações quantitativas e qualitativas obtidas na pesquisa de campo.( entrevistas) acrescidas das observações locais registradas pelo aluno. Faz-se necessário identificar de que forma os usuários se apropriam do espaço da praça e de seu entorno, sua intensidade e predominância; a intensidade e direção dos fluxos de pedestres e veículos; os níveis de conforto e de serviços urbanos oferecidos; os níveis de ruídos, poluição do ar e visual; a memória, o estado de conservação dos edifícios e do espaço público; a massa edificada na sua relação com o espaço de ruas, praças e demais edifícios; as visuais e marcos urbanos; a vegetação ; dentre outros aspectos considerados relevantes por parte do aluno. Para tanto, a equipe fará este levantamento (Decodificação Urbana) registrando, com a utilização de mídia de livre escolha, a dinâmica da área de estudo conforme intenções expressas acima. Ou seja, este registro deve permitir ao leitor/ouvinte/aluno/arquiteto, a compreensão desta dinâmica de tal modo que possa subsidiar as propostas do projeto no atendimento às necessidades de seus usuários e da sua função no contexto da cidade de São Paulo. PRODUTOS DO EXERCÍCIO E1 Produto 1. Tabela e gráficos sobre as atividades existentes nas edificações do entorno, no andar térreo e superiores. Produto 2. Tabela em excell contendo os dados que demonstram a relação da área com a cidade: motivos, procedência, meios de transporte utilizados, qualidade e problemas da área, perfil do usuário. IMPORTANTE: O VÍDEO DEVE CONTER PRINCIPALMENTE LEITURAS DO ESPAÇO URBANO E DA ARQUITETURA. Produto 3 Tabela em excell contendo os dados sobre o perfil do usuário. Produto 4. Decodificação Urbana mostrando as atividades urbanas desenvolvidas na área, sua relação com o espaço físico, sua intensidade de funcionamento e a apropriação pela população, visando integrar os resultados dos levantamentos realizados com complementações decorrentes da percepção do aluno (observador) quanto ao uso e apropriação do espaço da praça. A forma de apresentação será em vídeo desde que contemplem as exigências de observações e análises requeridas pelo exercício. Produto 5 Maquete volumétrica da área da quadra do lote conforme definido no desenho E1 12

13 FORMA DE APRESENTAÇÃO As equipes farão apresentação em seminário por meio dos vídeos tendo para tanto o tempo máximo de 15 minutos, devendo ser entregues impressos quando for o caso (tabelas, gráficos, textos e imagens) ou em meio digital. (filmes e vídeos, apresentações) AUP 608 Fundamentos de projeto - QUESTIONÁRIO ORIGEM DESTINO Pesquisador Data Supervisão No. questionário BLOCO 1 - MOTIVO DE VINDA/ PASSAGEM Qual o motivo principal HOJE de você estar aqui? morador não morador motivo principal 1. Baldeação 8, saúde 2. Trabalho 9. visita 3. Compras 10 turismo 4.Alimentação 11. outro.qual? 5. cursos 6.encontro 7.lazer e cultura motivo principal (Para o não morador) 2. Onde você mora (bairro) 3. Qual meio de transporte utilizou? 1. automóvel 2. ônibus 3. lotação 4. metro 5. trem 6. moto 7.bicicleta 8. a pé 13

14 BLOCO 2 VISÃO DA ÁREA 4. Quais as principais qualidades desta área? E os principais problemas? DADOS DO RESPONDENTE Sexo: Masculino Feminino Idade: Estado Civil: Solteiro(a) Casado(a) Divorc/separ(a) Viúvo(a) 14 (a) 26 a 45 (d) 15 a 18 (b) 46 a 60 (e) 19 a 25 (c) 61 (f) Escolaridade: Analfabeto / 1 º grau Incompleto (1) 1º grau Completo / 2 º grau Incompleto (2) 2º grau Completo / Superior Incompleto (3) Superior Completo (4) ocupação Renda Familiar : Até 5 SM (1) 6 até 10 SM (2) 11 até 15 SM (3) 16 até 20 SM (4) Mais de 20 SM (5) 14

