PLANO DE FORMAÇÃO INTERNA

Transcrição

1 SÃO BRÁS DE ALPORTEL PLANO DE FORMAÇÃO INTERNA atualizado em 27/09/ 1

2 1 CONTEXTUALIZAÇÃO Pretende o Agrupamento de Escolas José Belchior Viegas (JBV) continuar a incutir nos seus princípios pedagógicos o rigor e a exigência, necessários ao desenlvimento dos seus alunos. Tal desiderato implica a continuaç da promoç de interações harmoniosas de cooperaç e partilha nas diversas ações e níveis de responsabilidade, com o intuito de elevar a qualidade dos pedagógicos e organizacionais e também os resultados e as metas a alcançar. Nesta perspetiva, a do pessoal e n constitui-se como nuclear, para a sustentabilidade do Projeto Educati, delineado para / O quadro abaixo revela as necessidades de diagnosticadas pelos s no final do ano leti anterior. Áreas de interesse Especificidades Didáticas Avaliaç Ediç de imagem NEE/Dificuldades de aprendizagem TIC Relaç pedagógica/ Relaç Escola Família Cidadania Didática específicas (43); linguagem oral e abordagem à escrita; despertar científico; de âmbito mais didático-praticas e disciplinar; atualizaç científica em filosofia; avaliaç da oralidade nas línguas estrangeiras; matemática (Algarmat ); matemática (3ºciclo); Preliminary English Test; de Matemática; nos programas de matemática; avaliaç da oralidade nas línguas estrangeiras; metas curriculares; geografia; relacionadas com a disciplina de EV e ET; Como avaliar na disciplina de ciências naturais; construç de instrumentos de avaliaç; avaliaç de alunos; construç de instrumentos de avaliaç de alunos; ensino e avaliaç em educaç física; como produzir testes para as diferentes competências; como avaliar as diferentes competências; avaliaç por competências; avaliaç; Ediç de imagem; desenho vetorial; PHP, Javascript, Flash, Photoshop, HTML; produç/tratamento de vídeo; ediç de imagem; captura e ediç de imagem; captura e ediç de som; animaç 2D e 3D; Formações relacionadas com deficiências e dificuldades de aprendizagem; necessidades educativas; adequações curriculares; comunicaç aumentativa; avaliaç em NEE Prezi (6); (2); TIC (47 - Iniciaç à utilizaç das ferramentas de trabalho colaborati; sobre Excel, nível avançado; Excel; novas tecnologias aplicadas ao ensino da música; português; NEE; produç de materiais em powerpoint; em word e excel; quadro interatil); moodle; construç de páginas web; Moodle (2), aplicações informáticas; Relacionamento dos diretores de turma com os alunos e os encarregados de educaç; gest de conflitos; ioga, risoterapia. Gest de conflitos em sala de aula; cidadania; educaç sexual; pedagógica de formadores nas áreas específicas. 2

3 Outros Matérias alternativas; sobre métodos de estudo mais profícuos para os alunos; continuar o 2º ciclo do curso pensamento crist: memória e projeto; ações de express plástica aplicando diferentes técnicas; Estratégias de aplicaç prática dos conteúdos de educaç tecnológica; melhorar a supervis pedagógica; corretor de exame; perfil de liderança- o DT; nos nos programas; nanotecnologia; diferenciaç pedagógica; educaç ambiental; articulaç horizontal; legislaç; suporte básico de vida. Também o pessoal n foi inquirido sobre as áreas de interesse e as necessidades de decorrentes da especificidade do seu trabalho, tal como ilustra o quadro abaixo. 101 respondentes Áreas de interesse Nº de pessoas interessadas n Indisciplina e Violência 49 Atualizaç dos conhecimentos na sua área de trabalho 40 biblioteca/ bar/ reprografia/ cozinha Gest de Conflitos 36 Educaç da Criança 32 Informática e TIC 32 Atendimento e Relações Interpessoais 27 Necessidades Educativas Especiais 22 Primeiros Socorros 20 Higiene e Segurança no Trabalho 18 Serviços s 15 programa eschooling/ vencimentos/ase/contabilidade/tesouraria/legislaç/rececionista /portaria/ organizaç de serviço/ secretariado Manutenç de Espaços Educatis 13 Outra (s) 1 atendimento ao telefone 3

