e-learning 3.0 Visões para o futuro

Transcrição

1 e-learning 3.0 Visões para o futuro

2 Quando falámos durante o século XX de e- learning discutíamos gerações de ensino à distância e seus perfis: 1ª Geração Cursos por correspondência 2ª Geração Universidades abertas 3ª Geração Cassetes de vídeo Telescola 4ª Geração a partir de 1990 Ensino online/ E-learning ambientes de aprendizagem virtuais

3 Gerações de e-learning Quando em 2000 se falava de ensino online, estávamos de certeza a falar de ensino à distância e actividades unidireccionais (e-learning 1.0) Em 2004 quando falávamos de ensino online, estávamos a falar de b-learning, Interactividade aluno conteúdo e actividades bi-bireccionais, fóruns, chats(elearning 2.0) Hoje em 2008, quando falamos de ensino online tanto podemos estar a falar de apoio ao ensino presencial, como apoio ao ensino à distância, com interactividade ao nível dos conteúdos, da tutoría online, salas de aula virtuais e outras actividades pedagógicas desenvolvidas bi-direccionalmente, assim como avaliação formativa (e-learning 3.0) Mas ao falarmos de e-learning 3.0 será que estamos a seguir à risca Stephen Downes

4 Do e-learning 1.0 ao 3.0!"#$ %&'()* +,-%.(#"/0+1%,.%%"+("

5 e-learning É! (poderá ser ou não à distância)

6 B-learning É ensino misto Assíncrono (conteúdos distribuídos) Síncrono (presencial ou virtual)

7 Será que estamos a passar do b-learning para o d-learning?

8 Rosenberg em 2001 dizia que num futuro próximo acontecerá uma mudança mais radical. O fim do e do e-learning

9 O que mudou afinal para justificar isto?

10 O que acontece de mais relevante na última metade do século XX e inicio e na primeira década do XXI, que veio intervir com os processos de APRENDIZAGEM / ENSINO Alem das alterações profundas no quadro tecnológico Aprendizagem multi canal - Caracterização do mapeamento do cérebro e identificação imagem considerada como factor determinante na transferência do conhecimento Prof. António Damásio Os Learning styles theory (Gardenner) A Teoria da inteligência emocional (Daniel Goleman) e o processo de aprendizagem por actividades lúdicas O caracterização do processo de aprendizagem no cérebro humano pelo neuro fisiologista Prof. Alcino Silva Interactividade e reflexão Como instrumento dominante do processo de aprendizagem A revolução da mudança e a sociedade do conhecimento e da informação, alterações profundas no processo de ensino e da aprendizagem e alterações no quadro sócio cultural

11 PLATFORM SERVICES!"! # #$ % # # &

12 OLC&W 2009

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14 No futuro Conteúdos multimédia integram todas as disciplinas dos cursos Curso GE /2002 Ciências empresariais 2004 CPD 2007 Uma parte das actividades presenciais substituídas por online Vídeo difusão Lusíada em 2002 e seguintes E- mesas redondas Debates online dia realizados desde 2005 e 16 Dezembro E- conferencias - OLCW E- comunicações - Izhevesk As plataformas integram salas de actividades síncronas (audio, vídeo, withe borad, partilha de ecrã) e trabalho colaborativo online Interactividde assincrona VLE - e-learning 2.0 Interactividade sincrona SAV e-learning 3.0 Actividades colaborativas online Investigação participativa

15 Curso de Pós graduação em Gestão Escolar Universidade Lusíada 2002/2003

16 Curso de Ciências Empresariais 2004 Universidade Moderna

17 Curso de Pós graduação em CPD Competências Pedagógicas e Didácticas em e-learning e NTIC 2007/2008

18 No futuro Conteúdos multimédia integram todas as disciplinas dos cursos Curso GE /2002 Ciências empresariais 2004 CPD 2007 Repositórios em víde de lições e conferências Uma parte das actividades presenciais substituídas por online Vídeo difusão Lusíada em 2002 e seguintes E- mesas redondas Debates online dia realizados desde 2005 e 16 Dezembro E- conferencias - OLCW E- comunicações - Izhevesk As plataformas integram salas de actividades síncronas (audio, vídeo, withe borad, partilha de ecrã) e trabalho colaborativo online

19 Ciclo de Conferência sobre Metodologias e Tecnologias de Educação Online Learning Conference ão Video WebCast Vídeo Difusão E- Mesa Redonda (ambiente Marratech) ESPAÑA BRASIL ARGENTINA Latinamerica AÇORES Captura PORTUGAL Codificación Webcast

20 E-mesa redonda 11 Novembro 2008 A importância das SAV no ensino

21 ONLINE LEARNING CONFERENCE & WORKSHOP (2/ / - (%# (2%3# 2 (2.2( / (.(/

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23 OLC&W 2009 From e-learning 1.0 to e-learning 3.0 Teachers and trainers and the School of the future Fase I Conferência Virtual Outubro - Curso de como fazer um vídeo didáctico Janeiro Concurso e apresentação em vídeo difusão Best papers sobre Ciências da Educação Março - Fóruns sobre os tópicos da conferência Maio - e-mesas redondas e vídeo difusão com participação ao vivo Fase II Junho Conferencia presencial : The road map para a Escola do futuro Master classes Bolsa para projectos de Cooperação

24 Conference Themes Pedagogical methodologies for e-learning New methodologies and tools for producing contents of e-learning Distribution of contents and interactivity Online tutorial and LRM ( learning Relationship Management) Evaluation, methodologies and tools Case studies and projects, implementation and sustainability

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26 CPD

27 Sala de aula virtual

28 Introducction Actividades colaborativa online Personal Data Xabier Basogain Olabe Engineering School of Bilbao Basque Country University, UPV-EHU Research Group: multimedia.ehu.es INDEX Collaborative Work Mobile Learning Multimedia, 3D & Virtual environment Conferência A NOVA GERAÇÃO E-LEARNING 10 Dezembro de Lisboa

29 e-learning 3.0 Visões para o futuro FIM