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16 EXERCÍCIO F- PROJETO DO EDIFÍCIO PAVILHÃO DA CIDADE Objetivo Principal Este exercício tem como objetivo capacitar os alunos para realização de um projeto de arquitetura apoiado na reflexão realizada pela disciplina sobre a cidade e a sua área central Objetivos paralelos: Compreender os princípios metodológicos fundamentais para a organização e a criação da forma arquitetônica. Estabelecer o debate sobre os repertórios e linguagens da arquitetura. Realizar uma experiência inicial sobre a constituição do projeto envolvendo: o programa, necessidades funcionais e as relações com a cidade e o entorno. Instrumentar a utilização de desenhos e modelos como procedimentos operativos para a confecção dos projetos de arquitetura. Proposta de Projeto: EDIFÍCIO PAVILHÃO DA CIDADE. Programa do Edifício As áreas de vivência assim como os ambientes de uso mais específico devem abrigar tanto o usuário que passa pela Sé como os habitantes da região, como os possíveis visitantes que virão a freqüentar o Pavilhão. O espaço deve, basicamente, conter, além das áreas de estar externo e circulação, os seguintes ambientes com as áreas aproximadas: Um salão interno com pé direito duplo-(ou triplo) 240m² Um auditório fechado 180m² Área de exposição (pode ser subdividida) 540m² Área de leitura e internet 120m² Quatro salas de atividades (4x45m²) 180m² Café 80m² Sanitários 100m² Depósitos e serviços 80m² Total da área sem contabilizar as circulações

17 Documentos para o projeto Planta na escala 1:200. Demais documentos de projeto definidos no exercício anterior. Observação: as edificações da quadra, indicadas na planta, não fazem parte da área de projeto. Elas serão reformadas e convertidas para uso de comércio e/ou de serviços, tendo os seus gabaritos e fachadas preservados, por disposição dos órgãos do patrimônio. Fases de trabalho Fase 1 Estudo preliminar Constará de um estudo básico e volumétrico do projeto envolvendo: a implantação, a distribuição do programa e os acessos e circulações propostos. Serão também elaborados desenhos da proposta arquitetônica por meio de plantas e cortes gerais do terreno relacionados com o perfil e volumetria do entorno. As áreas internas e externas deverão estar presentes, bem como os cortes gerais e da edificação proposta e as relações com o local. Os desenhos dos pavimentos deverão apresentar os ambientes internos dimensionados de acordo com as áreas do programa. Entregas da Fase 1 : trabalho individual Implantação geral do projeto na quadra. Contendo ambientes internos e externos. esc. 1:200 Plantas dos diversos níveis propostos. esc. 1:200. Cortes da quadra contendo a construção proposta (com os seus níveis) e a relação com o local. Modelo volumétrico da edificação proposta inserido na maquete da quadra. esc. 1:200. Fotos da maquete, ao menos em quatro ângulos. Esse modelo deverá ser entregue no seminário da fase 1. 17

18 Fase 2 Anteprojeto - Apresentação Final: Esta fase será a da apresentação final do projeto proposto incorporando as avaliações e os estudos já realizados. O trabalho final deverá apresentar de forma clara, por meio de desenhos e modelos (em escala) a solução do projeto, sua relação com o local. Deverá revelar a inserção do edifício no entorno. Entregas da Fase 2: trabalho individual Planta geral de implantação do térreo esc. 1:200 Contendo a distribuição dos ambientes internos, vedos (paredes), aberturas (janelas, caixilhos e portas). Os ambientes externos como jardins, percursos e acessos também deverão ser representados incluindo a proposta de inserção no local. Tabela de áreas Desenho da edificação proposta contendo:. Plantas dos diversos níveis - esc. 1:125 Cortes do edifício.- esc. 1:125, com os diversos níveis de pisos e a solução da cobertura. Fachadas. esc. 1:200 Deverão ser desenhadas ao menos 2 fachadas do edifício projetado. Perspectivas. (facultativas) Modelo final na esc. 1:200. Será realizado modelo final da solução proposta, com a implantação do edifício PAVILHÃO DA CIDADE, na maquete da quadra. Fotos do modelo final deverão ser colocadas, junto com os desenhos de projeto,na pasta de cada aluno. 18

19 CRONOGRAMA AUP Data Atividade Local FEVEREIRO 23 a 27/02 Semana dos calouros MARÇO 02/03 Apresentação da disciplina Sala 812 Aula: O desenho e suas finalidades - Prof. Feres 03/03 Exercício A Caramelo 04/03 Exercício A Caramelo 05/03 Exercício A Caramelo 06/03 Exercício A Caramelo 09/03 Exercício A 10/03 Seminário Exercício A- entrega dos cadernos no Departamento. Aula: Conceitos de Família de formas - Prof. Perrone Apresentação - Exercício B: Família Rietveld Formação das equipes 11/03 Sem atividade 12/03 Aula: Do plano ao espaço - Prof. Rodrigo Início de Atividades Exercício B Definição de tema por aluno 13/03 Exercício B Pesquisa e montagem da poltrona Rietveld Sala 812 Sala 812 Estúdio 16/03 Exercício B - Propostas e desenvolvimento Estúdio 17/03 Exercício B - Propostas e desenvolvimento Estúdio 18/03 Sem atividade 19/03 Exercício B - Desenhos de Apresentação Estúdio 20/03 Exercício B - Elaboração de Modelos finais Estúdio 23/03 Exercício B: Vistas, Cortes e Axonométrica - Entrega dos Estúdio desenhos reunidos por equipe no Departamento. 24/03 Exposição de Maquetes em sala por equipe - Seminário do Sala 812 Exercício B 25/03 Sem atividade 26/03 Exposição de Maquetes por equipe e Seminário do Exercício B Sala /03 Apresentação do exercício C Estudos preliminares 30/03 Semana Santa (não haverá aula) 31/03 Semana Santa (não haverá aula) ABRIL 01/04 Semana Santa (não haverá aula) 02/04 Semana Santa (não haverá aula) 03/04 Semana Santa (não haverá aula) 06/04 Estudos preliminares 07/04 Estudos e maquete preliminares 19