4 2 CONSTRUÇÃO DO PLANO Prosseguindo os anseios de melhoria da qualidade das práticas educativas, pretendem os professores desenlver o gosto pela auto, investigaç e inovaç educacional em cooperaç, na permanente busca de atualizaç e aprofundamento das competências profissionais, acima de tudo pedagógicas. A contínua é, de acordo com os normatis, uma exigência, mas é hoje entendida como um direito, centrada e ajustada às necessidades dos s e da instituiç escolar. Pode tornar-se um bom recurso para dar continuidade à inicial e para permitir uma atualizaç permanente com consequente valorizaç profissional. O objeti primordial do plano de procura articular os interesses de cada indivíduo com as linhas orientadoras e objetis do Projeto Educati do Agrupamento, de forma a concretizar um crescimento organizacional sustentado. A operacionaliza-se: - Através de um processo de auto e inter dos s, trabalho realizado nas próprias escolas (trocas de experiências, relatos de boas práticas, reuniões reflexivas, acolhimento de s em início de carreira, produç e organizaç de materiais curriculares, encontros de curta, pesquisas). - Com a organizaç e procura de, apoiada pelos Centros de ou outras entidades formadoras. -pela negociaç resultante da avaliaç do pessoal e n bem com os interesses individuais manifestados e que permitem aferir com rigor as necessidades formativas. Os resultados da Avaliaç Interna apontam as fragilidades sentidas pelos diferentes atores e determinam a especificidade das formações a desenlver. Como prioritárias foram consideradas as áreas de desenlvimento de competências em: - tecnologias de in e comunicaç. - gest dos curricula. 4

5 -Avaliaç de alunos - educaç pela arte artística como complemento do currículo. - educaç de alunos com necessidades educativas especiais - interaç com público deficitário em competências pessoais e sociais. Além destas áreas, a da gest relacional continua a ser considerada fundamental para o pessoal n. As competências na área das tecnologias de in e comunicaç continuar a ser objeto de desenlvimento, quer para o pessoal, quer para o pessoal n. Também a na área da educaç especial continua a ser considerada essencial para s e n s, uma vez que o público escolar deste Agrupamento contempla uma diversidade de alunos com Necessidades Educativas Especiais, que exigem um atendimento específico. Ouvidos os Conselho Pedagógico e Conselho, a Direç procurou dar resposta às necessidades de manifestadas, articulá- -las com as sugestões e ofertas do Centro de do Litoral à Serra a que este agrupamento de escolas pertence, com vista a satisfazer todas as expetativas. 3-OBJETIVOS O Plano de visa cumprir os objetis estratégicos do Projeto Educati do Agrupamento e do Projeto de Intervenç da Diretora. Foi feito o levantamento das necessidades de indicadas pelos s durante o último ciclo da avaliaç de desempenho, a partir de inquérito elaborado no final do ano anterior aos s. Pretende-se igualmente consensualizar estas necessidades com as que decorrem das caraterísticas da organizaç e as opções estratégicas da liderança. Este Plano de Interna (PFI) deste Agrupamento de Escolas pretende contribuir para a melhoria da qualidade do ensino e das, através da permanente atualizaç e aprofundamento de conhecimentos, nas vertentes teórica e prática bem como o aperfeiçoamento das competências profissionais dos s nos vários domínios da atividade educativa, quer a nível do estabelecimento de educaç ou de ensino, quer a nível de sala de aula. 5

6 O PFI pretende continuar a desenlver e a incluir ações em articulaç com as constantes do Plano de Aç do Centro de da zona. As ações desenhadas e propostas no presente ano leti resultaram de uma auscultaç prévia das necessidades e interesses individuais de nas componentes científica, pedagógica, e de valorizaç, bem como das sugestões feitas pelo Centro de. Pretende-se assim, e de acordo com a legislaç em vigor (Dec-lei nº22/2014 de 11 de fevereiro), mobilizar recursos internos deste Agrupamento de Escolas, para proporcionar centrada nas escolas e nos seus públicos específicosnas seguintes áreas de contínua: a) Área da docência, ou seja, áreas do conhecimento, que constituem matérias curriculares nos vários níveis de ensino; b) na docência, designadamente a no domínio da organizaç e gest da sala de aula; c) educacional geral e das organizações educativas; d) escolar e administraç educacional; e) Liderança, coordenaç e supervis pedagógica; f) ética e deontológica; g) Tecnologias da in e comunicaç aplicadas a s específicas ou à gest escolar. Os objetis gerais a atingir s: Contribuir para concretizar o projeto de melhoria da escola, em domínios avaliados externamente em 2013 Contribuir para resolver problemas enunciados no Projeto Educati; Promover o desenlvimento profissional e n ; Promover a auto consubstanciada nas estruturas de gest intermédias Participar no desenlvimento organizacional da escola, numa cultura de responsabilizaç e de trabalho cooperati LINHAS ORIENTADORAS DO PROJETO EDUCATIVO E OBJETIVOS ESTRATÉGICOS I- Sucesso educati e qualidade das OE1. Melhorar os resultados escolares OE2. Promover a qualidade dos OE3. Criar um clima de sala de aula, da educaç pré-escolar ao ensino secundário, propício ao desenlvimento das 6

