06/11 (terça-feira) - 7º evento: Apresentação e divisão dos Temas da nova etapa do projeto.

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Thomaz Ferreira Pais
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1 GRUPO: Beatriz Anea, Luis Dias, Patrícia Caitano, Rosana Laura, Tatiana Noack, Vinícius Oliveira, Ailton Fernandes, Cícero Ramos, João Maricatto, Livia Rosseto e Sandra Malvese Prof. Ricardo Moretti Santo André SP 27 de Novembro de 2012

2 2 06/11 (terça-feira) - 7º evento: Apresentação e divisão dos Temas da nova etapa do projeto. Grupo Santo André e São Caetano do Sul Tema: Educação Ambiental. 13/11 (terça-feira): Reunião/Entrevista com o pessoal da GEMA (Gerência de Educação e Mobilização Ambiental) do SEMASA; A entrevista foi realizada utilizando um Questionário elaborado pelo próprio grupo. Obtenção de fotografias das atividades elaboradas pela GEMA. Elaboração da Apresentação. 27/11 (terça-feira) - 7º evento: Apresentação Final.

3 3 1) Quais os Projetos atuais e/ou futuros que estão relacionados à Educação Ambiental na questão de Gestão de Riscos Geológicos? Não existe, atualmente, nenhum projeto com este tema específico. Os projetos existentes estão relacionados com os temas: Meio Ambiente; reciclagem, água, resíduos sólidos etc. 2) Existem projetos específicos para todas as faixas etárias? Quais? Sim, para todas as faixas etárias. Workshop infantil: Para crianças de 5 a 6 anos. Os trabalhos são realizados dentro das escolas (uma sala por período). EA por meio do lúdico (ensinar e aprender se divertindo) (i) eles contam as histórias, (ii) depois as crianças representam os personagens e, no final, (iii) existe um pequeno debate. Ascrianças também confeccionam os seu adereços. Tema geral: (percepções iniciais) importância da natureza, da fauna e da flora.

4 4 RPG ambiental: Para crianças de 6 a 7 anos. Os trabalhos eram realizados no Parque do Pedroso, em um único dia. Atualmente, as atividades iniciais são realizados ao longo de 3 dias (abordagem de um tema por dia), dentro das escolas, e no 4º dia, as crianças vão até o Parque do Pedroso e realizam o RPG, relembrando o conteúdo abordado anteriormente. Tem duração de 1 mês e envolve uma turma por mês. Temas: água, fauna e flora. Cinema ambiental: Para crianças de 9 a 12 anos. Os trabalhos são realizados dentro das escolas e em um único dia. (i) Apresentação de curtas metragens (20 minutos), (ii) debate sobre o conteúdo e depois (iii) as crianças fazem e apresentam, por exemplo, cartazes mostrando o que aprenderam. Temas: meio ambiente, água, resíduos sólidos, solo e reciclagem.

5 5 Recanto Arco Íris: Para crianças a partir de 9 anos; Os trabalhos são realizados no Parque do Pedroso, onde são realizadas trilhas monitoradas por uma equipe de educadores. A atividade é aberta para adultos também. Tem duração de 1 dia. Caminho das Águas: Para crianças de 9 a 10 anos; Os trabalhos são realizados no Parque do Pedroso, na ETA Guarará e na Sabina. Apresentação do caminho que a água percorre desde a nascente, passando pela Estação de Tratamento, até chegar ao mar. Tem duração de 1 ano. Para participarem do projeto, as escolas já devem ter trabalhado o tema anteriormente com os alunos. Este ano já atenderam 5 turmas de 30 alunos, aproximadamente, cada.

