O uso de recursos da natureza. Profª. Ms. Fabiana Chinalia FACULDADES COC 10 e 11 de novembro

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1 O uso de recursos da natureza Profª. Ms. Fabiana Chinalia FACULDADES COC 10 e 11 de novembro

2 IMPACTO E REFLEXOS DO LIXO Na sociedade má qualidade de vida e saúde perdas materiais e humanas ; atrai insetos e mosca, provocando doenças; lixões: milhares de catadores. No meio ambiente poluição no solo, nas águas, no ar do planeta. A inadequada disposição do lixo domiciliar contamina o solo. (SÃO PAULO, 1997) Na economia A redução, a reciclagem e a reutilização do lixo são processos essencias. É preciso conhecer o destino do lixo que sai de nossas casas.

3 ainda há localidades que se não se preocupam com o destino do lixo local apropriado para seu descarte. desenvolvimento urbano as cidades contam com serviço de limpeza pública. ampliação desenfreada de produtos industrializados e de produtos descartáveis. problemáticas ambientais (SÃO PAULO, 1997)

4 LIXO Antes da exploração industrial Atualmente matéria orgânica (restos de alimentos) papel plásticos lixos tecnológicos Reduzir Reaproveitamento Reciclar (SÃO PAULO, 1997)

5 Vídeo Ilha das flores

6 Lixo Resíduo Sólido restos das atividades humanas aquilo que não serve mais e jogamos fora coisas inúteis, imprestáveis, sem valor; qualquer material produzido pelo homem que perde a utilidade e é descartado. (BORBA; OTERO, 2009, p. 22)

7 É preciso sensibilização em relação ao descarte de tudo que utilizamos e/ou consumimos!

8 INTERATIVIDADE Como esse assunto está sendo desenvolvido nas salas de aulas dos anos iniciais do Ensino Fundamental?

9 Os alunos, [...] enquanto integrantes do corpo social atual, podem ser hoje também responsáveis pelo cuidado do meio ambiente, podem agir hoje de forma consciente e solidária em relação a temas vinculados ao bem-estar da sociedade da qual fazem parte. (FUMAGALLI, 1998, p.18).

10 As questões ambientais estão sendo discutidas em virtude da necessidade de mudanças em relação à degradação do ambiente. Coleta seletiva Emerge como uma das possibilidades de redução do problema do lixo.

11 COLETA SELETIVA plásticos, vidros, papéis, metais Éa atividade de separar o lixo, para que ele seja possa ser reaproveitado e/ou enviado para reciclagem. Tem como a finalidade facilitar reaproveitamento e a e reciclagem do lixo. restos de alimentos, papéis sujos, lixo do banheiro

12 Ações práticas que, no dia a dia, podem propiciar a redução do nosso impacto sobre o planeta, melhorando a vida atual e contribuindo com a qualidade de vida das próximas gerações. 5 Rs

13 5 Rs REPENSAR RECUSAR REDUZIR REUTILIZAR RECICLAR

14 Reciclar significa processar materiais usados e descartados objetivando a fabricação de novos bens de consumo. Também é sinônimo de educação, criatividade, criação. A reciclagem diminui o impacto ambiental, a poluição da água, da do solo e do ar. (SÃO PAULO, 1997, p. 27)

15 ATIVIDADE O meio ambiente na escola: uma reflexão para a cidadania ambiental Objetivos: - refletir sobre a responsabilidade de cada ser humano para a preservação do meio ambiente; - estimular a constância de ações individuais e em grupo, para a melhoria do meio ambiente; -incentivar o desenvolvimento da sustentabilidade. (BRANCO, 2010)

16 Desenvolvimento: - Solicitar um relato sobre o que gostariam de fazer pelo meio ambiente, a fim de torná-lo mais bonito. Os alunos deverão ser orientados a anotar em seu caderno sua própria sugestão e a(s) sugestão(ões) de um colega que tenha gostado. A ideia estimular os alunos a colocarem em prática pelo menos duas sugestões por ele escolhidas solicitando a eles que as tornem ações efetivas. No final de um período (um mês, um bimestre), o professor deverá retomar esta atividade, com o propósito de verificar se os alunos conseguiram realizar seus desejos para a melhoria do meio ambiente.

17 ATIVIDADE O homem e a produção do lixo Objetivos: - propiciar a percepção de que o lixo é uma produção do homem; -conhecer os tipos de lixo, bem como reconhecer a necessidade de separação do lixo e o destino específico de cada um. (BRANCO, 2010)

18 Desenvolvimento: - Apresentar aos alunos sobre o lixo e suas consequencias para a saúde e os seres vivos. - perguntar aos alunos: onde existe produção do lixo? Quem produz o lixo? - a ideia é que os alunos conheçam vários tipos de lixo (domiciliar, industrial, resíduos de serviços da saúde, de vias públicas, entre outros). -Promover debates e discussões; - traçar medidas para minimizar o problema do excesso de lixo na cidade. - Cada grupo de alunos deverá montar um painel.

19 E, então: vamos praticar a reciclagem? Vamos conhecer alguns brinquedos e jogos confeccionados com materiais reciclados?

20 REFERÊNCIAS BRASIL. Secretaria da Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Ciências Naturais. Brasília: MEC/SEF, 1997a. SÃO PAULO. Lixo e Reciclagem. 2ª. Edição, São Paulo: 5 elementos: Instituto de Pesquisa e Educação Ambiental, BORBA, Mônica Pilz; OTERo Patricia. Consumo Sustentável em ação. São Paulo: 5 Elementos Instituto de Educação e Pesquisa Ambiental, BRANCO, Sandra. Meio Ambiente e Educação Ambiental na Educção Infantil e no Ensino Fundamental. 2ª edição. São Paulo: Cortez, p