7 II- integral dos alunos OE4. Fomentar o sentido de responsabilidade na construç do seu percurso de vida e na interaç com os outros membros da comunidade educativa OE5. Contribuir para a de atitudes/comportamentos conducentes a uma cidadania consciente e informada, com base em experiências de vida democrática OE6. Promover o desenlvimento cultural e artístico III- Inclus, equidade e igualdade de oportunidades OE7. Promover a integraç dos alunos com diferentes características individuais e provenientes de diferentes culturas e contextos socioeconómicos na comunidade educativa OE8. Diversificar adequadamente a oferta formativa, tornando-a atraente e competitiva, tendo em conta o contexto do agrupamento IV- Liderança e vis estratégica OE9. Estabelecer os princípios orientadores do agrupamento OE10. Aperfeiçoar práticas de liderança na gest de recursos humanos OE11. Desenlver uma gest OE12. Promover a segurança e o bem estar físico, psíquico e. V- Enlvimento da família e restante comunidade educativa OE13. Promover a participaç da família na vida da escola OE14. Desenlver uma relaç de proximidade escola/meio, identificando os parceiros chave e promovendo o reconhecimento do agrupamento VI- Qualidade do serviço educati OE15. Valorizar a imagem do agrupamento e das escolas que o integram OE16. Consolidar o sistema de gest da in no agrupamento OE17. Promover o desenlvimento OE18. Intensificar a cultura de avaliaç interna e a autorregulaç no processo de construç da melhoria 7

8 4-PLANEAMENTO DAS AÇÕES DE FORMAÇÃO 4.1- PESSOAL DOCENTE FORMAÇÃO DE LONGA DURAÇÃO Área de ética e deontológic a Designaç da aç 8º ENPAR (encontro de partilha e práticas educativas de cidadania) Modalidade/ oficina de (30h) Linha orientadora do Projeto Educati Objetis do projeto educati II- integral dos alunos OE4. Fomentar o sentido de responsabilidade na construç do seu percurso de vida e na interaç com os outros membros da comunidade educativa OE5. Contribuir para a de atitudes/comportamentos conducentes a uma cidadania consciente e informada, com base em experiências de vida democrática. Dinamizador/ Formador DGEst DSRAL Destinatários Todos os s Calendarizaç Ao longo do ano leti /16 regulaç pedagógica e na docência Docência Intencionalizar a linguagem escrita na educaç de infância Cinema e Filosofia Oficina de (50h) Oficina de 50h (25h+25h) I- Sucesso educati e qualidade das I Sucesso educati e qualidade das OE3. Criar um clima de sala de aula, da educaç pré-escolar ao ensino secundário, propício ao desenlvimento das. OE3. Criar um clima de sala de aula, da educaç pré-escolar ao ensino secundário, propício ao desenlvimento das Maria Helena Horta Anabela Moutinho Educadores de infância Janeiro Docentes de Filosofia A definir pedagógica e pedagógica e - Iniciaç à utilizaç das ferramentas de trabalho colaborati O contributo da avaliaç formativa para a melhoria dos resultados Curso de (15h) Curso-oficina a definir VI- Qualidade do serviço educati I Sucesso educati e qualidade das OE17. Promover o desenlvimento OE17. Promover o desenlvimento Cláudia Xavier Formador externo Docentes dos 1º 2º, 3º ciclos e ensino sec. Setembro/ outubro de A definir 8

