A cidade e as crianças

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Marco Antônio Paranhos de Miranda
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1 A cidade e as crianças Porfª. Ms. Maria Cecília Nóbrega de Almeida Augusto Aula 3

2 Nossa trilha: Ambientes de aprendizagem, lugares de aprender - extrapolar os muros da escola! Outras vivências com os pequeninos: explorando a cidade, nosso patrimônio; Trilhas urbanas, trilhas educativas; Envolvimento pessoal, compromisso com o desenvolvimento local.

3 A educação não se restringe à escola. É a escola que está contida na educação. O conhecimento está em toda parte e sua produção e difusão extrapolam o universo acadêmico. Saberes igualmente importantes são gerados no cotidiano das pessoas comuns e das comunidades. Informações relevantes estão cada vez mais disponíveis em ambientes não formais. Bairro escola/ passo a passo p.13

Na instituição de educação infantil, a criança encontra possibilidade de ampliar as experiências que traz de casa e de outros lugares, de estabelecer novas formas de relação e de contato

4 Na instituição de educação infantil, a criança encontra possibilidade de ampliar as experiências que traz de casa e de outros lugares, de estabelecer novas formas de relação e de contato com uma grande diversidade de costumes, hábitos e expressões culturais, cruzar histórias individuais e coletivas, compor um repertório de conhecimentos comuns àquele grupo etc. RCN vol 3 p.181

5 Olhar para a cidade, o bairro, o entorno, a comunidade, como espaços educativos envolve cenários múltiplos e novos atores no processo educativo nova articulação, gestão e responsabilização pelo aprendizado das crianças. Expandir e contextualizar o processo de construção de conhecimentos, articular currículo e vida cotidiana!

6 O que se experimenta? outros ambientes de aprendizagem (educação que envolve parcerias); o contato com as riquezas locais (valorizar, revitalizar os espaços públicos, os espaços da coletividade, o patrimônio cultural); vivenciar novas experiências, emoções e descobertas; novos lugares, histórias, fazeres e pessoas; outros modos de ser e estar que nos cercam.

7 Vamos assistir!!! Diversidade cultural constrói rico patrimônio 2:24 min

8 Reconhecendo as riquezas... Patrimônio material O patrimônio material: bens naturais, bens culturais construídos pelo homem sítios arqueológicos, centros urbanos, edifícios, obras de arte, documentos, monumentos, fotos e outros objetos pertencentes a um lugar. São coisas que têm um valor histórico ou sentimental para os habitantes de uma região.

9 QUE LUGARES SÃO ESSES em nossa cidade, em nosso entorno? que histórias esses lugares contam? o que podemos aprender neles e com eles? e os olhares infantis? Seres curiosos, brincantes, ativos, criativos!

10 Curiosidades Você sabia??? Que Brasília nasceu de um jeito diferente das outras cidades? Juscelino Kubitschek, na década de 50, decidiu construir uma cidade novinha em folha! Inteiramente planejada! Teve até concurso para ver quem imaginava a cidade mais legal. Brasília tem construções muito diferentes, como a Catedral, o Congresso Nacional e o Palácio do Planalto. Vamos conhecer?

11 Vamos imaginar uma cidade bem legal? Vamos brincar de construir cidades? Material: caixas de papelão de diferentes tamanhos; jornal; garrafas PET pequenas; lápis ou caneta; tesoura sem ponta; tinta guache; pincel.

12 Vamos assistir!!! Conheça o Instituto Butantan do início até 2:50 As histórias que os lugares nos contam...

feitos pelos adultos para indicar percursos (chamados croquis) poderá ocorrer com a mediação do professor.

13 Dados - Onde está RECIFE? O essencial de recife. Recife para crianças. O contato com representações como as plantas de rua, os mapas, globos terrestres e outros tipos de representação, como os desenhos feitos pelos adultos para indicar percursos (chamados croquis) poderá ocorrer com a mediação do professor. Esse contato permitirá às crianças reconhecerem a função social atribuída a essas representações nos contextos cotidianos e de trabalho, e se aproximarem das características da linguagem gráfica utilizada pela cartografia. RCN vol 3 p. 185

14 Trilhas educativas são percursos!...praças, parques, ruas, oficinas, igrejas, centros de saúde, espaços de produção agrícola ou industrial, edifícios históricos, lugares pitorescos, paisagens especiais, ONGs, estabelecimentos comerciais, museus, teatros, cinemas, parques de diversão, órgãos públicos, centros esportivos, bibliotecas, livrarias, estações de tratamento do lixo, do esgoto, eventos e produtores culturais... O aprendizado pode acontecer em qualquer lugar!

15 Um sonho feliz de cidade!!! Quem conhece, torna-se mais sensível, responsável, protege, se interessa, tem amor, cuida, preserva identifica-se, pertence! Integra o local e o global!

16 Vamos assisitir!!! Programa cidades sustentáveis tch?feature=player_embed ded&v=qxrwurax0h0#! de 3:24 até 7:38 min.

17 Nossa cidade é a melhor do mundo para...?...pedalar; respirar; crescer e estudar; tratar os resíduos; as áreas verdes; os rios; o presente; o futuro; para as pessoas; para as crianças; para se viver...

18 Referências: Referencial Curricular para Educação Infantil - MEC 1998 Vol 3 Bairro-escola passo a passo Realização: MEC e Associação Cidade Escola Aprendiz VIAJANDO EM UM BALÃO - MAPAS E CAMINHOS WOOD, JAKKI E PETTY, KATE - CALLIS LINKS:

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