PROGRAMA DE DISCIPLINA

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1 SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E DO DESPORTO FACULDADE DE ENFERMAGEM PROGRAMA DE DISCIPLINA DISCIPLINA: ENFERMAGEM PEDIÁTRICA E NEONATOLÓGICA I GRADE: RESOLUÇÃO CEPEC Nº 831 SEMESTRE: 7º ANO: 2012 MATRIZ CURRICULAR: BACHARELADO E LICENCIATURA CARGA HORÁRIA TOTAL: 100 horas CARGA HORÁRIA TEÓRICA: 40 horas CARGA HORÁRIA PRÁTICA: 60 horas DATA E HORÁRIO: quarta-feira das 14h às 17h para aulas teóricas, segundas às sextas-feiras das 7 às 11:30h para as aulas práticas PROFESSOR COORDENADOR DA DISCIPLINA: Ruth Minamisava PROFESSORES DA DISCIPLINA: Ruth Minamisava, Karina Machado Siqueira, Ana Karina Marques Salge e Jacqueline Andréia Bernardes Leão Cordeiro EMENTA DA DISCIPLINA Políticas de atenção à saúde da criança. Metodologia da assistência de enfermagem aplicada ao recém-nascido e à criança sadios e com afecções prevalentes, em ambulatórios e na comunidade alterado. OBJETIVO GERAL

2 Ao final da disciplina o aluno deverá ser capaz de: desenvolver competências relacionadas à assistência de enfermagem neonatal e pediátrica com ênfase em ações de baixa e média complexidade. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Analisar a situação político-social e de saúde da infância no Brasil; Reconhecer que a criança está em constante interação com outras pessoas e com o ambiente e que apresenta diferentes dimensões, expressões e fases evolutivas; Utilizar a metodologia da assistência de enfermagem e diretrizes nacionais e/ou internacionais nas atividades de atenção de baixa e média complexidade na assistência ao recém-nascido e à criança; Executar ações de prevenção de doenças, de promoção e proteção da saúde e de assistência aos agravos à saúde mais frequentes em recém-nascidos e crianças; Usar estratégias de atenção individual e em grupo, com a criança, familiares ou cuidadores, na prevenção de doenças, na promoção e proteção da saúde e na assistência aos agravos à saúde; Ser autônomo, crítico, criativo e solidário no exercício da aprendizagem; Considerar o ambiente e o contexto familiar nos quais o recém-nascido e criança estão inseridos, no planejamento, execução e avaliação das ações de enfermagem; Considerar as abordagens clínica e epidemiológica na avaliação e planejamento de intervenções de saúde e de enfermagem Desenvolver práxis humanizada, responsabilizando-se pela qualidade e continuidade do cuidado de enfermagem proporcionado ao recém-nascido e à criança;

3 Aprimorar a capacidade de decidir baseada em evidência científica, agindo com flexibilidade, coerência e ética; Participar da dinâmica da organização da prática, do trabalho em equipe e da assistência neonatal e pediátrica; Exercitar o saber e o fazer integrados durante as atividades de enfermagem neonatológica e pediátrica; Cooperar com as equipes de enfermagem e multiprofissional; Desenvolver atividades nos cenários de prática que possibilitem a discussão de temas interdisciplinares (direito da criança, violência, drogas, sexualidade, saúde mental, cultura, saneamento, ecologia, SUS, legislação brasileira, administração, organização familiar, epidemiologia, busca de informações na web, etc) e transversais (ética e bioética, prevenção de infecções, gerência de serviços de saúde, promoção da saúde). CONTEÚDO PROGRAMÁTICO Unidade I: Saúde da Criança Situação política, social e de saúde da criança no Brasil e no mundo. Atenção à saúde do recém-nascido e criança no Brasil. Políticas de saúde da criança e do recém-nascido. História, conceitos e pressupostos da enfermagem neonatológica e pediátrica. Unidade II: Fundamentos da assistência de enfermagem neonatológica e pediátrica

