PLANO DE ESTUDOS DE EDUCAÇÃO VISUAL 9ºANO
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- Baltazar Ferretti Carlos
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1 PLANO DE ESTUDOS DE EDUCAÇÃO VISUAL 9ºANO Ano Letivo PERFIL DO ALUNO O aluno è capaz de: identificar a evolução histórica dos elementos de construção e representação da perspetiva; distinguir e caracterizar tipos de projeção axonométrica e cónica; desenvolver ações orientadas para a prática de técnicas de desenho, que transformam os resultados numa parte ativa do conhecimento; compreender o mecanismo da visão e da construção das imagens; identificar e registar a relação existente entre figura e fundo, utilizando os diversos meios de expressão plástica existentes; explorar figuras reversíveis, através do desenho livre; desenvolver e representar ilusões óticas em composições plásticas, bi e/ou tridimensionais; desenvolver ações orientadas para a compreensão de informação adquirida de forma intuitiva, que desenvolve padrões representativos através de imagens percecionadas/sentidas; desenvolver capacidades de representação linear estruturada que permite organizar e hierarquizar informação, como base interpretativa do meio envolvente; compreender e distinguir a arte contemporânea no âmbito da expressão; aplicar conceitos de obra de arte abstrata e figurativa, em criações plásticas bi e/ou tridimensional; distinguir a diversidade de manifestações culturais existente, em diferentes épocas e lugares; identificar o património e identidade nacional, entendendo-os numa perspetiva global e multicultural; analisar o conceito de museu, no âmbito do espaço, da forma e da funcionalidade; distinguir o conceito de museu do conceito de coleção; identificar as diferentes tipologias de museus de acordo com a natureza das suas coleções; desenvolver ações orientadas para o conhecimento da trajetória histórica de manifestações culturais, reconhecendo a sua influência até ao momento presente; desenvolver ações orientadas para a representação bidimensional da forma, da dimensão e da posição dos objetos/imagem de acordo com as propriedades básicas do mundo visual decifradas através de elementos como ponto, linha e plano; desenvolver capacidades de representação gráfica que reproduzem a complexidade morfológica e estrutural do objeto, decifrada através de elementos como volume e espaço; perceber a noção de composição em diferentes produções plásticas; reconhecer e representar princípios formais de profundidade;
2 1.º PERÍODO Técnica Sistemas de projeção: axonométrica e cónica; evolução histórica. Técnicas de desenho Materiais básicos de desenho técnico: papel, lápis, lapiseira, régua, esquadros, transferidor, compasso); noções de escala nas produções artísticas, nos objetos e no meio envolvente (redução, ampliação, tamanho real). Representações geométricas: decomposição geométrica das formas (analisando os elementos que as constituem); estrutura geométrica do objeto. Compreender diferentes tipos de projeção. Dominar procedimentos sistemáticos de projeção. Diferenciar materiais básicos de desenho técnico na representação e criação de formas. Dominar a aquisição de conhecimento geométrico. Figura e fundo: figura em oposição, fundo envolvente. Conhecer processos de construção da imagem no âmbito dos mecanismos da visão.
3 2.º PERÍODO Mecanismo da visão: globo ocular, retina, nervo ótico, cones e bastonetes. Figuras reversíveis: alternância de visualização. Conhecer processos de construção da imagem no âmbito dos mecanismos da visão. Relacionar processos de construção da imagem no âmbito da perceção visual. linear estruturada Instrumentos de registo e materiais de suporte: papel: textura, capacidade de absorção, gramagem; lápis de grafite: graus de dureza; pincéis. Materiais e técnicas de representação: lápis de cor, marcadores, tinta da china, guache, aguarela, colagem. Desenho expressivo: linhas de contorno: aparentes e de configuração; valores claro/escuro: sombra própria e projetada; medidas e inclinações. representação da figura humana: proporção da figura e do rosto; relações do corpo com os objetos e o espaço. Dominar a aquisição de informação intuitiva e de informação estruturada. Dominar instrumentos de registo, materiais e técnicas de representação. Reconhecer o papel do desenho expressivo na representação de formas
4 3.º PERÍODO Arte contemporânea: arte abstrata e figurativa; criações plásticas bi e/ou tridimensionais. Manifestações culturais: cultura popular, artesanato, valores, crenças, tradições, etc. Reconhecer o âmbito da arte contemporânea. Refletir sobre o papel das manifestações culturais e do património. Discurso património e identidade nacional: tipos de património: cultural, artístico, natural, móvel, imóvel, material, imaterial, etc. Museu: espaço, forma e funcionalidade; coleção; tipologias de museus. Instrumentos de registo e materiais de suporte: papel: textura, capacidade de absorção, gramagem; lápis de grafite: graus de dureza; pincéis. Compreender o conceito de museu e a sua relação com o conceito de coleção. Dominar instrumentos de registo, materiais e técnicas de representação. Materiais e técnicas de representação: lápis de cor, marcadores, tinta da china, guache, aguarela, colagem. gráfica: volume e espaço. Dominar tipologias de representação bi e tridimensional.
5 INSTRUMENTOS de AVALIAÇÃO: -Trabalho individual de pesquisa -Trabalho de extensão curricular -Grelhas de observação de atitudes e valores -Grelhas de observação do trabalho realizado -Ficha de avaliação - Caderno diário - Grelhas de observação -Trabalho em aula e oralidade (TAO) ESTRATÉGIAS /ATIVIDADES: - Exercícios de pesquisa de conceitos - Análise de suportes informáticos - Debate - Consulta de manual - Trabalhos de grupo - Recolha, seleção e tratamento de informação - Questionários Formativos - Realização de trabalhos práticos Critérios de avaliação CONHECIMENTOS ATITUDES E VALORES 75% 25% - Testes - Participação Trabalhos (individuais, em par ou em grupo) - Participação Oral - Trabalho em Aula e Oralidade (TAO) - Participação Participação do aluno na aula, quer oralmente quer na realização das tarefas propostas no decorrer da mesma (nomeadamente ritmo de trabalho) - Empenho Esforço e interesse revelados pelo aluno, consubstanciado na realização dos trabalhos de casa, na manutenção de um bom caderno diário, no cumprimento com o material, na apresentação de trabalhos facultativos/produto de estudo, no cumprimento de prazos de entrega de trabalhos e na pontualidade - Comportamento Cumprimento das regras da escola, numa postura de respeito para com os professores, funcionários e colegas
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