9 Liderança, coordenaç e supervis pedagógica Liderança, coordenaç e supervis pedagógic Avaliaç interna de escolas e projetos de melhoria Processos de supervis pedagógica no âmbito da gest intermédia da escola Oficina de 50h Oficina de VI- Qualidade do serviço educati VI- Qualidade do serviço educati OE18. Intensificar a cultura de avaliaç interna e a autorregulaç no processo de construç da melhoria OE17. Promover o desenlvimento OE18. Intensificar a cultura de avaliaç interna e a autorregulaç no processo de construç da melhoria Formador externo Empresa Another step Helena Martins Quintas (UALG) Carla Cibele Figueiredo (ESE-Setúbal) A definir estruturas intermédias Ao longo do ano no certificado consta 18/3/ a 24/6/ A definir A dimens prática da articulaç das em matemática Curso de 5 Workshops de 3 horas=15 h (das 17h às 20h) I Sucesso educati e qualidade das VI- Qualidade do serviço educati OE1. Melhorar os resultados escolares OE2. Promover a qualidade dos OE3. Criar um clima de sala de aula, da educaç pré-escolar ao ensino secundário, propício ao desenlvimento das OE17. Promover o desenlvimento Eugénia de Jesus Agrupament o de Escolas D. Afonso III Faro Olga Ludovico AEJBV Educadores de Infância e Professores do 1ºCEB A definir Docência Filosofia prática para crianças e jovens Curso de 25h I Sucesso educati e qualidade das VI- Qualidade do serviço educati OE2. Promover a qualidade dos OE3. Criar um clima de sala de aula, da educaç pré-escolar ao ensino secundário, propício ao desenlvimento das OE17. Promover o desenlvimento Laurinda Silva Educadores de Infância (grupo 100) e professores do 1º Ciclo (grupo 110) DE 16 de fevereiro a 22 de maio. Diferenciaç de métodos e técnicas na sala de aula oficina de I Sucesso educati e qualidade das OE2. Promover a qualidade dos OE3. Criar um clima de sala de aula, da educaç pré-escolar ao ensino Eugénia de Jesus Agrupament o de Escolas D. Afonso III professores do 1ºe 2º ciclos outubro de 9

10 VI- Qualidade do serviço educati secundário, propício ao desenlvimento das Faro OE17. Promover o desenlvimento A avaliaç da oralidade nas línguas estrangeiras Oficina de I Sucesso educati e qualidade das VI- Qualidade do serviço educati OE2. Promover a qualidade dos OE3. Criar um clima de sala de aula, da educaç pré-escolar ao ensino secundário, propício ao desenlvimento das Maria jo Soares Laura Ayres)...APPI professores de língua estrangeira s todos os níveis de ensino a definir OE17. Promover o desenlvimento A dança, o ritmo e a canç curso I Sucesso educati e qualidade das VI- Qualidade do serviço educati OE2. Promover a qualidade dos OE3. Criar um clima de sala de aula, da educaç pré-escolar ao ensino secundário, propício ao desenlvimento das José Miguel Fernandes (SDPSul) s dos grupos 100/110/25 0/610/910 21,22,28,29 de outbro 5 de novembro OE17. Promover o desenlvimento Exercícios de investigaç em educaç em ciências Oficina (12h+12h) I Sucesso educati e qualidade das VI- Qualidade do serviço educati OE1. Melhorar os resultados escolares OE2. Promover a qualidade dos OE3. Criar um clima de sala de aula, da educaç pré-escolar ao ensino secundário, propício ao desenlvimento das Ana Cristina Coelho Carla Dionísio Docentes dos grupos 100 e 110 março, abril junho OE17. Promover o desenlvimento 10

11 FORMAÇÃO DE CURTA DURAÇÃO Área de Docência ética e deontológic a Designaç da aç A Avaliaç no centro da organizaç escolar O No acordo ortográfico Algarmat Mediaç de conflitos em contexto escolar Modalidade/ Aç de curta (6h) Aç de curta (3h) Aç de curta (12) Aç curta (3h) Linha orientadora do Projeto Educati VI- Qualidade do serviço educati I Sucesso educati e qualidade das I Sucesso educati e qualidade das II- integral dos alunos Objetis do projeto educati OE17. Promover o desenlvimento OE1. Melhorar os resultados escolares OE2. Promover a qualidade dos OE1. Melhorar os resultados escolares OE2. Promover a qualidade dos OE4. Fomentar o sentido de responsabilidade na construç do seu percurso de vida e na interaç com os outros membros da comunidade educativa Dinamizador/ Formador Teodolinda Magro Nelson Ramos APM (núcleo do Algarve) Andreia Santos Rita Guapo Destinatários Docentes de todos os níveis de ensino Todos os s Docentes de todos os graus de ensino pessoal Calendarizaç 9/09/ junho 1 e 2 julho 27 de junho OE5. Contribuir para a de atitudes/comportamentos conducentes a uma cidadania consciente e informada, com base em experiências de vida democrática Docência Dança Aç de curta 2X3h I- Sucesso educati e qualidade das OE1. melhorar os resultados escolares OE2. Promover a qualidade dos Nuno Serafim s de Educaç Física março e abril Liderança, coordenaçã o e supervis padagógica Partilha de boas práticas de Direç de Turma Aç de curta 2X3h VI- Qualidade do serviço educati OE17. Promover o desenlvimento Cláudia Xavier Nídia Amaro Diretores de turma setembro 11