4 A criança e sua família. O recém-nascido e a criança normais: crescimento e desenvolvimento, recreação, nutrição. Cuidados prestados ao recém-nascido e à criança pela família e/ou pela enfermagem, relacionados ao ambiente, vestuário, higiene, estimulação, aleitamento materno, alimentação. Serviços de atenção à saúde do recém-nascido e criança normais, doentes e com necessidades especiais. Unidade III: Fundamentos teóricos de cuidados à criança e ao recém-nascido Prevenção de agravos de saúde prevalentes na infância. Promoção e proteção da saúde infantil. Riscos à saúde de recém-nascidos e crianças. Programas de atenção à saúde da criança e do neonato. Cuidados e técnicas de enfermagem frequentemente utilizados na assistência a recémnascidos e crianças normais. Cuidados de enfermagem ao recém-nascido e crianças portadoras de agravos à saúde mais prevalentes e aos atendidos em unidade de emergência. Unidade IV: Práticas de atenção à saúde da criança e do recém-nascido Atividades de prevenção de agravos à saúde e de promoção e proteção da saúde de recémnascidos, crianças e suas famílias. Atividades de educação em saúde específicas da profissão e multiprofissionais.

5 Prática de identificação e assistência à saúde da criança e do neonato em situação de risco. Intervenções interdisciplinares de atenção à saúde do recém-nascido e criança. Intervenções de enfermagem dirigidas à criança e ao neonato com problema de saúde relevante na morbidade ou na mortalidade regionais. PROCEDIMENTOS DE ENSINO Exposição oral dialogada realizada pelos professores e por alunos; Grupos de alunos para discussão; Estudos clínicos; Trabalhos individuais e em grupo; Demonstração e execução de procedimentos técnicos em laboratório. Leitura orientada; Investigação na literatura para solução de problemas; Tempestade cerebral; Atividade Integradora: a ser confirmada. RECURSOS DIDÁTICOS Multimídia, livros, internet, materiais e bonecos do Laboratório de Enfermagem.

6 CENÁRIOS DE PRÁTICA ENVOLVIDOS Cada subgrupo de quatro alunos (média) realizará atividades práticas nos ambulatórios de asma do Hospital das Clínicas da UFG; no alojamento conjunto da Unidade Neonatológica do Hospital das Clínicas da UFG; no pronto atendimento de unidade básica de saúde e; na atenção à criança na yxuabsf Vila Pedroso. Ainda serão desenvolvidas atividades práticas no Laboratório de Enfermagem da FEN-UFG. PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO A avaliação da disciplina e dos docentes será realizada em dois momentos: no meio e ao final do semestre letivo. Para as atividades teóricas, os discentes serão avaliados por meio de prova escrita, trabalho em grupo e individual. As atividades práticas desenvolvidas pelos alunos serão avaliadas de modo individual, contínuo. Um instrumento de avaliação de desempenho durante as atividades práticas será usado pelos docentes e discentes, contendo parâmetros quantitativos e qualitativos. As notas de cada aluno serão calculadas da seguinte forma: 1ª nota = (7x prova escrita) + (1x trab. individual) + (2x trab. em grupo) 10 2ª nota = (8x Atividades Práticas) + (2x Atividade Integradora) 10 Será reprovado por falta o aluno que obtiver freqüência menor que 75% da carga horária da disciplina.

7 CRONOGRAMA (anexo) INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS: BIBLIOGRAFIA BÁSICA BEHRMAN, R. E. & KLIEGMAN, R. M. Nelson: Tratado de pediatria. 17 ed. Guanabara Koogan BOWDEN, V.R.; GREENBERG, C.S. Procedimentos de enfermagem pediátrica. Trad. Claudia Lúcia Caetano de Araújo, Ivone E. Cabral, BRASIL, MS. Atenção integrada às doenças prevalentes na infância. Brasília. Módulos Disponível em: < HOCKENBERRY, M. J.; WILSON, D.; WINKELSTEIN, M. L. Wong: Fundamentos de enfermagem pediátrica. 7ª ed. Trad. Danielle Corbett. Rio de Janeiro: Elsevier, WONG, D. L. Whaley & Wong: Enfermagem pediátrica: elementos essenciais à intervenção efetiva. 5 ed. Tr. C..L.C. Araújo et al. RJ. Guanabara Koogan, BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR ALEXANDER, M. M. et al. Diagnóstico de enfermagem pediátrica. São Paulo. Andrei. sd. CARVALHO, M. R.; TAMEZ, R.. Amamentação: bases científicas. 2 ed. Rio de janeiro, Guanabara Koogan, Cloherty, J. P.; Eichenwald, E. C.; Stark, A. R. Manual de neonatologia. 5 ed. Guanabara Koogan, 2005.

