SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO DE MINAS GERAIS

Transcrição

1 Belo Horizonte, 30 de julho de 2008 Há quem acredite que o sonho comanda a vida e o resultado pode ser uma escola solidária, onde se trabalha em equipe e os alunos fazem parte de um projeto. Senhores(as) funcionários(as) A Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE-MG) estabeleceu os dias 1º e 5 de julho de 2008 para cada escola elaborar um Programa de Intervenção Pedagógica com o objetivo de melhorar o desempenho escolar dos alunos. Por isso, convido você a colaborar conosco na formulação do nosso projeto e ajudar na concretização dele. Agora, escreva aqui: 1. Citem os problemas que impedem o sucesso escolar dos nossos alunos? 2. Relacionem possíveis soluções para esses problemas. Obrigada por colaborar conosco! MARIA JOSÉ DUARTE Diretora 116

2 Roteiro proposto aos funcionários 1. Cite os problemas que impedem o sucesso escolar de nossos alunos? Diagnósticos das dificuldades; 2. Relacionem possíveis soluções para esses problemas; Estratégias para resolução dos referidos problemas. Procedimentos didáticos a) Divisão dos funcionários em grupos; b) Trabalho em grupos sob a coordenação da Diretora Maria José; c) Para coletar os dados necessários foi distribuída entre os funcionários uma carta e pedido que registrassem, por escrito, o consenso do grupo. 117

3 ESQUEMA 1: Participação dos no Plano de Intervenção Pedagógica PIP, em 2008/2009/2010 Manhã * Unidade I Tarde * Noite * Unidade II Manhã * Tarde * * Estão arquivados 66 questionários escritos Nº de funcionários esperados: 108 Nº de funcionários que participaram do PIP: 66 Participação: 66,11 % 118

4 DIAGRAMA 1: As opiniões dos funcionários, obtidas em textos escritos, estão organizadas por Unidade e Turno. Unid. I Manhã Unid. I Tarde Unid. I Noite da Escola Unid. II Manhã Unid. I Tarde O que você vê no diagrama 1 em possibilita conhecer as opiniões obtidas dos funcionários, em textos escritos. Isso lhe permitirá uma série de análises. 119

5 Os funcionários, unidades I e II, manhã/tarde/noite, relacionaram alguns problemas que explicam o desempenho escolar insatisfatório dos usuários desta Escola e sugeriram algumas ações que visam a melhorar o desempenho escolar do aluno. I - Em relação ao corpo discente: Não é dedicado e nem comprometido com os estudos. Não respeita os professores e os funcionários. Não zela pelo patrimônio físico da Escola. Tem problemas familiares. 1. Reunião entre direção e pais. 2. Dialogar muito com os alunos. 3. Reunião entre direção e representantes de turma. 4. Palestras sobre drogas para pais e filhos. 5. Projeto de convivência solidária para o aluno, funcionário e professor. II - Em relação à família: Os pais não são comprometidos com a educação dos filhos. Ação sugerida 1. Que a Escola ofereça oportunidade de crescimento para a família, em forma de palestras sobre educação de filhos. 120

6 III - Em relação ao corpo docente: Não é pontual. Não entrega o diário na data estabelecida pela direção da Escola. Não incentiva o aluno. Não é flexível. Não está motivado para trabalhar. Não consegue manter o aluno dentro da sala. Não dá referências bibliográficas nem roteiro para que o aluno faça com segurança a atividade pedida pelo professor. atua. 1. Dê aula de tal qualidade, que lhe permita desejar matrícula de seus filhos na Escola, onde IV - Em relação ao pedagógico: O atual sistema de dependência. Grande quantidade de recuperação. Contradiz as normas internas da secretaria da Escola. Isso desautoriza profissionalmente os funcionários desse setor. 1. Reveja critérios de aprovação/reprovação do aluno. 2. Acabe com os estudos independentes. 3. Reduza o número de recuperação. 121

7 V - Em relação ao administrativo: Falta de máquina copiadora para os alunos nas duas unidades. Falta de laboratório em cada uma das unidades. Desorganização da praça de esportes. Não fiscaliza o cumprimento das normas da Escola. Campanha da limpeza Policiamento nos portões da Escola. 1. Dê respaldo aos funcionários da secretaria para que eles se sintam seguros e felizes para trabalhar. 2. Exija que o professor seja pontual com a secretaria. 3. Estabeleça como norma: os alunos, do Turno da Manhã, devem abandonar as quadras às 12h/30min. 4. Estabeleça que os empréstimos do acervo da biblioteca serão concedidos somente com a apresentação da carteirinha da biblioteca. 5. Substitua o atual sinal por um menos forte ou tirá-lo de perto da biblioteca. 6. Reunião entre direção e funcionários da biblioteca pelo menos uma vez por bimestre. 7. Atualize os computadores da biblioteca. 8. Exija que professores, alunos e funcionários respeitem as normas internas de cada setor. 9. Aumentar o acervo didático e literário. 122

8 VI - Em relação à SEEMG/SRE-A: Desvalorização dos profissionais da Educação. Não dá autonomia para a Escola. Não interage com a Escola. Burocracia no processo de designação de professor substituto para professor em afastamento que gera substituição (por causa disso, o aluno fica muito tempo sem aula.) Demora nas publicações e taxações de benefícios dos servidores da Escola. Desvalorização dos funcionários. Freqüentes mudanças na legislação que regulamenta direitos e deveres do corpo docente, discente e administrativo. 1. A autonomia deve garantir o direito da Escola de complementar o quadro de funcionários, habilitados de acordo com as suas necessidades. 2. Aumentar o número de profissionais especializados da SRE-A para SIPAP ou conceder os benefícios, automaticamente. 3. Treinamento para os servidores da Escola quando houver mudança na legislação em vigor. 4. Remuneração digna para os profissionais da Escola. 5. Dê autonomia, de fato, para a Escola. 6. Aproxime-se da Escola. 7. Ofereça oportunidade de crescimento para o professor em forma de palestras por exemplo. 8. Crie o aprendizado de informática, com sala apropriada munida de computadores novos e um funcionário para orientar os alunos. 123