12 Avaliaç da Oralidade Aç de curta I Sucesso educati e qualidade das OE1. Melhorar os resultados escolares OE2. Promover a qualidade dos s do dep. de línguas estrangeiras dez. Aplicatis didáticos para o ensino das línguas Aç de curta I Sucesso educati e qualidade das OE1. Melhorar os resultados escolares OE2. Promover a qualidade dos Cristina Felício (APPF) s do dep. de línguas estrangeiras 2ºperíodo / PESSOAL NÃO DOCENTE FORMAÇÃO DE LONGA DURAÇÃO Área de Educaç Especial Designaç da aç Sensibilizaç à educaç especial Modalidade/ Curso de 15h Linha orientadora do Projeto Educati III Inclus, equidade e igualdade de oportunidades Objetis do projeto educati OE7. Promover a integraç dos alunos com diferentes caracterísiticas individuais e provenientes de diferentes culturas e contextos socioeconomócicos na comunidade educativa Dinamizador/ Formador Paula Pinheiro Destinatários n Calendarizaç abril CONTAB - POCE Encerramento do exercício e CGE 12h OE11. Desenlver uma gest GPV - Gest de e Vencimentos 18h OE11. Desenlver uma gest CIBE - Cadastro e Inventário dos Bens do Estado 6h OE11. Desenlver uma gest 12

13 SASE - Aç Social Escolar 12h OE11. Desenlver uma gest ALUNOS - da NOVA aplicaç 12h OE11. Desenlver uma gest GIAE - na NOVA aplicaç 12h OE11. Desenlver uma gest GIAE ONLINE - Seminário 6h OE11. Desenlver uma gest Seminário POCE (utilizadores do CANTAB_POCE) 18h OE11. Desenlver uma gest 2º semestre de Seminário POCE ( Membros da Direç ou Conselho ) Contabilidade Financeira - inicial 12h 12h OE11. Desenlver uma gest OE11. Desenlver uma gest 2º semestre de 13

14 CONTAB - POCE - inicial 24h OE11. Desenlver uma gest CIBE - Cadastro e Inventário dos Bens do Estado 6h OE11. Desenlver uma gest SEminário: A contabilidade analítica no POCE 6h OE11. Desenlver uma gest CONTAB - POCE - inicial 24h OE11. Desenlver uma gest 2º semestre de FORMAÇÃO DE CURTA DURAÇÃO Área de para a cidadania Designaç da aç Mediaç de conflitos em contexto escolar Modalidade/ curta 3h Linha orientadora do Projeto Educati II- integral dos alunos Objetis do projeto educati OE4. Fomentar o sentido de responsabilidade na construç do seu percurso de vida e na interaç com os outros membros da comunidade educativa Dinamizador/ Formador Andreia Santos Rita Guapo Destinatários pessoal n Calendarizaç 13/14 junho OE5. Contribuir para a de atitudes/comportamentos conducentes a uma cidadania consciente e informada, com base em experiências de vida democrática 14

15 Desenlvimento curricular O No acordo ortográfico Aç de curta (3h) I Sucesso educati e qualidade das OE1. Melhorar os resultados escolares OE2. Promover a qualidade dos Nelson Ramos pessoal n junho 4.3. PESSOAL DOCENTE E NÃO DOCENTE-FORMAÇÃO DE CURTA DURAÇÃO Área de Designaç da aç Disciplina Positiva Modalidade/ Aç de curta workshop (3h) Linha orientadora do Projeto Educati II- integral dos alunos Objetis do projeto educati OE4. Fomentar o sentido de responsabilidade na construç do seu percurso de vida e na interaç com os outros membros da comunidade educativa Dinamizador/ Formador Inês Dias Destinatários Calendarizaç pessoal e n 27 janeiro 24 fevereiro OE5. Contribuir para a de atitudes/comportamentos conducentes a uma cidadania consciente e informada, com base em experiências de vida democrática Formaaç ética e deontológi c Projeto +Contigo Palestra II- integral dos alunos OE4. Fomentar o sentido de responsabilidade na construç do seu percurso de vida e na interaç com os outros membros da comunidade educativa OE5. Contribuir para a de atitudes/comportamentos conducentes a uma cidadania consciente e informada, com base em experiências de vida democrática Enfermeira do Centro de Saúde Formador da Escola Superior de Enfermagem de Coimbra pessoal e n 28 novembro ; ética e deontológi ca Intervir nos maus tratos: deteç e sinalizaç Palestra (2h) OE12: Promover a segurança e o bem estar físico, psiquico e. Cláudia Bragança CPCJ pessoal e n : 12 outubro n :19 de outubro 4.4. PAIS E ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO 15