8 GIOVANI, A. M.M. Enfermagem e administração de medicamentos. 4 ed. São Paulo, Legnar Informática & Editora ISSLER, H.; LEONE, C. & MARCONDES, E. Pediatria na atenção primária. São Paulo. Sarvier LEONE, C. R.;TRONVHIN, D. M. R. Assistência integrada ao recém-nascido. São Paulo, Atheneu, LIMA, G. S.; BRAGA, T. D. A.; MENESES, J. A. Neonatologia Instituto Materno-Infantil de Pernanbuco. Rio de janeiro, Guanabara Koogan, MARCONDES, E. et al. Pediatria básica. 8 ed. Sarvier MELSON, K.A; JAFFE, M.S; KENNER, C.; AMLUNG, S. Enfermagem Materno-Infantil: plano de cuidados. Trad Carlos Henrique Cosendey; revisão técnica de Maria Isabel Sampaio Carmagnani. 3 ed. Rio de Janeiro: Reichmann & Affonso Ed., MIÚRA, E. et al. Neonatologia - princípios e prática. 2 ed. Porto Alegre. Artes Médicas, MOREIRA, M. E. L. et. al. (orgs). O recém- nascido de alto risco: teoria e prática do cuidar. Rio de Janeiro, Fiocruz, MORAIS, M.B. et al. Guia de Pediatria: guias de medicina ambulatorial e hospitalar. UNIFESP. Barueri, São Paulo, Manole, OLIVEIRA, R. G. Black book: pediatria. 3 ed. Belo Horizonte. Black book RICCO, R. G.; CIAMPO, L. A. Del ALMEIDA, C. A. N. Puericultura: princípios e práticas - atenção integral à saúde da criança. SP: Atheneu

9 Cronogramas Na FEN: Data Período Conteúdo* Professor 29/ h Apresentação. Crescimento infantil Ruth 02/ h Introdução à neonatologia. Cuidados gerais Ana Karina 07/ h Saúde do RN e da criança no Brasil Karina Siqueira 07/ h Aleitamento materno Ana Karina 14/ h 21/ h Triagem Neonatal Ana Karina 28/ h Alimentação da Criança Karina Siqueira 04/ h 11/ h Semiologia pediátrica Ruth 18/ h Semiologia pediátrica Ruth 25/ h Desenvolvimento e estimulação do RN e criança Ruth 02/ h Atenção Integrada às Doenças Prevalentes na Infância Ruth 09/ h Atenção Integrada às Doenças Prevalentes na Infância Ruth 16/ h Obesidade Infantil. Desnutrição. Anemia. Ida Helena 23/ h 30/ h Emergências pediátricas Jacqueline 06/ h Apresentação de trabalhos grupos 1, 2, 3 e 4 Karina Siqueira 13/ h Apresentação de trabalhos grupos 5, 6, 7 e 8 Ruth 20/ h Avaliação final * a bibliografia para cada aula será disponibilizada no da turma. Grupo 1: Centros de Educação Infantil Grupo 2: Prevenção de acidentes Grupo 3: Portadores de necessidades especiais 1 Grupo 4: Portadores de necessidades especiais 2 Grupo 5: Violência contra a criança Grupo 6: Recreação Grupo 7: Verminoses comuns na infância Grupo 8: Banco de leite humano

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11 Escala de aulas práticas MARÇO ABRIL DIA ALUNOS Distribuição dos alunos na escala e de atribuições. Discussão de casos Imunobiológicos especiais Educação em saúde. Amb. de adolescência Maternidade Ambulatório de asma Grupo de peso CD Santo Hilário