6 6 Caminho dos Resíduos: Para crianças de 9 a 10 anos. Apresentação desde a geração dos resíduos até o seu destino final. Faz visitas na Usina de Papel de Santo André, que trabalha a questão da Reciclagem. Tem parceria com o Parque Escola, para tratar a questão do Reaproveitamento. Tem duração de 1 ano. Projeto: formação de professores: Parceria com a FEASA (Federação das Entidades Assistenciais). Cursos para os professores com o intuito de subsidiá-los na questão da Educação Ambiental dentro da escola (Como usar o lúdico?). Os cursos têm teoria, mas o maior foco são as atividades práticas (Não usam somente a sala de aula (parte teórica), eles exploram bastante o Parque do Pedroso (realizando o Bingo Ambiental, por exemplo).

7 7 Projeto com a 3ª Idade: Cursos para os idosos. Palestras: Todas as idades também. 3) Existem parcerias com Órgãos/Empresas/Entidades que ajudam com algum tipo de recurso para a realização dos projetos? Com relação aos recursos financeiros, não existe parceria com empresas ou entidades privadas. O que ocorre é a parceria dentro da própria prefeitura. 4) Qual é o investimento desses Projetos? Todo o investimento é realizado pela própria SEMASA.

8 8 5) Os projetos são bem aceitos pelo público-alvo? Existe o acompanhamento após o fim das atividades? Quais foram os resultados? A GEMA não realiza o acompanhamento após o fim das atividades, porém, recebem o retorno de alguns dos professores que participaram dos projetos, dizendo que os pais de alguns alunos perceberam que seus filhos passaram a ensiná-los e cobrá-los dentro de casa. 6) Considerando a situação atual da GEMA e supondo que a GEMA tivesse muito dinheiro e força para agir, a ponto de sugerir a criação de Projetos e distribuir os recursos, quais os pontos fracos atuais que seriam melhorados? 1º) Trabalharia, principalmente, com as crianças, mas também com a comunidade; 2º) Firmaria uma forte parceria (integração) entre todos os setores de gestão do município e, consequentemente, ampliaria a comunicação destes setores e destes com a comunidade; 3º) Lutaria para a criação de uma Política Municipal de Educação Ambiental.

9 Consideram de grande importância o investimento em parcerias internas (integração) para que a Educação Ambiental seja entendida e compreendida como um investimento estratégico e fundamental para a

9 9 Consideram de grande importância o investimento em parcerias internas (integração) para que a Educação Ambiental seja entendida e compreendida como um investimento estratégico e fundamental para a melhor gestão do município. O ideal seria que esta integração fosse de responsabilidade de toda a Instituição e não somente dos funcionários. Pois, por enquanto, as parcerias só ocorrem devido a boa vontade dos funcionários que se conhecem e desejam colocar os projetos em prática da melhor forma possível.

10 10 Workshop Infantil:

11 11 Recanto Arco íris:

12 RPG Ambiental: Visita à ETA Guarará: 12

13 Plantio em área urbana: Horta para todos: 13

14 14 Palestra nas Escolas:

15 15 Palestra nas Empresas:

16 16 Palestra nas Universidades:

17 17 Curso de EA para Professores:

18 18 Curso de EA para Melhor Idade:

19 19 Considerando que é necessário que a população saiba: 1. Qual é a origem do risco? 2. Quais as formas para se evitar os riscos? 3. Visualizar os sinais de que risco é grave (árvores inclinadas, degraus, barulho etc) 4. Quais são as formas de comunicação (sinais sonoros ou alertas) que indicam que elas precisam sair de suas casas. 5. Como evitar problemas durante e após a ocorrência dos eventos? 6. Compreender o ambiente e a situação do local onde vivem. O que é necessário para a criação de um Programa de Comunicação e Informação de riscos, para que a população tenha acesso a este tipo de conhecimento? É necessária a aproximação e interligação entre os setores: Responsáveis pela Educação Ambiental; Defesa Civil; Setor da Habitação (atendimento aos núcleos habitacionais). Agências Comunitária de Saúde. Defesa Civil Educação Ambiental Agência de Saúde Habitação

20 Obrigado!!!! 20

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