16 Área de Designaç da aç Modalidade/ Duraç Linhas orientadoras do Projeto Educati Objetis do Projeto Educati Dinamizador/ Formador Destinatários Calendarizaç Educar para a saúde na escola e na família A transiç para o ensino secundário: como ajudar? sess de esclarecimento 2h Palestra 2h V- Enlvimento da família e restante comunidade educativa V- Enlvimento da família e restante comunidade educativa OE13. Promover a participaç da família na vida da escola OE14. Desenlver uma relaç de proximidade escola/meio, identificando os parceiros chave e promovendo o reconhecimento do agrupamento OE13. Promover a participaç da família na vida da escola OE14. Desenlver uma relaç de proximidade escola/meio, identificando os parceiros chave e promovendo o reconhecimento do agrupamento Zaida Silvaenfermeira Márcia Lúcioassistente Cátia Pinapsicóloga Rita Guapo Projeto Linka-te Pais e EE. 12 de out. Pais e EE 3 dezembro (18h30m) A família como fator protetor: consumo de subatâncias psicoativas e sinais de alerta na adolescência Palestra 2h V- Enlvimento da família e restante comunidade educativa OE13. Promover a participaç da família na vida da escola OE14. Desenlver uma relaç de proximidade escola/meio, identificando os parceiros chave e promovendo o reconhecimento do agrupamento Rita Guapo SICAD Pais e EE outros interessado s 28 janeiro (18h30m) O meu filho é aluno condicionalde inscrevêlo no 1º ciclo? Palestra 2h V- Enlvimento da família e restante comunidade educativa OE13. Promover a participaç da família na vida da escola OE14. Desenlver uma relaç de proximidade escola/meio, identificando os parceiros chave e promovendo o reconhecimento do agrupamento Olga Ludovico Nídia Amaro Elisabeth Fonseca Pais e EE abril Projeto +Contigo Ementas self-service Palestra 2h Palestra (2h) V- Enlvimento da família e restante comunidade educativa OE13. Promover a participaç da família na vida da escola OE14. Desenlver uma relaç de proximidade escola/meio, identificando os parceiros chave e promovendo o reconhecimento do agrupamento V- Enlvimento da família e restante OE13. Promover a participaç da família Enfermeira do Centro de Saúde Formador da Escola Superior de Enfermagem de Coimbra Nutricionist Ana Pais e EE Pais e EE 28 novembro a definir 16

17 (quando os filhos est de férias) comunidade educativa na vida da escola OE14. Desenlver uma relaç de proximidade escola/meio, identificando os parceiros chave e promovendo o reconhecimento do agrupamento Candeias Centro de Saúde para a cidadania Educaç sexual (A viagem de Peludim) Palestra 3h II- integral dos alunos OE4. Fomentar o sentido de responsabilidade na construç do seu percurso de vida e na interaç com os outros membros da comunidade educativa Associaç de Pais Vânia Beliz IAC Pais e EE 21 de maio OE5. Contribuir para a de atitudes/comportamentos conducentes a uma cidadania consciente e informada, com base em experiências de vida democrática V- Enlvimento da família e restante comunidade educativa OE13. Promover a participaç da família na vida da escola OE14. Desenlver uma relaç de proximidade escola/meio, identificando os parceiros chave e promovendo o reconhecimento do agrupamento Encontro entre avós e netos encontro convívio 3h V- Enlvimento da família e restante comunidade educativa OE13. Promover a participaç da família na vida da escola OE14. Desenlver uma relaç de proximidade escola/meio, identificando os parceiros chave e promovendo o reconhecimento do agrupamento Docente EMRC Paula Fraz Pais e EE 24 maio de 17