AGRUPAMENTO DE ESCOLAS D. DOMINGOS JARDO

Tamanho: px

Começar a partir da página:

Download "AGRUPAMENTO DE ESCOLAS D. DOMINGOS JARDO"

Thereza Delgado Furtado
6 Há anos
Visualizações:

EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA P L A N I F I C A Ç Ã O A N U A L Domínio - Técnica T6 1.1: Intificar diferentes tipos materiais (papel, argila, têxteis, mairas e metais). 1.2: Distinguir propriedas físicas dos diferentes tipos materiais (cor, brilho, 1-Conhecer a cheiro, textura, etc.

1 EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA P L A N I F I C A Ç Ã O A N U A L Domínio - Técnica T6 1.1: Intificar diferentes tipos materiais (papel, argila, têxteis, mairas e metais). 1.2: Distinguir propriedas físicas dos diferentes tipos materiais (cor, brilho, 1-Conhecer a cheiro, textura, etc.). origem e 1.3: Avaliar propriedas características e dos materiais propriedas dos materiais que condicionam o seu armazenamento. 1.4: Enumerar diferentes formas apresentação dos materiais no mercado (normalização). 2.1: Relacionar transformação matérias-primas com 2-Reconhecer transformação das principais matériasprimas os materiais. 2.2: Intificar as ferramentas/utensílios mais aquados à transformação das matérias-primas em materiais. 2.3: Explicar modificações das propriedas dos materiais acordo com suas utilizações. 2.4: Realizar ensaios para terminar propriedas mecânicas como dureza, maleabilida, etc. (ex. barro). Conteúdos Recursos Atividas Forma/ Função/ 1

2 3-Distinguir alterações no meio ambiente terminadas pela ação humana 4-Dominar procedimentos sistemáticos e metodológicos 3.1: Avaliar o impacto ambiental provocado pelo processo extração das matériasprimas. 3.2: Reciclar e empregar materiais, forma a reduzir o seu impacto ambiental. 4.1: Desenvolver ações orientadas para experiências que se transformam numa parte ativa do conhecimento. 4.2: Distinguir grupos singulares recursos e tecnologias. Domínio - Representação R6 5.1: Intificar tipos movimento quanto à sua variação no espaço (trajetória: retilíneos e curvilíneos). 5-Conhecer tipos movimentos 6-Reconhecer operadores mecânicos transmissão e transformação do movimento 5.2: Enumerar tipos movimento quanto à sua variação no tempo (ritmo: periódicos, uniformes e acelerados). 6.1: Intificar processos transformação e transmissão (ex. movimento oscilação periódico do pêndulo do relógio no movimento circular dos ponteiros; o movimento retilíneo da corda no movimento curvilíneo, pendular do sino). 6.2: Representar e senvolver mecanismos simples, empregando transmissão/conservação movimento. e Socieda e consumo e Socieda Forma Conteúdos Recursos Atividas Movimento Movimento Energia Conjuntos mecanismos 2

3 7-Dominar a representação esquemática como registo informação 7.1: Desenvolver ações orientadas para a investigação e registo processos mecânicos. 7.2: Desenvolver capacidas representação morfológica e estrutural. Domínio - Discurso D6 8.1: Intificar as fases necessárias para a organização e planificação tarefas (espaço trabalho, preparação materiais e ferramentas, listas componentes, etc.). 8-Distinguir a linguagem dos utilização, fabrico e construção 8.2: Compreenr a problemática da higiene e da segurança no local trabalho (noções higiene e segurança individual e coletiva, riscos gerais e a sua prevenção, o papel da organização e limpeza na prevenção riscos trabalho, etc.). Estrutura Conteúdos Recursos Atividas Conjuntos componentes 3

4 9- Compreenr processos técnicos fabrico e construção 9.1: Discriminar ferramentas e maquinas mais indicadas a cada tarefa (nomenclatura, componentes, uso técnico, segurança específica uso, preparação, conservação e manutenção). 9.2: Intificar técnicas fabrico mais indicadas a cada tarefa ( corte, conformação, moldagem e acabamento). 9.3: Intificar e distinguir uniões rígidas uniões móveis (fixas e smontáveis). 9.4: Relacionar tipos união com os materiais (ex. aparafusar peças maira difere do aparafusar peças em metal). Domínio Projeto P6 10.1: Desenvolver ações orientadas para a monstração factos e acontecimentos, que enunciam relações causa e efeito. 10-Dominar a comunicação orientada para a monstração 10.2: Distinguir encaamentos sequenciais e agregados ações. Construção Conteúdos Recursos Atividas 4

5 11-Conhecer tipos estrutura 12-Explorar estruturas no âmbito da forma e função 13-Dominar atividas coornadas e interligadas, para a realização um objetivo 11.1: Compreenr o conceito estrutura (forma, função, módulo). 11.2: Intificar diferentes tipos estruturas (naturais e artificiais; fixas e móveis). 11.3: Analisar a evolução histórica dos construção estruturas. 12.1: Reconhecer a função das estruturas e dos seus componentes (suporte cargas, suporte forças exteriores, manter a forma, proteger e ligar os componentes). 12.2: Intificar os esforços a que estão sujeitas as estruturas (tração, compressão, flexão, torção e corte). 12.3: Desenvolver estruturas consirando materiais, construção e forma/função. 13.1: Desenvolver ações orientadas para a intificação requisitos e recursos disponíveis. 13.2: Desenvolver capacidas que se direcionam para a procura da melhor solução, para a apreciação dos prós e dos contras e para a avaliação crítica das soluções alcançadas. Estrutura Estruturas Forma / Função/ Construção Metodologia Projeto e e e 5

Documentos relacionados

2º Ciclo Planificação Curricular Ano letivo: 2014/15

2º Ciclo Planificação Curricular Ano letivo: 2014/15 Planificação anual Domínios Objetivos Metas Descritores de desempenho Conteúdos Avaliação Aulas (Tempos) Técnica Conhecer a origem e propriedades dos materiais Reconhecer processos de transformação das