20 08/04 Sem atividade 09/04 Desenhos e maquete preliminares 10/04 Desenhos e maquete de apresentação 13/04 Desenhos e maquetes (fotos e finalização) - Entrega dos desenhos individuais juntos por equipe no departamento. 14/04 Seminário do exercício C maquetes- entrega em sala de Sala 812 aula. 15/04 Sem atividade 16/04 Aula: A Formação da Cidade de São Paulo - Prof. Fábio Mariz Início do Exercício D Sala 812 Estúdio 17/04 Exercício D: Vetores da Cidade Estúdio/campo 20/04 Recesso (não haverá aula) 21/04 Feriado (não haverá aula) 22/04 Sem atividade 23/04 Exercício D Estúdio/campo 24/04 Exercício D Estúdio/campo 27/04 Exercício D Estúdio/campo 28/04 Exercício D Estúdio 29/04 Sem atividade 30/04 Exercício D Estúdio MAIO 01/05 Feriado (não haverá aula) 04/05 Aula: Urban Sketches e Visão Serial Profa. Maria Assunção 05/05 Exercício D - finalização Estúdio 06/05 Atividade Livre O desenho da paisagem urbana Vários 07/05 Entrega dos rolos em aula - Exposição e Seminário do Sala 812 Exercício D 08/05 Entrega dos rolos em aula - Exposição e Seminário do Exercício D Sala /05 Aula: A formação da Praça da Sé - Prof. Vladimir Sala 812 Início do Exercício E Estúdio 12/05 Exercício E: Leitura da Área Estúdio/campo 13/05 Sem atividade 14/05 Exercício E: Leitura da Área Estúdio/campo 15/05 Maquete da quadra/ desenhos Estúdio 18/05 Apresentação: vídeos da Praça da Sé - e resumo da pesquisa Sala 812 de usuários no Departamento. 19/05 Apresentação de vídeos Sala 812 Aula Debate Dinâmica Urbana - Profa. Heliana 20/05 Sem atividade 21/05 Entrega do exercício E- caderno de leitura no Departamento Aula: A Arquitetura dos pavilhões - Prof. Sant anna Sala 812 Apresentação do exercício F1 22/05 Estudos preliminares F1 Estúdio 20

21 25/05 Estudos preliminares F1 Estúdio 26/05 F1- desenvolvimento Estúdio 27/05 Atividade livre O desenho da cidade vista desde e pela Vários arquitetura 28/05 F1- desenvolvimento Estúdio 29/05 F1- desenvolvimento Estúdio JUNHO 01/06 F1 Aula: Arquitetura e Estrutura - Profa. Anália Amorim F1- desenvolvimento Sala 812 Estúdio 02/06 Modelo preliminar e estudo de F1 Estúdio 03/06 Sem atividade 04/06 Feriado (não haverá aula) 05/06 Recesso (não haverá aula) 08/06 Desenho de apresentação F1 e fotos - entrega dos projetos Estúdio individuais reunidos por equipe no departamento 09/06 Entrega dos projetos individuais reunidos por equipe no departamento Entrega da maquete do F1 na sala de aula- Seminário do F1 Sala /06 Atividade livre Desenho e recursos gráficos Estúdio 11/06 Início da reproposta- Exercício F2 Estúdio 12/06 Aula- Arquitetura e Contexto Profa. Rosana/Prof. Perrone F2- desenvolvimento Sala 812 Estúdio 15/06 F2 - desenvolvimento Estúdio 16/06 F-2- desenvolvimento Estúdio 17/06 Sem atividade 18/06 F2- desenvolvimento Estúdio 19/06 F2- desenvolvimento Estúdio 22/06 F2- Entrega dos desenhos individuais reunidos por equipe no Departamento 23/06 F2- Entrega das maquetes em sala de aula Seminário Exercício F2 24/06 Sem atividade 25/06 Consolidação das avaliações 26/06 Consolidação das avaliações Sala 812 Sala /06 Consolidação das avaliações 30/06 Consolidação das avaliações JULHO 01/07 Sem atividade 02/07 Consolidação de avaliações 03/07 Consolidação de avaliações 21